PROYECTO “Curso de herramientas web y ofimáticas para la labor del profesorado”

1. Maestría en Educación
Materia en Línea: Comunicación Educativa. Modulo 4
Francisco Arreola Cortés
Actividad 4 Desarrollo de proyectos de comunicación educativa. Parte I.
30 Septiembre 2018
PROYECTO “Curso de herramientas web y ofimáticas
para la labor del profesorado”

2. Análisis FODA
FORTALEZAS DE
LA INSTITUCIÓN
F1 Escuela pública de
amplias instalaciones y
laboratorios bien
equipados
F2 Excelente ubicación en
pleno centro histórico
F3 Excelente programa de
becas

3. Análisis FODA
OPORTUNIDADES|
O1 Programa de Tutorías
O2 Cursos propedéuticos
y de regularización a
alumnos
O3 Taller de capacitación
docente en herramientas
web y ofimáticas en el
profesorado

4. Análisis FODA
Debilidades
D1 Falta de programas de
capacitación continua a la
planta docente
D2 Falta de atención
personalizada de alumnos por
parte de los docentes
D3 Falta de motivación en los
alumnos por sobresalir en
materias clave como física,
química y matemáticas.

5. Análisis FODA
Amenazas
A1 Bajo
presupuesto para
la institución por
parte del gobierno
A2 Baja matricula
de nuevo ingreso
A3 Altos índices de
reprobación,
deserción

6. Diagnóstico de necesidades
✓La crisis que está enfrentando la educación
media superior ha venido a repercutir en la baja
matricula de las preparatorias de la UMSNH,
propiciado por las malas estrategias, falta de
planeaciones y poca investigación educativa, por
lo que es necesario migrar a un modelo que
tome en cuenta a las tecnologías de la
información y la comunicación.

7. Superar la
educación
tradicionalista
Mejorar el
aprendizaje
Escolar
Transición
educativa
en el
manejo de
las TICS
Promocionar y
fomentar las
herramientas
ofimáticas y
recursos web en
la planta
docente

8. Objetivo General
✓Profesionalizar a los Docentes en el uso de
las TICS como herramienta para mejorar su
intervención en el aula

9. Objetivo Específico
Promover la transición hacia un modelo
que use las TICS como parte importante
en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Capacitar a la planta docente de la
Escuela Ing. Pascual Ortiz Rubio en el uso
y aplicación de la Web para un mejor
desempeño en al aula.

10. Justificación
1 2 3
La formación no presencial
necesita una organización
diferente de las
instituciones presenciales
con el fin de obtener el
máximo beneficio de sus
estrategias, el profesor
continúa siendo el único
referente válido de
transmisión del
conocimiento, y
centrándose básicamente
en las nuevas tecnologías
para ampliar el alcance de
sus clases
Mediante un modelo centrado en
los medios se pretende que: los
dos máximos protagonistas del
acto formativo: el profesor y el
estudiante. El primero se
convierte en proveedor de
contenidos. El segundo, en
usuario que emplea estos
contenidos cuando quiere y donde
quiere con el fin de mejorar su
aprendizaje. La tecnología,
adquiere el papel de transmisor
del conocimiento y de facilitador
de éste en dosis.
Duart, J. M., & Sangrà, A. (2000)
Buscando un equilibrio se pretende migrar
a un modelo que utilizará los medios
tecnológicos más adecuados para sus
finalidades, pero debe poder introducir
cambios tecnológicos si estos medios no
facilitan la tarea a los estudiantes y al
profesorado. Debe servir para poner al
alcance del estudiante y del profesorado
una amplia gama de recursos que
ayudarán, al primero en su proceso de
aprendizaje y en la manera de convertirse
en su verdadero protagonista y gestor; y al
segundo en llegar a ser un verdadero
facilitador del aprendizaje (Laurillard,
1993),

11. Gráfica De Gantt
Tema
Sesión
(4 HRS)
Lunes
17/10/2018
Martes
16/10/2018
Miércoles
17/10/2018
Jueves
18/10/2018
Viernes
19/10/2018
Sesión I Introducción a
Google Drive
1
Sesión II Crear, compartir,
modificar, insertar archivos.
1
Sesión III Documentos de
texto
1
Sesión IV Presentaciones,
hoja de cálculo,
1
Sesión V Formularios,
1

12. Recursos Necesarios
Humanos
15 Profesores, 2
Instructores
Materiales:
Pintarrón,
Proyector,
Computadoras,
Internet
Financieros:
Café, Galletas,
té, servilletas.

13. Mecanismos De
Evaluación
• Se creará un Blog donde se
irán agregando las
evidencias creadas en el
desarrollo de cada sesión

14. Herramienta de Evaluación Lista de Cotejo Para
Evaluar “Curso herramientas web y ofimáticas
para la labor del profesorado”
SI NO OBSERVACIONES
✓Documento
✓Hoja de Cálculo
✓Presentación
✓Formulario
✓Blog
✓Clase
✓Página
✓Video
✓Audio

15. Referencias
Moodle2.unid.edu.mx. (2017).
moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S05/CE05_Lectura.pdf. [en
línea] Consultado de :
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S05/CE05_Lectura.pdf [
22 Sep. 2018].
Duart, J. M., & Sangrà, A. (2000). Formación universitaria por medio de la web: un
modelo integrador para el aprendizaje superior. Aprender en la Virtualidad, 10.