Este documento describe un proyecto para implementar una plataforma de Recursos Educativos Abiertos (REA) en la Universidad Tecnológica de Linares (UTL) en Nuevo León, México. El objetivo es integrar una plataforma en línea dividida por áreas de investigación para que estudiantes, profesores y personal puedan acceder, consultar, descargar y compartir recursos educativos de manera gratuita. Se propone capacitar a la comunidad universitaria sobre el uso apropiado de los REA y proveer laboratorios

1. IMPLEMENTACIÓN DE UNA
PLATAFORMA REA EN UTL
L IC. E L SA NAL L E L Y TAME Z CAVAZOS
PORTAFOLIO 4
PRESENTACIÓN

2. PREVIO…
• Esta exploración se pretende llevar acabo en la
ciudad de Linares, Nuevo León (contexto) dentro
de la Universidad Tecnológica de Linares UTL, en
donde la comunidad educativa tenga acceso a
los Recursos Educativos Abiertos, en la cual se
pueda extraer la información necesaria para las
distintas asignaturas que se imparten de manera
presencial, semi presencial y en línea.
• Nota: siempre respetando los lineamientos de la
utilización de los Recursos Educativos Abiertos (la
cual algunos desconocen y sugiero una
capacitación previa antes de su utilización)

3. OBJETIVO GENERAL DE CURSO INNOVACIÓN
EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS (REA)
• Identificar estrategias de uso de los Recursos
Educativos Abiertos (REA), a través del análisis
de su contexto, las aportaciones de la temática
en el ámbito teórico y las experiencias que se
han suscitado en el ámbito académico, con el fin
de contribuir con prácticas innovadoras en el
movimiento educativo abierto.

4. OBJETIVO ESPECIFICO
• Valoración de estrategias de visibilidad,
difusión y diseminación de información
científica y académica, mediante el uso
de REA’s, para potenciar la transferencia
de la innovación educativa con recursos
educativos abiertos

5. OBJETIVO PARA LA EXPLORACION DE LOS
REA
Integración de una plataforma de
consulta e intercambio dividida por
ramas de investigación, cuyo acceso
sea a través de Internet para que los
alumnos desarrollen distintas
actividades

6. IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
• Como catedrático de la Universidad Tecnológica
Linares me encuentro sujeto a implementación de
proyectos de investigación y exposición por cada
tetramestre, sin enfatizar sobre la distribución de los
recursos bibliográficos que los estudiantes deberán
presentar, por lo cual se abusa del uso de internet
sin presentar fuentes fidedignas de investigación.

7. IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
Por lo cual es necesario:
• La integración de una plataforma de consulta e
intercambio dividida por ramas de investigación,
cuyo acceso sea a través de Internet para que los
alumnos desarrollen distintas actividades en donde
se pueda Localizar, consultar, descargar,
compartir e imprimir recursos educativos abiertos
para alumnos, padres de familia, docentes y
directivos de la Universidad.

8. IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA
USUARIOS DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
COMUNIDAD EDUCATIVA
DE LA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
LINARES

9. IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA
En la universidad se implemento un nuevo programa
titulado UT en línea en donde los alumnos y docentes
tendrán un mayor acercamiento a la computadora
y así mismo a las tecnologías, permitiéndoles por
medio de distintas actividades a realizar investigar en
espacios donde puedan recurrir a un material
confiable, es aquí en donde podemos observar
como se empieza a implementar el uso de los REA
en la institución.

10. ENFOQUE DE LA PLANEACIÓN
• Pedagógico: Los participantes/usuarios
del programa, UT en línea, en el cual
observamos la puesta en practica de los
Recursos Educativos Abiertos podrán
utilizarla cotidianamente.
• Físico: Proveer de ambientes tecnológicos
para facilitar el acceso de los Recursos
Educativos Abiertos (REA) dentro de la
Universidad Tecnológica Linares

11. ¿POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES
LOS REA?
• Recursos Educativos Abiertos por sus siglas en español
(REA) mantienen la promesa de una forma de proveer
acceso universal al conocimiento y hacer posible la
colaboración. Judy Baker, Foothill College
• “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación
que residen en un sitio de dominio público o que se han
publicado bajo una licencia de propiedad intelectual
que permite a otras personas su uso libre o con
propósitos diferentes a los que contempló su autor”
Juan Carlos López García, Commons
Open Educational Resources

12. RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS
Hoy en día se busca educar por competencias y
dentro de esto podemos destacar la importancia
de que los alumnos de las distintas carreras de la
Universidad Tecnológica Linares aprendan a ser
investigadores y obtengan su información de
fuentes confiables como las que nos puede
ofrecer Recursos Educativos Abiertos.

13. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Como catedrático me encuentro sujeto a
implementación de proyectos de investigación y
exposición por cada tetramestre, sin enfatizar
sobre la distribución de los recursos
bibliográficos que los estudiantes deberán
presentar, por lo cual se abusa del uso de
internet sin presentar fuentes fidedignas de
investigación.
EXPERIENCIAS

14. TEORIA…
Se sostiene el aporte teórico contenido, revisado y
desarrollado durante la semana 1, 2 y 3 del curso,
fundamentalmente objetivado en las 4 R de los REA:
Reutilización, Revisión, Remixado, Redistribución.
En este portafolio se aplica la
difusión y diseminación de la
información y resultados obtenidos
validados por los compañeros que
participaron en las encuestas.

15. METAS/ALCANCES
El uso de este recurso permitirá…
• Planteamiento y mantenimiento a un historial de
cambios y consultas a otros trabajos realizados
por los mismos estudiantes e investigadores
incorporados a la Institución.
• Los estudiantes no solamente generarán su
propia plataforma de información sino que podrán
intercambiar opiniones en foros estudiantiles
generados por el tópico de investigación o
Proyecto.

16. DIFUSIÓN - DISEMINACIÓN
Se cuenta con cuentas sociales como Facebook
de la Universidad Tecnológica Linares, Twitter,
así como publicidad dentro de las instalaciones
en la pizarra y/o pantalla de la entrada a la
institución, entre otras.

17. PUESTA EN PRÁCTICA…
CAPACITACIÓN
Se integrará a las sesiones iníciales de estudio de
nuevos estudiantes un curso exclusivo para el uso,
reglamento y alcances de la plataforma.
Los estudiantes de la Universidad deberán tener acceso
a un laboratorio donde puedan acceder
exclusivamente a la plataforma REA de manera
directa, para así garantizar el recurso en línea a todos
aquellos no tienen acceso a ordenadores portátiles de
uso personal.

18. PUESTA EN PRÁCTICA…
PLATAFORMA EN LINEA UT:

19. COMO CONCLUSIÓN…
Desde mi perspectiva docente es de suma importancia la
utilización de Recursos Educativos Abiertos, dado que
permite a toda la comunidad educativa tener un mayor
acercamiento a fuentes confiables que nos acercan a una
realidad inmediata, y a mejorar cada ves mas nuestro
trabajo académico, entre muchos beneficios mas.
En este curso he tenido la oportunidad de aprender desde
las definiciones de Recursos Educativos Abiertos, citados
por los distintos autores que nos acompañan hasta el
momento en el curso, su utilización y su clasificación.
Se estarán evidenciando los avances en conocimientos
adquiridos durante el curso.

20. COMO CONCLUSIÓN…
• El presente curso me sirvió para sacar como
conclusión que la nueva forma de educar y adquirir
conocimiento esta en los REA.
• Mi preocupación de que la educación seguía
estando encerrada entre cuatro paredes y con el
paradigma conductista de que «un profesor que es el
que habla y los alumnos que son los que escuchan»
los toques de timbre y otras cosas mas termino.
«Todos aprendemos de todos y todos enseñamos a
todos»

21. AGRADECIMIENTOS
• Gracias al Tecnológico de Monterrey a la Doctora
María Soledad Ramírez, al Doctor Vladimir Burgos
Aguilar a los profesores tutores Marcela Eugenia
Avitia Vargas y Leonardo David Glasserman
Morales y a mis compañeros por sus comentarios
esfuerzo y dedicación y a todo el equipo que hizo
posible nuestra participación en este excelente
curso.