Ensayo de la evaluación del aprendizaje

1. Ensayo sobre la “Evaluación del Aprendizaje”
Autor: Irene CAPCHA Alarcón
I. Introducción:
Con el transcurrir de los años, se ha podido apreciar que la importancia de
la evaluación del aprendizaje se ha ido incrementando en razón a las necesidades de
los docentes por verificar el nivel de avance y/o desarrollo de los estudiantes, así
como la efectividad de las metodologías utilizadas por el mismo, motivando el inicio
del presente ensayo.
II. Discusión:
Hoy en día podemos apreciar que el nivel de la educación en nuestra
sociedad continúa en constante desarrollo, motivo por el cual la evaluación del
aprendizaje tiene un importante papel en citado desarrollo, siendo imperativa la
participación de la misma. Sin embargo, no se puede precisar la importancia de la
evaluación del aprendizaje sin antes definir el concepto específico como tal, según
San Martín (2009) la evaluación se define como un proceso de recogida y análisis y
facilita la toma de decisiones. Por otro lado, para Nolla (1998) la evaluación es el
proceso de identificar, obtener y analizar información útil y descriptiva, que permita
valorar y enjuiciar los fenómenos que se presentan en torno al objetivo, con el fin de
obtener criterios y juicios sobre el propio objeto para tomar decisiones y solucionar
problemas. De lo antes mencionado, se observa que la evaluación del aprendizaje es
un proceso permanente de obtención, análisis y valoración de la información relativa
a los procesos de aprendizaje y sus resultados, donde el docente y los estudiantes
crean relaciones interactivas.
El objeto de la evaluación es a fin de proporcionar al estudiante la
información sobre su proceso de aprendizaje, así como al profesor y a la Institución
información sobre la eficacia de las estrategias de enseñanza de aprendizaje y el
grado de consecución de los objetivos propuestos, lo cual garantiza la calidad de
educación, mecanismos para hacer seguimiento a las etapas inherentes a los

2. procesos educativos, fuentes de información para conocer los desarrollos, alcances,
logros y debilidades de los resultados de la enseñanza y aprendizaje.
Una evaluación inicial previa a la instrucción, también conocida como la
función diagnóstica de la evaluación, permite conocer los requisitos de entrada para
implementar cualquier acción pedagógica, facilitando la adaptación del diseño
curricular, y la toma de decisiones por parte de los supervisores y directivos. Como
parte de la función reguladora de la evaluación, es posible regular los aprendizajes de
los estudiantes, y la metodología, el nivel de exigencia o la dosificación de contenidos
por parte de los profesores, en función del desarrollo alcanzado en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Al ser previsora, la evaluación se anticipa a las dificultades
fomentando el rendimiento, la salud y por consiguiente el bienestar personal del
alumno, haciéndose operativa en las modalidades inicial y formativa estando
orientada hacia el diseño contextualizado de proyectos curriculares.
Es importante resaltar las características principales de la evaluación tales
como: continua, flexible, integral, sistemática y criterial, lo cual permite que todos los
estudiantes se involucren de manera activa, dependiendo en gran medida de la
disposición y habilidad de los maestros para evaluar los conocimientos de sus
estudiantes, asi como para tomar decisiones que promueven el aprendizaje.
III. Conclusiones:
En conclusión, la evaluación se define como un proceso para recoger y
analizar información, mediante diferentes instrumentos, con la finalidad de emitir un
juicio respecto al nivel del logro del estudiante.
Asimismo, el objeto fundamental de la evaluación del aprendizaje es
garantizar la calidad de la educación, utilizando las herramientas y métodos
necesarios para tal fin.
De las funciones mencionadas anteriormente, respecto a la evaluación, se
despende que visto desde diferentes enfoques, la evaluación del aprendizaje es muy
importante, considerando que ayuda no solo al profesor para observar el nivel de
aprendizaje de los estudiantes, sino también a la Institución cualesquiera que sea, a
innovar las diferentes metodologías aplicadas en favor del desarrollo intelectual de los
estudiantes.

3. Del mismo modo, las características de la evaluación juegan un papel
importante en el desarrollo de la misma, al permitir medir el nivel del aprendizaje a
través de la interactividad de los estudiantes y la disposición de los profesores.
Finalmente, se concluye que la evaluación del aprendizaje es vital para
garantizar el desarrollo estándar de la educación de los estudiantes.
IV. Fuentes consultadas:
 Tema I – Evaluación educativa
 Tema II – Evaluación del aprendizaje