Este documento trata sobre la comunicación y la enseñanza. Explica que la comunicación es un acto de voluntad entre un emisor y receptor y que los procesos de enseñanza-aprendizaje se basan en la comunicación y persuasión. También discute problemas de comunicación en la enseñanza como el mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Además, analiza filtros de la enseñanza como los sensoriales, operativos y culturales.

1. MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
Módulo para la Gestión Educativa: MÓDULO I
Autor: Santiago Unda Guayasamín
Docente: MSc Franklin Miranda
,
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA

2. ENTORNO A LOS PROCESOS DE
COMUNICACIÓN
• La comunicación es una acto de voluntad
entre emisor y receptor. Las dos voluntades
permiten que exista el acto.

3. ENTORNO A LOS PROCESOS DE
COMUNICACIÓN
Los procesos de
enseñanza aprendizaje
tienen como base la
comunicación y la
persuasión es también
parte del objetivo de la
comunicación al hacer
que el otro comparta
criterios o
planteamientos y hasta
se refleje en su
conducta.

4. ENTORNO A LOS PROCESOS DE
COMUNICACIÓN
• El emisor debe hacer lo posible para que el
receptor adquiera el mensaje.

5. EN TORNO A LOS PROCESOS DE
COMUNICACIÓN
• El procesamiento de
información en la
comunicación depende
de la voluntad y la forma
como el emisor codifique
su mensaje y también
por una decodificación
adecuada, consciente e
interpretación del mismo
desde su subjetividad.

6. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
• El resultado de la enseñanza es el aprendizaje
pero bien decodificado, con una valoración de
contenidos, interpretados a partir de
conocimientos que ya posee.
• La enseñanza no es solo comunicación sino es
un tipo especial de ella, una cadena de signos
conllevan un efecto a largo plazo que el
receptor va a cumulando y modificando,
adquiriendo nuevos signos que no conoce.

7. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
• La calidad del aprendizaje está en relación a la
calidad del proceso comunicativo, y es mejor
cuando dicho proceso es intencionado de
perfeccionamiento por emisor y receptor hay
predisposición para la enseñanza-aprendizaje,
que tiene una duración en el tiempo.

8. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
Influye en el aprendizaje, el entorno cultural,
modo de vida, formas de pensar, valores
morales, ideales, historia, etc.

9. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN
LA ENSEÑANZA
1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
• El traslado de los conocimientos se realiza en
una misma aula y al mismo tiempo a todos los
estudiantes.

10. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
• Traslado de conocimientos desde un lugar hacia diferentes
lugares en el mismo tiempo a través de video conferencias,
se presentan dificultades cuando los alumnos tienen
diferencias en sus conocimientos previos, cultura, entorno,
ideología ,etc.

11. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
• Traslado de contenidos en el mismo lugar pero épocas
diferentes, donde puede dificultarse el aprendizaje si el
docente o el alumno no tiene destrezas en el uso de la
tecnología.

12. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
• El entorno y la disponibilidad de medios
adecuados va a mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

13. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA
FILTROS DE LA ENSEÑANZA

14. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN
LA ENSEÑANZA
FILTROS DE LA ENSEÑANZA
FILTROS SENSORIALES
Relacionados con los sentidos e interfieren el
aprendizaje del estudiante.

15. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN
LA ENSEÑANZA
FILTROS OPERATIVOS.
Relacionado con el desarrollo fisiológico del
receptor, sobre todo en la adolescencia.

16. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN
LA ENSEÑANZA
FILTROS CULTURALES.
Relacionado con el repertorio o los
conocimientos que tiene el individuo al inicio
del proceso de aprendizaje