Cine Educativo

1. Maestría en Educación
Comunicación Educativa
Ciclo Escolar 4o Cuatrimestre
Master: Gricelda Rodríguez Robledo
Alumno: Francisco Arreola Cortés
Morelia, Michoacán a 24 de octubre del 2018
Sesión 8: Educación y medios. Parte III.

2. Objetivo
✓ Opinar, cuestionar e incluso defender ideas sobre la vida de Marie
Curie.
vsMarie Curie

3. Dinámica Grupal: Cine Debate
✓Es una técnica que posibilita abordar diversos temas haciendo críticas
y/o análisis de las situaciones que se desarrollan en una película.
✓Consiste en la proyección de una película que posteriormente debe
ser discutida por un auditorio determinado, tomando como eje del
debate el tema que se decidió trabajar.
✓Se debe tomar en cuenta lo siguiente:
1. Hacer una presentación del filme
2. Pasar el filme o una parte de interés
3. Generar el debate con preguntas de acuerdo a un enfoque especial
4. Realizar conclusiones parciales y una conclusión final.

4. Instrucciones ver lo siguiente: Película Marie Curie
(2017) y el programa “Erase una vez los inventores
“Marie Curie”

5. Análisis de Erase una vez …Los inventores
Es una serie de TV de 1994. De 26 episodios. Orientada a los
adolescentes. Fue creada por Albert Barillé en Francia, en los estudios
Procidis. Para conocer el fascinante mundo de los inventos y sus
protagonistas. Una obra educativa que intenta enseñar al tiempo que
es entretenida, pues viaja a través del tiempo para adentrarse en el
apasionante universo del saber y los grandes descubrimientos que
hicieron historia. En su capitulo 22 toca el tema de la vida de Marie
Curie científica francesa pionera en el campo de la radiactividad, fue la
primera persona en recibir dos premios Nobel en distintas
especialidades (Física y Química) y la primera mujer en ocupar el
puesto de profesora en la Universidad de París.

6. Análisis del filme Marie Curie 2016
✓Es una obra que se estreno el 2 de octubre 2016 cuya
directora fue Marie Noëlle. La película narra parte de la vida de
la científica Marie Curie, quien lucha en medio de una sociedad
donde la mayoría de la comunidad científica no admitía a una
mujer en sus filas. En el cine se conjugan imágenes, silencio,
música, movimientos de cámara, personajes, diálogos, para
generar y transmitir emociones Dale (1964).

7. Preguntas para dirigir a los alumnos:
✓¿Quién fue Marie Curie?
✓¿Dónde Nació?
✓¿Qué estudió?
✓¿Qué descubrimientos hizo en beneficio de la humanidad?
✓¿Premios que recibió por sus investigaciones?
✓Lo que narra la película coincide con lo que se menciona en el
programa de televisión

8. Conclusiones
✓Cuando la televisión sirve como medio de acercamiento entre los
alumnos y el aprendizaje, busca desarrollar los contenidos y salta las
barreras físicas, es decir llega a más lugares (facilita la educación a
distancia)
✓Mientras que el cine cuando logra captar la atención de los alumnos
promueve el análisis, permite traer al aula el pasado y el presente,
permite hablar un lenguaje donde las imágenes ilustran mas que
muchas palabras. Y los contenidos son enriquecidos y son más
fácilmente procesados por el alumno.

9. Referencias
✓Barillé, A. (1994). Erase una vez los inventores. Cap. 22 Marie
Curie [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=HjOJhIlheHY
✓Marie Curie. (2016). [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=9ECSdkZtv8Q