Los programas educativos de 2004 y 2009 comparten enfoques basados en el desarrollo de competencias y la resolución autónoma de problemas por parte de los estudiantes. Mientras que ambos fomentan el trabajo en equipo y contenidos relevantes para los niños, el programa de 2009 reduce la intervención docente a una sola materia y tiene menos competencias explícitas. El programa de 2004 incluye campos formativos más detallados y la participación de los padres.

1. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS PROGRAMAS 2004-2009
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Los dos tienen los mismos enfoques
(trabajo pro competencias).
Los contenidos que se aborden
deben de interesarle a los niños, es
decir acorde a su contexto.
Que el alumno resuelva los
problemas como le sea más
conveniente a partir de sus
conocimientos previos.
Los dos buscan que los alumnos
indaguen de manera autónoma el
proceso de resolución de problemas.
Desarrollar habilidades para el
trabajo en equipo.
En el programa 2009 solo existe la
intervención del docente en una
materia, así como también son
menos las competencias y ya se
trabaja el desarrollo de valores.
En el programa de educación
preescolar 2004 están más explícitos
los campos formativos. También se
trabajan las competencias en los
principios pedagógicos.
En el programa 2004 se plantea ya la
involucración de los padres de familia
en las tareas educativas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
APRENDIZAJE PERMANENTE.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN.
MANEJO DE SITUACIONES.
PARA LA CONVIVENCIA.
PARA LA VIDA EN SOCIEDAD.
COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL.
COMPETENCIA PARA LA EUTONIMIA EN EL APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES.
COMETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS.
COMPETENCIAS EN HABILIDADES DIJITALES.
AUTOR: ARMANDO CATARINO GONZALEZ
6º SEMESTRE GRUPO “A”