El documento trata sobre la perspectiva sustentable aplicada a proyectos educativos. Propone comprender el sentido ético de la educación ambiental para fomentar la sustentabilidad en el desarrollo de dichos proyectos. Recomienda considerar el impacto ambiental a corto, mediano y largo plazo. Además, explica que la ética ambiental debe ser un código de comportamiento social y político, no solo individual, para alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.

1. PERSPECTIVA
SUSTENTABLE
3ª. Unidad generadora

2. La perspectiva sustentable aplicada en la elaboración
de proyectos educativos, tiende a mejorara las
relaciones entre los integrantes de la comunidad
educativa, y de ésta con su entorno.
Objetivo
Comprenderá
el sentido
ético de la
educación
ambiental para
el fomento de
la perspectiva
sustentable en
el desarrollo
de los
proyectos
educativos

3. Proceso de formación
Considerar el impacto que tendrá en el medio
ambiente, a corto, mediano o largo plazo.

4. ?

6. SENTIDO ÉTICO DE LA EDUACIÓN AMBIENTAL
De nada servirán los acuerdos económicos, comerciales,
tecnológicos o políticos como solución a los grandes retos
actuales y futuros, si estos no cuentan con fundamentos
éticos que orienten el nuevo paradigma del desarrollo
sostenible.

7. DESAFÍO DEL NUEVO MILENIO
 Debemos ser capaces de alcanzarlo mediante el establecimiento de un
código ético.

8.  La ética ambiental parte del principio de que debe ser al mismo tiempo un
código de comportamiento social y político y no individual.

9. ÉTICA DEL PLAN MAMIFERO

10.  La ecología ha demostrado que las especies no luchan competitivamente.
 Al parecer de muchos ecólogos la evolución no ha ido en el sentido de
fomentar la competitividad, sino en establecer la complementariedad
entre las especies.

11. ÉTICA DEL NICHO

12. ¿Cuál es la función de nuestra especie?

13.  La ecología sólo puede rematar en una serie de consejos moralistas para que
el hombre no se comporte como predador dañino y aprenda a acoplarse al
orden ecosistémico.
 Ni la biología, ni la ecología garantizan un fundamento adecuado para
construir una ética ambiental.

15. PRINCIPALRETO

17. ¿Qué recomendaciones
podemos hacer para
lograr la formación ética
ambiental?

19. 3.1 Trayectoria de la educación ambiental a
nivel internacional

20. Estrategia para constuir significado.
¿Qué conozco acerca del medio
ambiente?
.
S (Lo que se) Q (Lo que quiero saber) A (Lo que aprendí)

21. Desarrollo sustentable
Es cuando una comunidad o sociedad es capaz
de sostenerse a sí misma, mediante la
utilización de los recursos naturales en forma
gradual y equilibrada, de modo que puedan
satisfacer sus necesidades sin comprometer los
recursos para las futuras generaciones.

22. ¿Qué es un
ecosistema?
En ecología
 Un ecosistema es un sistema natural
que está formado por un conjunto de
organismos vivos (biocenosis) y el
medio físico donde se relacionan.
 Es una unidad compuesta por
organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat.
 Los ecosistemas suelen formar una
serie de cadenas que muestran la
interdependencia de los organismos
dentro del sistema.

23. A continuación veremos dos videos informativos
acerca de:
 Efecto invernadero
 Calentamiento global

24. La única manera
de que un
estudiante
aprenda, es que lo
desee.

25. 3.2 Trayectoria de la educación ambiental en
Latinoamérica
 la sustentabilidad es un concepto integral que incluye al medio ambiente
como preocupación fundamental, sin desvincularlo del resto de los desafíos
sociales. En ese contexto, Elizabeth Tinoco, directora regional de la
Organización Internacional del Trabajo para América Latina y el Caribe, señaló
que “si el mundo efectivamente va hacia una transición de economías más
eficientes, con bajas emisiones de carbono y capacidad de adaptación al
cambio climático, entre otros desafíos ambientales, también será necesario
asumir que habrá cambios profundos en los patrones de producción y consumo
[…] Una economía verde necesariamente deberá producir los empleos verdes
que necesitan las sociedades”