Este documento discute la educación para la sostenibilidad. Define la sostenibilidad como el equilibrio entre los sistemas biológicos y los recursos de su entorno a largo plazo. Explica que la educación puede promover un mundo más sostenible al enfocarse en los aspectos ambientales, sociales y económicos. También destaca que la educación ambiental ayuda a las personas a comprender el medio ambiente y a desarrollar valores y comportamientos para abordar problemas ambientales.

1. SUSTENTABILIDAD EN
LA EDUCACIÓN
ACTIVIDAD 7
ESTRATEGIAS PARA
INTERPRETAR LA
INFORMACIÓN
Autoaprendizaje investigativo diplomado pedagogía
interactiva
Facilitador : Prof. Pedro Ignacio Godinez Martinez
Estudiante : Ma. Arq. Pedro Lomeli Gutierrez.

2. CONCEPTOS BÁSICOS DE
SUSTENTABILIDAD
• sostenibilidad o sustentabilidad describe cómo los sistemas biológicos se mantienen diversos,
materiales y productivos con el transcurso del tiempo. Se refiere al equilibrio de una especie con
los recursos de su entorno. Por extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del
límite de renovación del mismo. Desde la perspectiva de la prosperidad humana y según el Informe
Brundtland de 1987.
• aunque en muchos casos fundamentalmente se relaciona a este concepto con el medio ambiente, la
sostenibilidad de hecho consiste en utilizar al desarrollo económico para promover una sociedad más
justa al tiempo que se respetan los ecosistemas y los recursos naturales OCDE.
• El concepto de desarrollo sostenible fue descrito por el Informe de la Comisión Bruntland de 1987
como “el desarrollo que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las
futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades”.UNESCO

3. DIFERENCIA ENTRE SOSTENIBLE Y
SUSTENTABLE
• Uno de los autores que menciona que no existe diferencia alguna es Méndez (2012), pues
afirma que la sostenibilidad y la sustentabilidad son iguales en cuanto a su aplicación, pero
aclara que depende de la ubicación geográfica (lugar donde se emplee la expresión) la
connotación que se le dé a cada término. De otro lado, Waas et al. (2011), plantea que el
concepto de Desarrollo Sustentable contempla aún muchas características confusas, lo que
hace que existan varias definiciones válidas y soportadas frente al mismo tema.

4. DIFERENCIA ENTRE SOSTENIBLE Y
SUSTENTABLE
• Un elemento que puede ayudar en la claridad y distinción de dichos conceptos es el
diccionario de la Real Academia Española (RAE), en dicho recurso se define “Sostenible”
como aquello “Que se puede sostener, especialmente en ecología y economía, que se
puede mantener durante largo tiempo sin agotar los recursos o causar grave daño al medio
ambiente.” y “Sustentable” como “Que se puede sustentar o defender con razones”.

5. DIFERENCIA ENTRE SOSTENIBLE Y
SUSTENTABLE
• Frente a lo anterior, Villamizar (s.f.), afirma que el desarrollo sostenible es el
término que se le da al equilibrio del manejo del planeta en tres aspectos:
económico, ambiental, social, resaltando que ningún recurso deberá utilizarse a un
ritmo superior al de su generación. Por otra parte, el mismo autor plantea que el
desarrollo sustentable exige a los diferentes actores de una sociedad compromisos
y responsabilidades al aplicar mecanismos económicos, políticos, ambientales y
sociales, así como en los patrones de consumo que determinan la calidad de vida.

6. VISUALIZACION
LOS TRES ÁMBITOS DE LA
SOSTENIBILIDAD –MEDIO
AMBIENTE, SOCIEDAD Y
ECONOMÍA

7. NUEVOS ASPECTOS EN LA
SUSTENTABILIDAD

8. SUSTENTABILIDAD EN LA
EDUCACION
• Cometido de la educación en la sustentabilidad
• La educación se ha constituido en un instrumento valioso hoy en día para
coadyuvar al logro de un mundo más sustentable, esto fue ratificado y delineado en
la reunión Cumbre de Johannesburgo en 2002, dando paso a la década de
educación para el desarrollo sustentable, que la Organización de las Naciones
Unidas impulsó de 2005 a 2014. (9,11) Esta iniciativa promovió una reorientación
de los sistemas educativos en el mundo, haciendo énfasis en la comprensión de
valores y actividades que permitieran alcanzar la conservación del entorno, la
promoción de la equidad social y el fomento a la sustentabilidad económica.

9. PROPÓSITOS EL FIN ÚLTIMO DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU
CONTRIBUCIÓN A LA SUSTENTABILIDAD:
• a) Lograr que los actores sociales, en forma individual o colectiva,
comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente natural, así como
del creado por el hombre, que es el resultado de la interacción de sus
aspectos biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales.
• b) Adquirir los valores, la conducta, cambio de cultura, comportamientos y
habilidades prácticas para prevenir y solucionar los problemas ambientales

10. COMENTARIO FINAL
• la educación ambiental se yergue como una disciplina que no sólo presenta
información y conocimiento, sino que ayuda a lograr una alfabetización
ambiental y empoderamiento en las personas de todas las edades, que se
traduce en componentes de actitud y comportamiento con cualidades
positivas. PEDRO CÉSAR CANTÚ MARTÍNEZ

11. BIBLIOGRAFIA
• https://www.oecd.org/insights/41774475.pdf
• http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002167/216756s.pdf
• http://www.aeca1.org/xviiencuentroaeca/comunicaciones/113h.pdf
• http://cienciauanl.uanl.mx/?p=5795