SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA – ACTIVIDAD 8
En la institución educativa existen 3 grupos de 6° quienes suman un total de 70
estudiantes. Algunos procedentes de veredas donde han cursado la básica primaria
en circunstancias adversas. La mayoría de estos estudiantes muestra poco interés
hacia la lectura aun cuando se les sugieren narraciones literarias que incluyen
representaciones gráficas y didácticas.
Mediante esta experiencia de aula se busca afianzar las competencias lectoras en
los estudiantes del grado 6° de la institución educativa a través de la implementación
de las TIC.
DESARROLLO:
Para lograrlo se implementara recursos educativos digitales para desarrollar las
competencias lectoras en los estudiantes del grado 6°.
Evaluar los avances de los estudiantes en el manejo de la comprensión lectora por
medio de la utilización de herramientas tecnológicas.

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (18)

Experiencia en clase
Experiencia en claseExperiencia en clase
Experiencia en clase
 
Aprendiendo haciendo
Aprendiendo haciendo  Aprendiendo haciendo
Aprendiendo haciendo
 
Experiencia laboratorio
Experiencia laboratorio Experiencia laboratorio
Experiencia laboratorio
 
Análisis de la experiencia
Análisis de la experiencia Análisis de la experiencia
Análisis de la experiencia
 
Aprendizaje vivencial
Aprendizaje vivencialAprendizaje vivencial
Aprendizaje vivencial
 
Análisis taller
Análisis taller Análisis taller
Análisis taller
 
Taller practico
Taller practico  Taller practico
Taller practico
 
Experiencias siginificativas en el aula
Experiencias siginificativas en el aula Experiencias siginificativas en el aula
Experiencias siginificativas en el aula
 
Experiencia en el aula, Taller practico
Experiencia en el aula, Taller practicoExperiencia en el aula, Taller practico
Experiencia en el aula, Taller practico
 
Experiencia en el aula
Experiencia en el aula Experiencia en el aula
Experiencia en el aula
 
Taller práctico sub e
Taller práctico sub eTaller práctico sub e
Taller práctico sub e
 
ANÁLISIS TALLER
ANÁLISIS  TALLER ANÁLISIS  TALLER
ANÁLISIS TALLER
 
experiencias en edades tempranas
experiencias en edades tempranas experiencias en edades tempranas
experiencias en edades tempranas
 
HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXIHABILIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
HABILIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
 
Taller practico 10
Taller practico 10 Taller practico 10
Taller practico 10
 
Actividad 8
Actividad 8 Actividad 8
Actividad 8
 
Análisis aprendizaje flexible
Análisis aprendizaje flexibleAnálisis aprendizaje flexible
Análisis aprendizaje flexible
 
Análisis taller
Análisis tallerAnálisis taller
Análisis taller
 

Similar a actividad 8 - Análisis de la experiencia

Investigacion corregida el 4 de enero de 2014
Investigacion corregida el 4 de enero de 2014Investigacion corregida el 4 de enero de 2014
Investigacion corregida el 4 de enero de 2014
Gladys Zambrano
 
Dgeb pdf manual_c3
Dgeb pdf manual_c3Dgeb pdf manual_c3
Dgeb pdf manual_c3
yuuki_88
 
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...
JorgeSahui
 

Similar a actividad 8 - Análisis de la experiencia (20)

Investigacion corregida el 4 de enero de 2014
Investigacion corregida el 4 de enero de 2014Investigacion corregida el 4 de enero de 2014
Investigacion corregida el 4 de enero de 2014
 
Cartel neza
Cartel nezaCartel neza
Cartel neza
 
Proyecto de extensión universitaria
Proyecto de extensión universitariaProyecto de extensión universitaria
Proyecto de extensión universitaria
 
Portafolio digital gladys
Portafolio digital gladysPortafolio digital gladys
Portafolio digital gladys
 
Portafolio digital gladys
Portafolio digital gladysPortafolio digital gladys
Portafolio digital gladys
 
Proyecto c.p. e. el corozo
Proyecto c.p. e. el corozoProyecto c.p. e. el corozo
Proyecto c.p. e. el corozo
 
44228
4422844228
44228
 
El uso de las tic El Socorro
El uso de las tic El SocorroEl uso de las tic El Socorro
El uso de las tic El Socorro
 
Portafolio digital emma
Portafolio digital emmaPortafolio digital emma
Portafolio digital emma
 
Proyecto entiendo lo que leo
Proyecto entiendo lo que leoProyecto entiendo lo que leo
Proyecto entiendo lo que leo
 
Secccion 2 actividad 3
Secccion 2 actividad 3Secccion 2 actividad 3
Secccion 2 actividad 3
 
Secccion 2 actividad 3
Secccion 2 actividad 3Secccion 2 actividad 3
Secccion 2 actividad 3
 
Proyecto CPE INENSEBEL grupo 154A
Proyecto  CPE INENSEBEL grupo 154AProyecto  CPE INENSEBEL grupo 154A
Proyecto CPE INENSEBEL grupo 154A
 
Tarea 4_Nasly Martinez50016_50.pptx
Tarea 4_Nasly Martinez50016_50.pptxTarea 4_Nasly Martinez50016_50.pptx
Tarea 4_Nasly Martinez50016_50.pptx
 
Dgeb pdf manual_c3
Dgeb pdf manual_c3Dgeb pdf manual_c3
Dgeb pdf manual_c3
 
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...
Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura 3 ...
 
Tarea 4 Irma Izquierdo - John Jiménez
Tarea 4   Irma Izquierdo - John JiménezTarea 4   Irma Izquierdo - John Jiménez
Tarea 4 Irma Izquierdo - John Jiménez
 
Taller pràctico secciòn 2 actividad 3
Taller pràctico secciòn 2  actividad 3Taller pràctico secciòn 2  actividad 3
Taller pràctico secciòn 2 actividad 3
 
Los niños si comen cuento
Los niños si comen cuentoLos niños si comen cuento
Los niños si comen cuento
 
Los niños si comen cuento
Los niños si comen cuentoLos niños si comen cuento
Los niños si comen cuento
 

Último

6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 

Último (20)

Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 

actividad 8 - Análisis de la experiencia

  • 1. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA – ACTIVIDAD 8 En la institución educativa existen 3 grupos de 6° quienes suman un total de 70 estudiantes. Algunos procedentes de veredas donde han cursado la básica primaria en circunstancias adversas. La mayoría de estos estudiantes muestra poco interés hacia la lectura aun cuando se les sugieren narraciones literarias que incluyen representaciones gráficas y didácticas. Mediante esta experiencia de aula se busca afianzar las competencias lectoras en los estudiantes del grado 6° de la institución educativa a través de la implementación de las TIC. DESARROLLO: Para lograrlo se implementara recursos educativos digitales para desarrollar las competencias lectoras en los estudiantes del grado 6°. Evaluar los avances de los estudiantes en el manejo de la comprensión lectora por medio de la utilización de herramientas tecnológicas.