Portafolio de evaluación. Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento Innovación educativa con recursos abiertos.

1. Práctica 3. Portafolio de evaluación.
Visibilidad y diseminación abierta
del conocimiento.
Raúl de la Fuente Puente
Innovación Educativa con Recursos

2. ¿Qué es diseminación de REA?
Diseminar es esparcir y difundir algo. En el caso de la
diseminación de REA se refiere a las estrategias para
difundir los recursos educativos abiertos a través de
diversos medios de comunicación con el fin de que sean
conocidos por todos los individuos interesados en el
tema. Algunos de los medios utilizados para la difusión de
REA son los repositorios temáticos o institucionales,
proyectos, revistas, congresos, seminarios, talleres,
sistemas de indización de recursos, programas, clases,
foros, páginas web de acceso abierto, blogs, tweets, entre
otros. Esta diseminación puede ser promovida a través de
iniciativas institucionales, nacionales o internacionales
(Ramírez, 2013).
Fuente: M. S. Ramírez (Coord.). Competencias docentes y prácticas
educativas abiertas en educación a distancia

3. ¿ Qué debemos tener en cuenta para
la diseminación?
• Además se debe considerar que para la producción y difusión de REA, no
basta solamente considerar el aspecto académico, sino que también se
deben tomar en cuenta las implicaciones administrativas y legales. Es por
esto que resulta fundamental considerar cuatro características que
facilitan el diseño de materiales educativos y su diseminación abierta y
gratuita. La primera característica se refiere a la accesibilidad del recurso,
con esto se busca asegurar que pueda ser consultado fácilmente a través
de las tecnologías de información y comunicación (TIC); la segunda
característica es la pertinencia, que hace alusión a la medida en que los
contenidos del recurso son adecuados y útiles para el público meta, así
como a su posibilidad de ser adaptado a diversos contextos, es decir, su
flexibilidad; la tercer característica se relaciona con la calidad del
recurso, en sus aspectos técnico y de contenido; finalmente, la cuarta
característica deseable es la disponibilidad del recurso, que se refiere a
su uso, apropiación y transferencia, es decir, asegurar su permanencia a
través del tiempo. Asimismo, es importante abordar el tema de
propiedad intelectual y derechos de autor, ya que un mal manejo legal
de los materiales afectaría su reutilización y permanencia (Aguilar, 2010).
Fuente: M. S. Ramírez (Coord.). Competencias docentes y prácticas
educativas abiertas en educación a distancia

4. Posibilidades de diseminación de REA
• Repositorios temáticos o institucionales
• Páginas webs.
• Blogs
• Grupos de facebook.
• Twitter.
• Youtube.
• Correo electrónico.
• Talleres y seminarios.
• Slidehare.
• Google+
• Revistas.

5. Diseño de las estrategias de
diseminación.
1.Objetivo
Diseminar recursos educativos abiertos, de
realización propia o creados por la comunidad
educativa, tanto a nivel nacional e internacional,
los cuales pueden ser reutilizados, revisados,
remezclado, y redistribuidos, utilizados como
instrumento para el conocimiento o como
recurso educativo.
Fuente: David Miley. Openness as Catalyst for an Educational Reformation

6. 2. Público objetivo.
- Alumnos de edades comprendidas entre los 6-
12 años. (Educación Primaria).
- Profesores de la Asignatura Educación Física.
- Alumnos de Magisterio de Educación Física.
- Alumnos de INEF (Ciencias de la Actividad
Física y el Deporte.
- Alumnos de TAFAD (Técnico Superior en
Animación y Actividades Físicas y Deportivas)

7. 3. ¿De que manera?. Metodología.
El paradigma metodológico que guío la
investigación fue el cualitativo, bajo la
perspectiva de un estudio exploratorio-descriptivo.
(Pulido, Ballen & Zúniga, 2007).
La muestra fue selectiva de acuerdo al criterio
de representatividad cualitativa y al criterio de
los propósitos de estudio. (Galeano ,2004)
Fuente: Tovar, D. M., López, A. y Ramírez, M. S. (2014). Estrategias de comunicación
para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de repositorios y
metaconectores.

8. Evidencias

13. Justificación.
Como ya hemos mencionado antes, a la hora de diseñar una estrategia para la difusión de Recursos
Educativos Abiertos se puede realizar mediante:
• Repositorios temáticos o institucionales
• Páginas webs.
• Blogs
• Grupos de facebook.
• Twitter.
• Youtube.
• Correo electrónico.
• Talleres y seminarios.
• Slidehare.
• Google+
• Revistas.
Es por ello que las evidencias muestran los resultados obtenidos de la búsqueda en páginas que
tienen recursos educativos abiertos bajo la licencia Creative Commons que permiten un acceso y uso
ético y legal de la información y los cuales han sido difundidos y compartidos a través de canales por
los cuales se pueden realizar estrategias de difusión, alcanzando así el objetivo que nos
planteábamos al principio.