este documento es un análisis de un proyecto en el que se puede dar evidencia de como vivir en democracia

1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Viva lademocraciay la cultura
digital
Docente Félixmena
Este análisis está basado mediante un aprendizaje vivencial y basado en un
proyecto planeado este proyecto se cumplió en un momento real de 8 horas
diarias por un periodo de dos meses aquí se llevó a cabo por pate de los
estudiantes un estudio en el que se les enseño como tener una buena
democracia.
Se crea el presente proyecto que lleva a los estudiantes a integrar la cultura
democrática apoyando a las competencias digitales y al aporte de formación
del programa todos aprender como un derecho dentro de sus vidas, a través de
la ejecución del gobierno escolar del colegio; entendiendo por gobierno escolar
como el resultado de una concepción de disciplina que identifica una autoridad
dentro del orden, sin que esta sea delegada sino lograda
Por lo anterior se propone una pauta como punto de partida para resinificar a
través del proyecto la construcción social donde los procesos se van adaptando
según contextos, culturas, épocas, población, circunstancias y exigencias del
medio para que el núcleo común del currículo se circunscriba a procesos de
aprendizaje significativo.
Las ciencias sociales juegan un papel muy importante en el desarrollo de las
sociedades, pues tienen como objeto de estudio al propio ser humano y su
entorno.
Como ciencias de la comprensión, deben dar razón de las construcciones
teóricas y de los procesos que el ser humano lleva a cabo en cada época,
permitiendo al estudiante ubicarse en el tiempo y en el espacio, conociendo y
comprendiendo su entorno; le invitan a interactuar de manera crítica,
interpretando su contexto. Por lo tanto las ciencias sociales le permiten al

2. estudiante un mejor desarrollo cognitivo y una mayor formación de su
capacidad crítica, reflexiva y analítica; como la integración de habilidades,
destrezas y aptitudes con la experiencia acumulada.
El propósito de este proyecto es fortalecer los conocimientos básicos de la
comunidad con el fin de recuperar su democracia, En todos los
establecimientos educativos el personero de los estudiantes será elegido
dentro de los treinta días calendario siguiente a los de la iniciación de clases
dentro de un periodo anual, para ello el rector del establecimiento convocará a
todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo y previa motivación de
los docentes que conforman el comité de Ciencias Sociales, se establecerán
requisitos, programas y calendario para que los interesados se den a conocer a
la comunidad, su elección se hace siempre en forma directa por todos los
estudiantes del plantel educativo, mediante voto secreto y mayoría simple, es
decir gana el estudiante que obtenga la mayor cantidad de votos válidos.
A través del gobierno escolar, se logra un conocimiento individual de las
cualidades y capacidades del estudiante, factor que le impulsa a lanzar su
nominación y a hacer su voluntad de servicio y de trabajo ante sus
compañeros, docentes, padres de familia y comunidad en general.
La primera fase consta de organización, estructuración y planeamiento de
gobierno escolar, el cual se presenta en primera instancia, de manera escrita,
con objetivos, propósitos y metas claras.
Segunda fase:
Se realizará toda una tarea de motivación e información permanente tanto a los
alumnos y profesores como a toda la comunidad, aprovechando para ellos las
reuniones de profesores y asesorías de grupo. Esta segunda fase se llevará a
cabo a través de actividades como:
 Presentación a los representantes de grupo las actividades planeadas para
este año lectivo
 Elaboración de carteleras y plegables especiales para informar a los
alumnos a cerca del gobierno escolar de la Institución Educativa Rafael
Núñez.

3. Tercera fase: Precandidatura y Campaña electoral.
Se llevará a cabo una precandidatura, la que permitirá el conocimiento de los
aspirantes al gobierno escolar.
 Cada representante será elegido por votación secreta sencilla.
 Se hará una selección con los alumnos de grado once para elegir entre
ellos los aspirantes a la personería...
 Se hará una selección con los alumnos del grado Noveno y Decimo para
elegir entre ellos los aspirantes a la Contraloría.
 Se hará una reunión con los Representantes de grupo.
 Se hará un debate entre los aspirantes a personería y contraloría.
 Durante este periodo los candidatos harán una labor conscientizadora entre
sus compañeros con el fin de obtener su apoyo y ganarse su voluntad.
 Podrán elaborar afiches, carteles y pegarlos en lugares estratégicos del
colegio autorizados por las directivas a fin de hacer despliegue publicitario
que ayudará a un mejor conocimiento del candidato por parte del alumnado
Cuarta fase: Acto de Elección.
Es la fase en donde se elegirá al personero y al contralor estudiantil en
presencia de las directivas, docentes, estudiantes.

Actividades propuestas
 Presentación de los aspirantes a los cargos de contralor y personero estudiantil
 Consta de organización, estructuración y planeamiento de gobierno escolar,
el cual se presenta en primera instancia, de manera escrita, con objetivos,
propósitos y metas claras.
 Se realizará toda una tarea de motivación e información permanente tanto a
los alumnos y profesores como a toda la comunidad, aprovechando para
ellos las reuniones de profesores y asesorías de grupo. Esta segunda fase
se llevará a cabo a través de actividades como:
 Presentación a los representantes de grupo las actividades planeadas para

4. este año lectivo
 Elaboración de carteleras y plegables especiales para informar a los
alumnos a cerca del gobierno escolar de la Institución Educativa Rural
Montenegro
Precandidatura y Campaña electoral.
Se llevará a cabo una precandidatura, la que permitirá el conocimiento de los
aspirantes al gobierno escolar.
 Cada representante será elegido por votación secreta sencilla.
 Se hará una selección con los alumnos de grado once para elegir entre
ellos los aspirantes a la personería...
 Se hará una selección con los alumnos del grado Noveno y Decimo para
elegir entre ellos los aspirantes a la Contraloría.
 Se hará una reunión con los Representantes de grupo.
 Se hará un debate entre los aspirantes a personería y contraloría.
 Durante este periodo los candidatos harán una labor conscientizadora entre
sus compañeros con el fin de obtener su apoyo y ganarse su voluntad.
 Podrán elaborar afiches, carteles y pegarlos en lugares estratégicos del
colegio autorizados por las directivas a fin de hacer despliegue publicitario
que ayudará a un mejor conocimiento del candidato por parte del alumnado.
Acto de Elección.
Es la fase en donde se elegirá al personero y al contralor estudiantil en
presencia de las directivas, docentes, estudiantes.