Pensamiento
Lenguaje
Pensamiento
Lenguaje
Dependencia
progresiva del
pensamiento
respecto al
lenguaje.
Conducta de un organismo que sirve
de estímulo para la conducta de
otros (Fernández-Abascal, 2004).
Desde el concepto conductista se entiende
como una respuesta discriminativa que
realiza un individuo ante un
estímulo(Fernández-Abascal, 2004).
•Gestual
•Fónica
•Hablado
•Escrito
Psicolingüística.
Disciplina que trata
de descubrir cómo
se produce y se
comprende el
lenguaje por un lado
y cómo se adquiere
y se pierde por otro.
Neurolingüística.
Estudia los mecanismos del
cerebro humano que facilita el
conocimiento y la comprensión
del lenguaje, ya sea hablado,
escrito o con signos
establecidos a partir de su
experiencia o de su propia
programación.
Sociolingüística.
Disciplina que estudia los distintos
aspectos de la sociedad que
influyen en el uso de la lengua,
como las normas culturales y el
contexto en que se desenvuelven
los hablantes; la sociolingüística
se ocupa de la lengua como
sistema de signos en un contexto
social.
 Retardo Simple del
Lenguaje (RSL)
 Trastorno Específico del
Lenguaje (TEL)
 Trastorno del Espectro
Autista (TEA)
 Retraso Mental
 Afasia
 Mutismo Selectivo
 Disartria
 Dislalia
 Enfermedades
Degenerativas
 Tartamudez
 Trastornos Prosódicos
 Voz Nasal
 Dislexia
 Hiperlexia
 Disfonía
 Afonía
 Trastorno semántico
-pragmático
 Retardo Simple del
Lenguaje (RSL)
 Trastorno Específico del
Lenguaje (TEL)
 Trastorno del Espectro
Autista (TEA)
 Retraso Mental
 Afasia
 Mutismo Selectivo
 Disartria
 Dislalia
 Enfermedades
Degenerativas
 Tartamudez
 Trastornos Prosódicos
 Voz Nasal
 Dislexia
 Hiperlexia
 Disfonía
 Afonía
 Trastorno semántico
-pragmático

lenguaje

  • 5.
  • 6.
    Conducta de unorganismo que sirve de estímulo para la conducta de otros (Fernández-Abascal, 2004). Desde el concepto conductista se entiende como una respuesta discriminativa que realiza un individuo ante un estímulo(Fernández-Abascal, 2004).
  • 7.
  • 8.
    Psicolingüística. Disciplina que trata dedescubrir cómo se produce y se comprende el lenguaje por un lado y cómo se adquiere y se pierde por otro. Neurolingüística. Estudia los mecanismos del cerebro humano que facilita el conocimiento y la comprensión del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecidos a partir de su experiencia o de su propia programación. Sociolingüística. Disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua, como las normas culturales y el contexto en que se desenvuelven los hablantes; la sociolingüística se ocupa de la lengua como sistema de signos en un contexto social.
  • 9.
     Retardo Simpledel Lenguaje (RSL)  Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  Trastorno del Espectro Autista (TEA)  Retraso Mental  Afasia  Mutismo Selectivo  Disartria  Dislalia  Enfermedades Degenerativas  Tartamudez  Trastornos Prosódicos  Voz Nasal  Dislexia  Hiperlexia  Disfonía  Afonía  Trastorno semántico -pragmático
  • 10.
     Retardo Simpledel Lenguaje (RSL)  Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)  Trastorno del Espectro Autista (TEA)  Retraso Mental  Afasia  Mutismo Selectivo  Disartria  Dislalia  Enfermedades Degenerativas  Tartamudez  Trastornos Prosódicos  Voz Nasal  Dislexia  Hiperlexia  Disfonía  Afonía  Trastorno semántico -pragmático