Analisis de lo vito de los documentales de panzazo y educación prohibida
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El documento identifica varios factores que afectan la calidad de la educación en las escuelas, incluyendo la falta de comprensión lectora, conocimientos matemáticos y atención de los padres en los estudiantes, así como la comunicación insuficiente entre maestros, alumnos y padres. También señala que los principales factores son los problemas con el sistema educativo, la falta de preocupación de los padres, la capacitación inadecuada de los maestros y la pérdida de interés de los alumnos. Propone que el papel
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Sujeto problematicas
El documento discute los problemas y tensiones que enfrentan los profesores en la actualidad y cómo se relacionan con las condiciones sociodemógraficas, económicas, ideológicas y de formación profesional. Los problemas varían según el contexto y pueden incluir discriminación, limitaciones de recursos económicos, diferencias ideológicas con estudiantes y padres, y falta de formación para impartir las clases de manera efectiva.
La impotancia del maestro
Los maestros juegan un papel fundamental en la motivación e interés de los estudiantes hacia una carrera u otra, ya sea despertando una vocación por la enseñanza o una materia en particular. Los profesores también contribuyen a moldear la identidad de los jóvenes a través de su pasión por la docencia y el contenido que imparten.
UCE- Factores que intervienen en el rendimiento académico-Técnicas de estudio
Este documento resume los principales factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Identifica tres tipos de determinantes: personales como la motivación y competencia cognitiva; sociales como el entorno familiar y nivel educativo de los padres; e institucionales como las metodologías de enseñanza y servicios de apoyo. Explica que estos factores se clasifican en componentes internos y externos, y que su interacción influye en el desempeño y éxito de los estudiantes.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DE TE...
Este documento analiza los factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado en la escuela PREFECO durante el ciclo escolar 2014-2015. Los autores buscan demostrar que la apatía es el principal factor, a través de encuestas a estudiantes. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes carecen de motivación para estudiar y prefieren otras actividades, lo que lleva a los autores a concluir que la apatía, desidia y flojera son las causas del bajo re
EL ESTUDIANTE Y SU BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
Este documento describe un estudio sobre cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primaria en San Ignacio de Velasco. Identifica la falta de uso de estrategias de enseñanza-aprendizaje por parte de los maestros y la falta de interés de los estudiantes como problemas principales. El objetivo es diseñar estrategias para mejorar el rendimiento a través de materiales didácticos y normas de aula que mejoren la relación entre maestros y estudiantes. La hipótesis es que el uso de estrategias de
Ppt51 bf.pptm [recuperado]
El documento describe un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) para una escuela. Señala que el análisis identifica factores internos y externos que pueden ayudar u obstaculizar el logro de los objetivos del plan estratégico de la escuela. Entre las fortalezas se encuentran la responsabilidad profesional del personal y el sentido de identidad de los estudiantes y maestros. Entre las debilidades están las dificultades de los estudiantes en matemáticas y la falta de apo
Desercion y reprobacion en el nivel medio superior
habla de los principales problemas y causas de la reprobacion de los alumnos en el nivel medio superior.
EL FRACASO ESCOLAR
Este documento resume las opiniones de varios autores sobre las causas y características del fracaso escolar. Identifica factores dentro de la escuela como la falta de material didáctico, alta rotación de personal y baja expectativa de docentes. También señala factores fuera de la escuela como baja autoestima de los estudiantes, circunstancias familiares y sociales desfavorables, y deserción debido a problemas de salud o discriminación. Finalmente, propone un enfoque pedagógico integral que involucre a la escuela, familia
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Preguntas psicolojia
El documento describe las características de un contexto escolar con problemas como matrículas reducidas, desempleo, repitencia, ausentismo y deserción escolar debido a falta de recursos. Los docentes enfrentan estos desafíos implementando nuevas modalidades y enseñanzas para identificar cambios y evitar que los niños abandonen la escuela. El aprendizaje depende del contexto educativo, las concepciones del maestro sobre el desarrollo humano y brindar a los estudiantes un entorno escolar favorable para su aprendizaje integral
Las Estrategias de Comunicación didácticas en los docentes y su vinculación c...
Conocer y analizar las características de las estrategias didácticas de comunicación en los docentes y su vinculación con el ausentismo escolar.
Proyecto déficit de aprendizaje
1) El documento introduce los ambientes virtuales para el aprendizaje y analiza los factores que causan bajo rendimiento escolar, incluyendo factores internos, ambientales y la falta de personalización en los sistemas educativos. 2) Se propone crear un blog para involucrar a padres, estudiantes y maestros en talleres sobre temas que afectan el rendimiento escolar como la motivación, factores de aprendizaje, y problemas como TDAH. 3) El objetivo es compartir experiencias para mejorar la comprensión de estas temáticas,
Derrama iv
El documento discute las causas y consecuencias del bajo rendimiento escolar. Señala que el bajo rendimiento se debe a múltiples factores como la situación socioeconómica de la familia, problemas de salud y nutrición de los estudiantes, factores del entorno escolar como la falta de recursos educativos y la violencia, y factores pedagógicos como la falta de relevancia del currículo y métodos de enseñanza pasivos. El bajo rendimiento tiene consecuencias negativas como la deserción escolar y mayores d
Actividad V Y Vi
Este documento describe dos actividades de observación para estudiantes de una Escuela Normal Superior en Puebla, México. La primera actividad involucra observar adolescentes en el aula para entender su comportamiento, intereses y actitudes hacia la escuela. La segunda actividad analiza lo observado en el aula, incluyendo las actitudes de los estudiantes hacia diferentes asignaturas, el orden en el aula con diferentes maestros, y las tareas asignadas. Al final, los estudiantes escribirán sobre los desafíos que enfrentan los maestros de secundaria al
Presentacion fracaso escolar
El documento define el fracaso escolar como las dificultades para alcanzar los objetivos marcados por el sistema educativo, debido a factores personales y de falta de adaptación del sistema. Identifica factores del fracaso relacionados a los padres, la administración, la sociedad, el estudiante y la escuela. Sugiere que la prevención requiere comprometer a padres, profesores y estudiantes, y abordar las múltiples causas posibles del fracaso a nivel social, político, económico, familiar y educativo.
Fracaso escolar
El documento describe las causas y tipos de fracaso escolar, incluyendo factores físicos, intelectuales, emocionales y ambientales. Explica que el fracaso escolar ocurre cuando un estudiante no alcanza las metas esperadas para su nivel de inteligencia, afectando su rendimiento y adaptación. También discute la importancia del diagnóstico e intervención temprana del orientador educativo para apoyar a estudiantes en riesgo de bajo rendimiento o deserción escolar.
Mapa conceptual bases
El documento discute varias hipótesis sobre las causas del fracaso escolar masivo. Se centra en posiciones que atribuyen el fracaso a factores individuales del alumno, condiciones sociales y familiares, e interacciones entre características del alumno y prácticas escolares. También explora el papel crucial del maestro en guiar a los alumnos a desarrollar su capacidad para aprender.
Influencia de la gerencia educativa en la disciplina escolar
Este documento trata sobre la influencia de la gerencia educativa en la disciplina escolar. Define la gerencia educativa y la disciplina, y analiza la problemática general y específica de la falta de disciplina en el aula, incluyendo sus causas y consecuencias. Sugiere que compartir responsabilidades entre maestros, alumnos y la comunidad educativa, a través de la autodisciplina, participación en la toma de decisiones y educación integral, puede ayudar a abordar los problemas de disciplina.
Topicos para el debate (de panzazo)
Este documento describe los principales problemas que enfrentan los estudiantes en su educación primaria en Ciudad Ixtepec, Oaxaca. Algunos de los problemas incluyen que los estudiantes viven lejos de las escuelas, son de bajos recursos y tienen que trabajar en lugar de asistir a la escuela. Además, los maestros faltan a clases con frecuencia y los estudiantes van a la escuela mal alimentados y sin interés en aprender. El documento también examina las causas de los bajos niveles de aprendizaje
Mapa conceptual Educabilidad
El documento presenta un mapa conceptual sobre la educabilidad. La educabilidad se refiere a la plasticidad y capacidad de aprendizaje de una persona. Consiste en la adquisición de conocimientos y nuevas conductas a través de un proceso de moldeo y adaptación. La educabilidad de una persona está influenciada por factores como la pobreza, la relación alumno-escuela, y las condiciones de vida, médicas y patológicas.
1er clase zoom instituciones
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura Instituciones Educativas. Se divide en 3 unidades que cubren la gestión y comprensión de instituciones educativas, la escuela como organización inteligente y desafíos actuales. Los estudiantes completarán actividades individuales y grupales, y serán evaluados a través de crucigramas, pruebas escritas y exámenes múltiples.
Educabilidad
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las bases psicológicas del aprendizaje y la educabilidad. Define la educabilidad como la capacidad de adquirir conductas y conocimientos a través de experiencias vividas, y mantiene que existe una relación estrecha entre la educabilidad y el aprendizaje. También examina tres hipótesis sobre el fracaso escolar masivo y cómo la influencia del maestro es fundamental para generar las condiciones de educabilidad en los alumnos a través de estrategias innovadoras.
Fracaso escolar (sociología)
Este documento analiza las causas y propuestas contra el fracaso escolar en España. Explica que aunque los datos sobre fracaso escolar administrativo son altos, los resultados de España en el informe PISA son similares al promedio de la OCDE. Propone políticas de prevención, intervención temprana y compensación, así como el fortalecimiento de la orientación académica y la participación de los padres. Finalmente, resume algunos programas piloto y concluye que las causas son diversas y se requiere coordinación entre el sistema educativo y las familias
Luis pinos v. ef
El documento describe las diferencias entre los sistemas educativos de Finlandia y el país del autor. En Finlandia, la prioridad es el estudiante y conocer sus necesidades, mientras que en el país del autor se da más énfasis a los planes de estudio. También señala que en Finlandia las aulas son más pequeñas y reciben más apoyo, al contrario de las aulas sobrepobladas en el país del autor. Finalmente, propone que los maestros deben mejorar mediante la investigación para aplicar estrategias más dinámicas.
1er clase zoom instituciones
Este documento presenta un programa de estudios sobre instituciones educativas. El programa consta de 3 unidades que cubren temas como los componentes constitutivos de las instituciones educativas, la escuela como organización, y los desafíos actuales como la inclusión educativa. Los estudiantes completarán actividades individuales y grupales, y serán evaluados a través de crucigramas, pruebas escritas y exámenes múltiples.
Cuestionario
Este documento presenta un cuestionario para investigar la historia de la educación en El Salvador. El cuestionario contiene 6 preguntas para analizar las experiencias de formación educativa de los estudiantes comparando su proceso educativo pasado con el presente, incluyendo las metodologías, recursos, evaluaciones, y relaciones entre padres y docentes en cada época, así como determinar en qué época les hubiera gustado formarse.
Las Causas y Consecuencias del Bajo Rendimiento Escolar.
El documento discute las causas del bajo rendimiento escolar en los estudiantes, incluyendo la desintegración familiar, la poca atención de los padres hacia sus hijos y la mala alimentación, lo que resulta en consecuencias como la poca atención y responsabilidad que los estudiantes le dan a sus estudios.
la educacion prohibida
El documento resume una película documental llamada "La Educación Prohibida" que critica el modelo educativo tradicional y propone una educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad. Argumenta que los sistemas educativos actuales enfatizan la competencia y no escuchan a los estudiantes. Propone renovar los métodos de enseñanza y los paradigmas educativos para enfocarse en las necesidades y potencial de cada estudiante.
Comentario de películas y documentales
Este documento proporciona instrucciones para analizar películas y documentales de manera crítica. Sugiere distinguir entre imágenes primarias y secundarias, y dar los siguientes pasos en el análisis: resumir brevemente la trama, identificar momentos y temas claves, y analizar al autor, fecha y lugar de rodaje. También recomienda analizar los personajes y su representación de grupos sociales, y comentar los hechos históricos mostrados, valorando críticamente la información y posibles sesgos
Preguntas guías para video
Este documento proporciona preguntas guía para entrevistas de video con tres tipos de personajes sobre la carrera de acústica. Para estudiantes en curso, las preguntas se enfocan en sus motivaciones y experiencias. Para titulados, las preguntas cubren sus motivaciones y perspectivas laborales. Para personajes destacados, las preguntas cubren la importancia de la acústica y un saludo a los estudiantes. El documento también incluye notas sobre la estructura y subtítulos para el video.
Plantilla para analizar videos
Este documento trata sobre un tipo de violencia entre determinados protagonistas en un contexto específico. Analiza cómo se representa la violencia y si está justificada desde la perspectiva de quien la ejerce, comparándola con otros tipos de violencia.
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Este documento describe el contexto educativo de la Escuela Villa Alegre donde la autora realizará su práctica pedagógica. La escuela atiende a 144 estudiantes de niveles parvulario y básico, la mayoría provienen de familias de bajos recursos. El curso que la autora observará tiene 15 estudiantes entre 7-9 años, con dificultades académicas y falta de apoyo familiar. El diagnóstico inicial muestra que los estudiantes se interesan por trabajos grupales y actividades diferentes a las tradic
Propósito del proyecto
Este documento describe varias estrategias para abordar el problema del bajo rendimiento escolar entre los estudiantes, incluida la participación de los padres, el establecimiento de compromisos entre maestros, padres y estudiantes, y ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. También analiza posibles causas del bajo rendimiento como la falta de atención de los padres, problemas familiares y emocionales, y el acoso escolar.
Bajo rtendimiento escolar
Este documento describe varias causas y estrategias relacionadas con el bajo rendimiento escolar. Identifica factores como la falta de atención de los padres, problemas familiares y emocionales, y bullying como posibles causas. También propone estrategias como involucrar a los padres, establecer compromisos, realizar asesorías para los estudiantes, y enseñar los diez hábitos de estudio como formas de abordar el problema.
p
El documento describe un plan de mejoramiento para una escuela en Colombia. El plan tiene dos objetivos principales: 1) mejorar los resultados de aprendizaje en matemáticas involucrando más a los padres en la educación de sus hijos a través de talleres y 2) promover valores como el respeto y la tolerancia entre la comunidad escolar mediante actividades que resalten la importancia de estas cualidades. El plan propone estrategias como charlas, grupos de apoyo y evaluaciones para lograr estos objetivos.
Familia escuela
La relación entre la familia y la escuela es fundamental para la educación de los niños. Se deben eliminar las barreras como las lingüísticas, socioeconómicas y culturales que dificultan esta relación a través de una mejor comunicación, participación de los padres y trabajo cooperativo entre la familia y la escuela.
Familia escuela
La relación entre la familia y la escuela es fundamental para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se requiere cooperación entre las familias, los estudiantes y la escuela. Existen barreras como las lingüísticas, socioeconómicas y culturales que dificultan esta relación. Es necesario que la escuela informe regularmente a las familias sobre el progreso de los estudiantes y que se involucren más en actividades escolares para superar estas barreras y mejorar los logros académicos.
Escrito diagrama lucas
El documento describe los principales obstáculos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se presentan en el aula para lograr un aprendizaje significativo de las ciencias en los estudiantes colombianos. Entre los obstáculos conceptuales se encuentran problemas no resueltos en las ciencias, falta de enseñanza contextualizada y pocas referencias bibliográficas. Los obstáculos procedimentales incluyen grupos grandes, falta de secuencia lógica en los contenidos y entornos inadecuados. Finalmente, los obstáculos actitudinales son la poca
2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
El documento describe la situación actual de la educación en Perú y el impacto en la vida y labor de los maestros. Según el documento, la educación enfrenta problemas como corrupción, falta de autonomía de las autoridades educativas, infraestructura deficiente e indiferencia de los maestros. Estos problemas han generado descontento, incertidumbre y desánimo entre los maestros. Sin embargo, también se han realizado algunos cambios positivos como la educación intercultural bilingüe.
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2. consolidado cambios en la educación - EDOP - XXXVIII 2014
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Fotos
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Poema jc
Este poema expresa los sentimientos de amor que el autor siente por su amada. Describe lo bello que es estar con ella y lo que significa para él, incluyendo sus ojos y cabello. Concluye diciendo que entre los versos expresó lo que siente por ella, y que escribió el poema para expresarse mejor.
Planeacion de español
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los estudiantes a redactar noticias informativas sobre sucesos en su comunidad. El objetivo es que aprendan los elementos básicos de una noticia periodística y trabajen en equipo para investigar, escribir y presentar noticias sobre eventos relevantes de su vecindario. Las lecciones incluyen discusiones sobre medios de comunicación, análisis de ejemplos de noticias, y la creación y evaluación de artículos originales por parte de los estudiantes.
Ensayo de la practica docente en el aula .
Este documento describe la observación de una clase de tercer grado en la Escuela Primaria Matutina Revolución en Santa María Xadani, Oaxaca. El observador nota que la enseñanza del maestro es muy tradicional, centrada en el uso del pizarrón y libros de texto sin incorporar tecnología. El salón también carece de ventilación adecuada. El observador ofrece sugerencias como usar estrategias de enseñanza más dinámicas e interactivas que involucren a los estudiantes y aborden temas relevantes
Diario de campo (escuela primaria ´´Revolución´´ Xadani, Oaxaca)
El documento describe las actividades llevadas a cabo en un aula de tercer grado en una escuela primaria en Oaxaca, México. El maestro dirige lecturas, ensayos para un homenaje escolar, y lecciones de matemáticas. Los estudiantes participan en las discusiones y ejercicios. El maestro guía a los estudiantes y les llama la atención cuando es necesario para mantener el orden y enfoque en las lecciones.
Ensayo final oape
Este documento describe la observación de una clase de tercer grado en la Escuela Primaria Matutina Revolución en Santa María Xadani, Oaxaca. El observador nota que la enseñanza del maestro es muy tradicional, sin uso de tecnología. El salón es pequeño y caluroso para 27 estudiantes. Los estudiantes disfrutan de jugar pero necesitan más participación en clase. El observador ofrece sugerencias como usar estrategias más dinámicas e involucrar la tecnología.
Protocolo de investigacion
Este documento presenta una cédula para realizar observaciones etnográficas y entrevistas semiestructuradas en la Escuela Primaria "Revolución" ubicada en Sta. María Xadani, Oaxaca. El objetivo general es obtener información sobre los retos y desafíos de las instituciones educativas a través de la observación de las dimensiones social, escolar y de aula. Se incluyen preguntas de investigación, justificación, objetivos, marco teórico y guiones de observación y entrevista para maestros, pad
´´Ni uno menos ´´ la pelicula
La maestra rural enfrenta muchos desafíos como falta de recursos, instalaciones deficientes y alumnos con necesidades especiales. Un alumno abandona la escuela para trabajar después de que su madre enferma. La maestra se esfuerza por mantener a sus alumnos y mejorar sus habilidades pedagógicas. Finalmente, encuentra al alumno perdido con la ayuda de la televisión y la comunidad, y mejora la escuela con donaciones.
Reporte de la clase de matematicas
Este documento describe una lección de matemáticas sobre multiplicación de fracciones impartida a estudiantes de sexto grado. Los estudiantes no tenían conocimiento previo sobre este tema y tuvieron dificultades para resolver los problemas planteados. El profesor utilizó el pizarrón y hojas de problemas mientras los estudiantes usaron cuadernos y lápices. Al final, los estudiantes pudieron resolver correctamente algunos ejemplos de multiplicación de fracciones con la guía del profesor.
Plan de clase de m atematicas sexto grado
Plan de clase de matematicas sexto grado , aplicada en la escuela primaria ´´Revolución ´´ Xadani,oaxaca
Evidencias de la aplicacion de plan de clase de la asignatura de español
El grupo 3° "D" de la Escuela Primaria Revolución Santa María Xadani celebró una reunión. Los alumnos discutieron sobre las actividades escolares y extracurriculares para el próximo mes. La maestra les recordó la importancia de estudiar para los exámenes y portarse bien.
Mapa conceptual de teorías del aprendizaje en la practica educativa
El documento describe las principales teorías del aprendizaje: constructivismo, humanismo, conductismo, cognitivismo y teoría sociocultural. Cada teoría se centra en diferentes aspectos como la participación activa del estudiante, la relación maestro-alumno, los estímulos y refuerzos, el procesamiento de la información y la influencia del contexto social y cultural.
Foro de discusión sobre las teorías implicitas
El documento resume cuatro teorías del aprendizaje: la teoría conductista de Skinner, que se basa en estímulo-respuesta y recompensas; la teoría humanista, que enfatiza los sentimientos y reflexión de los estudiantes; la teoría de Piaget, que examina las etapas del desarrollo cognitivo de los niños; y la teoría cognitiva, que ve al estudiante como un investigador activo que aprende a través de la experimentación.
Plan de clase 3°
Este documento presenta el plan de clase de Ciencias Naturales para tercer grado de primaria. El plan consiste en tres sesiones que abordan los temas de la respiración y alimentación en animales y plantas, y las relaciones entre los seres vivos. Las sesiones incluyen actividades como discusiones, elaboración de cuadros e investigación para que los estudiantes comprendan los procesos de respiración y alimentación, y reconozcan la interdependencia entre los seres vivos.
Metodologías activas para la información de competencias
Este documento discute el cambio de un modelo educativo centrado en la enseñanza a uno centrado en el aprendizaje, con un enfoque en el desarrollo de competencias. Explica que este cambio implica el uso de metodologías activas que ponen al estudiante en el centro y promueven un aprendizaje autónomo, contextualizado y significativo. También destaca la importancia de diseñar actividades de aprendizaje que sean factibles y logren los objetivos planteados.
Metodologías activas para la información de competencias
Este documento describe el cambio de un modelo educativo centrado en la enseñanza a uno centrado en el aprendizaje, con un enfoque en el desarrollo de competencias. Explica que este cambio implica el uso de metodologías activas que ponen al estudiante en el centro y promueven un aprendizaje autónomo, contextualizado y basado en la resolución de problemas. También discute criterios para seleccionar metodologías apropiadas dependiendo de los objetivos y el contexto.
La evaluación por competencias en la educación superior
Este documento discute la evaluación por competencias en la educación superior. Propone que la evaluación debe enfocarse en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y expresarse en términos de competencias. También debe integrarse con los procesos de enseñanza-aprendizaje e implicar diversos instrumentos y agentes. La evaluación por competencias requiere evaluar procesos y productos, promover la resolución de problemas en diferentes contextos, y enfocarse en el desarrollo continuo y la autonomía de los estudiantes.
Biologia y geologia
Este documento describe las buenas prácticas en el uso de las TIC en la enseñanza de la biología y la geología. Explica cómo las TIC han ayudado a estas disciplinas y cómo los docentes están incorporando más las TIC en su enseñanza. También proporciona consejos sobre cómo usar efectivamente los recursos tecnológicos y herramientas para mejorar el aprendizaje, como enfocarse en los objetivos educativos y no solo en la tecnología. Además, destaca la importancia de la formación de los docentes
El currículo de biología en el bachillerato
El documento describe el currículo de biología en el bachillerato. Se caracteriza por estudiar la unidad y diversidad de los seres vivos. El segundo curso se enfoca en ampliar los conocimientos científicos sobre los mecanismos que rigen el mundo vivo y promover una actitud investigadora. Los criterios de evaluación incluyen explicar conceptos biológicos, realizar investigaciones científicas, y analizar las implicaciones éticas y sociales de la ciencia.
Capacidades, competencias y estrategias en la formación
Este documento describe los conceptos clave de la formación científica investigativa. Explica que la formación científica investigativa busca desarrollar las capacidades y competencias del individuo a través de actividades formativas intencionadas, reflexivas y controladas. También describe que las capacidades investigativas se manifiestan a través de estrategias y determinan el nivel de competencia, y que las capacidades, estrategias y competencias están relacionadas y se busca desarrollar las competencias investigativas a partir de su apropiación.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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- 1. SITUACIONES QUE HACEN QUE NO SE TENGA UNA CALIDAD EN LAS ESCUELAS. Falta de comprensión lectora Falta de conocimientos matemáticos Falta de atención de sus padres Falta de interés (alumnos). Comunicación entre maestro-alumno-padres Obligatoriedad al asistir a la escuela Inasistencia de los maestros Falta de conocimientos y preparación por parte delos maestros Memorización de contenidos (alumnos) Falta de recursos económico. Falta de contextualización de los aprendizajes. Los principales factores que influyen a que el alumno no aprenda son: El sistema educativo (curriculum), porque las personas que elaboranlos planes y programas no son personas educadoras y conocedoras de las educación impartida en las aulas, así tampoco no conocen los diferentes contextos que existen. Los padres de familia, porque no se preocupan ni por la educación ni por las emociones de sus hijos. Los docentes, porque no comprenden a sus alumnos y solo imponen su autoridad, al igual que no tiene la capacitación ni estudios que se requiere para estar frente a un grupo. Los alumnos, porque pierden el interés. Evaluación PRINCIPAL PAPEL DE LA ESCUELA Y EL DOCENTE ANTE ESTA PROBLEMÁTICA, POSIBILIDADES DE CAMBIO. Problema: comprensión lectora Contexto Individuos Productivos Educación en México propuesta-estrategia: leer 20 minutos Docentes Escuela