Actividad de flotación
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Este documento presenta una actividad experimental sobre la flotación de cuerpos. Los estudiantes deben clasificar diversos materiales (como alfileres, esferas de madera y corcho, y trozos de vela) en una tabla indicando si flotan o no en el agua. Luego realizan la clasificación colocando los objetos en el agua. Finalmente, deben identificar las características de los materiales que flotan y no flotan, y proponer factores y una ley que expliquen el fenómeno de la flotación.
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Actividad Mezclas
El documento presenta una actividad didáctica para introducir a los estudiantes a los conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas. La actividad consiste en tres sesiones donde los estudiantes identifican mezclas en su vida diaria, resuelven rompecabezas y ejercicios sobre mezclas, y realizan experimentos en el laboratorio para clasificar mezclas como homogéneas o heterogéneas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar entre los dos tipos de mezclas y reconozcan ej
Actividades De EnseñAnza
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre mezclas. Los estudiantes realizarán mezclas con diferentes sustancias como agua, leche, azúcar, etc. para identificar qué mezclas son homogéneas y qué mezclas son heterogéneas. Después de realizar las mezclas, los estudiantes completarán un cuestionario y esquemas para concluir si las sustancias mezcladas conservan sus propiedades originales al separarse.
Anexo 4 primaria materia 2019
Este documento presenta las instrucciones para una práctica de laboratorio de ciencias naturales sobre las propiedades de la materia. Los estudiantes deben observar y medir varios objetos, registrar sus propiedades como la forma, color y masa, y analizar cómo estas propiedades permiten clasificar los objetos y medir su volumen y cantidad de materia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a seguir instrucciones de forma segura y obtener conclusiones sobre las propiedades que definen la materia.
Ciencia
Este documento describe un experimento para enseñar a los niños sobre la física y la mecánica. En el experimento, los niños prueban diferentes objetos en el agua para ver qué flota y qué se hunde. Cortan cuadrados de papel, uno sin bordes y otro con bordes doblados, y comparan cuántos objetos cada uno puede soportar antes de hundirse. Aprenden que depende del volumen de agua desplazado, no del peso, si un objeto flota o se hunde.
Reporte
El documento describe un experimento para enseñar a los estudiantes cómo funciona el jabón. El experimento involucra agregar agua, aceite y jabón a una botella transparente y observar lo que sucede. El objetivo es que los estudiantes comprendan los fenómenos cotidianos como lavar platos. El experimento muestra que el aceite y el agua se separan debido a su naturaleza no miscible, pero que el jabón hace que el aceite "desaparezca" al romper la tensión superficial y permitir que se mez
Jabón rocio
El documento describe los pasos para hacer jabón casero de manera ecológica usando aceite usado de oliva, sosa cáustica, agua y recipientes. Se necesitan hervir agua y añadir la mitad de sosa cáustica por litro. Luego se cuela el aceite y se añade al agua hirviendo. Cuando espese, se vierte en un molde y se deja secar ventilado para obtener jabón casero.
Presentación jabón casero
El documento habla sobre los problemas causados por la contaminación del agua y cómo el aceite usado doméstico e industrial termina en ríos y mares contaminándolos. Propone dos soluciones: llevar el aceite usado a puntos de reciclaje o reciclarlo en casa haciendo jabón casero, proporcionando instrucciones detalladas sobre cómo hacerlo.
Primeras jornadas de prácticas
Este informe resume tres jornadas de prácticas educativas realizadas en el Jardín de Niños "Enrique Pestalozzi". En la primera jornada, la alumna practicante realizó una actividad sobre animales en peligro de extinción en la que los niños decoraron carteles. En la segunda jornada, los niños construyeron maceteros reciclados y plantaron una hortaliza. En la tercera jornada, los niños participaron en una feria de experimentos.
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jabones 1 (hipotesis)
Este documento describe un proyecto para hacer jabón casero de almendras. Explica los materiales necesarios (almendras, jabón neutro, agua, vainilla), el procedimiento (calentar el agua y jabón, añadir almendras molidas y dejar secar), e investiga los posibles nutrientes que el jabón podría proporcionar a la piel. El autor concluye que aunque esperaba resultados diferentes, el experimento tuvo éxito en descubrir nuevas formas de hacer jabón casero y los beneficios de
Diagrama de flujo
El diagrama de flujo muestra los pasos para preparar una limonada. Estos incluyen obtener los limones, lavarlos, exprimirlos, agregar agua y azúcar, y servir la limonada. También muestra los pasos para preparar una taza de café, como hervir el agua, agregar café y azúcar, y servir.
Elaboración de jabón casero (proyecto).
Este documento presenta un proyecto de ciencias sobre la fabricación de jabón casero de glicerina realizado por dos estudiantes. Explica que hacer jabón casero puede ahorrar dinero y que el jabón de glicerina es uno de los principales tipos. Detalla los materiales, procedimiento y beneficios para la piel de este jabón casero. Concluye que su elaboración es sencilla y económica, y que la glicerina aporta muchos beneficios para la piel.
Proyecto De Ciencias Naturales
Este documento presenta un proyecto de ciencias naturales sobre contaminación ambiental que involucra a dos escuelas. El proyecto incluye actividades como plantear hipótesis, realizar experimentos sobre contaminación del aire y agua, y analizar los resultados para llegar a conclusiones. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de cuidar el medio ambiente y prevenir la contaminación.
Diapositiva De Jabones
En esta presentación mostramos como elaboramos jabones industriales a base de descarne del cuero crudo de la industria, este es otro más de los proyectos del grupo 5103, representados por José Mauricio Becerra Guerrero, Eloy Alán Galán Frausto y Roberto Alejandro Durón García.
UET - Proyecto salud bucal
El proyecto Salud Bucal tenía como objetivos lograr la salud bucal en la población escolar de Paraje Tomás Guido y concientizar sobre la importancia del cuidado de los dientes. En 2008, los universitarios capacitaron sobre higiene bucal, proveyeron cepillos de dientes y aplicaron flúor, y en 2010 volvieron para reforzar la técnica de cepillado y reevaluar el estado de las bocas luego de un año.
Proyecto de ciencias (jabon casero)
Este documento presenta un proyecto de ciencias sobre cómo elaborar jabón casero. Explica que el jabón es una sal formada por la reacción de grasas y álcalis que puede romper la tensión superficial entre el agua y la grasa, permitiendo que se mezclen. Luego detalla los materiales y el procedimiento para hacer jabón casero con avena, leche y jabón rallado, incluyendo dejarlo secar durante la noche. El autor concluye que le gustó aprender a hacer jabones caseros de manera divertida e interesante
Proyecto higiene bucal
Este documento describe la importancia de la salud bucal en los niños desde pequeños. Explica que los padres y maestros deben enseñar buenos hábitos como cepillarse los dientes dos veces al día y usar hilo dental para prevenir enfermedades. También detalla técnicas de cepillado y consecuencias de no tener buena higiene oral como caries y gingivitis. Concluye enfatizando la necesidad de empezar a cuidar los dientes de leche para prevenir problemas en los permanentes.
Presentacion ANTEPROYECTO
El documento describe los elementos clave de un anteproyecto arquitectónico. Un anteproyecto incluye planos, cortes y vistas que muestran la propuesta arquitectónica y estructural integrada con los sistemas de la obra. También contempla la definición preliminar de aspectos funcionales, constructivos, tecnológicos y de diseño para guiar el desarrollo del proyecto final.
El JabóN
El jabón es un producto utilizado para la higiene personal y limpieza que se produce a través de una reacción química llamada saponificación entre un álcali como la sosa y un ácido graso. Los antiguos egipcios, griegos y romanos ya producían versiones primitivas de jabón a base de grasas, ceras y agua. Actualmente, la fabricación industrial de jabón involucra mezclar ingredientes, producir una pasta que se atomiza para formar polvo y se revuelve antes de envasar.
Cómo hacer un proyecto arquitectónico
El Diseño Arquitectónico es el centro integrador de las diversas actividades del quehacer profesional del Arquitecto,
El acto de diseñar implica una fundamentación teórica sobre la capacidad creativa del Arquitecto que implica la creación de satisfactores espaciales que surgen de una demanda social en un contexto determinado así como los conocimientos técnicos para su elaboración.
Ejercicios De Diagrama De Flujo
Este documento contiene información sobre diagramas de flujo, incluyendo su definición como una representación gráfica de los pasos de un proceso, y ejemplos de cómo solicitar y mostrar el resultado de si un número es par o no. También incluye consejos para la construcción de diagramas de flujo, como asegurarse de que representan el proceso real y no solo la descripción, y probar el diagrama para verificar que todos los pasos son posibles.
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
Este documento describe un proyecto educativo sobre ciencias naturales para estudiantes de sexto grado en una escuela primaria pública en México. El proyecto se centra en tres temas: 1) los cambios en los seres vivos y la extinción, 2) la importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente, y 3) la relación entre la contaminación del aire, el calentamiento global y el cambio climático. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un entendimiento científico y valores como el cuidado del medio ambiente
Ejemplo anteproyecto investigacion
Este documento propone el análisis, diseño e implementación de un sitio web para la Universidad Pedagógica Nacional de Tuxtepec, Oaxaca utilizando la herramienta Kompozer. El objetivo es promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica a través de la comunicación interactiva. Se justifica la necesidad de este proyecto debido a que actualmente la universidad carece de un medio virtual para dar a conocer su funcionamiento e información. El método propuesto incluye encuestas y una investigación
Diagrama de Flujos Ejemplos.
Este documento presenta 10 ejercicios de algoritmia con sus respectivas soluciones en pseudocódigo y diagrama de flujo. Los ejercicios abordan temas como determinar el mayor entre dos valores, sumar números, calcular áreas y volúmenes, ordenar números, determinar si un número es primo y más. Además, propone ejercicios adicionales para ampliar y mejorar las soluciones presentadas.
Proyectos escolares para primaria
Este documento describe varios proyectos escolares para estudiantes de primaria. Los proyectos incluyen actividades como experimentos científicos, uso del internet (aunque con precauciones), lectura, manualidades, narración de historias y actuación. El objetivo general es ofrecer oportunidades educativas diversas que promuevan el desarrollo integral de los niños a través de actividades que aprovechen su natural curiosidad y motivación.
11. proyectos didácticos
Este documento describe el trabajo por proyectos didácticos en la asignatura de español. Explica que los proyectos permiten lograr objetivos educativos a través de acciones orientadas a resolver problemas o situaciones concretas para crear productos tangibles o intangibles. Los estudiantes investigan, comparten opiniones y prueban nuevas ideas a través de un proceso que incluye inicio, desarrollo y socialización. El trabajo por proyectos busca que los estudiantes enfrenten situaciones comunicativas reales y generen productos dirigidos a aud
Ejemplo Proyecto De aula
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en cinco actividades que incluyen la recopilación de cuentos y textos, su análisis, producción de historietas y videos, y el desarrollo de un software educativo interactivo utilizando programación visual.
4 basico guia trabajo ciencias - semana 05
Este documento presenta dos experimentos sobre las propiedades de la materia. El primero compara cómo se esparcen el agua y la miel cuando caen de una cuchara a un plato, mostrando que la miel es más viscosa. El segundo experimento introduce aceite, agua y alcohol en una probeta para mostrar que el aceite es el líquido más denso y flota debajo de los otros dos.
Mfisica2
Este documento presenta el cuaderno de prácticas de física II de la Universidad de Colima. Contiene 15 prácticas experimentales diseñadas para ilustrar conceptos del curso. Cada práctica incluye objetivos, materiales, consideraciones teóricas y un procedimiento detallado. El documento busca conducir activamente a los estudiantes a través de predicciones y razonamientos para que confronten sus ideas con los resultados obtenidos.
Laboratorio Propiedades generales y específicas de la materia
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades de la materia para estudiantes de sexto grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes reconozcan los estados de la materia, diferencien entre cambios físicos y químicos, y definan propiedades como la densidad y el punto de ebullición. También incluye procedimientos de laboratorio para medir volúmenes, temperaturas y calcular la densidad de sustancias como el agua y las piedras.
3º Naturales U3.pdf
Este documento presenta tres guías sobre las propiedades y estados de la materia, los cambios físicos y químicos de la materia, y las mezclas y combinaciones. La guía 1 explica que la materia puede presentarse en tres estados - sólido, líquido y gaseoso - y que cambia de estado al variar la temperatura. La guía 2 distingue entre cambios físicos y químicos de la materia. La guía 3 define las diferencias entre una mezcla y una combinación.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la estructura celular para estudiantes de grado décimo. Incluye preguntas y actividades sobre los componentes de la célula eucariota, como el ADN, los cromosomas, y los diferentes organelos. También cubre temas como la reproducción celular, el transporte a través de la membrana, y las diferencias entre células animales y vegetales. El objetivo es reforzar los conceptos clave vistos en el primer período a través de esta guía de mejoramiento.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre genética para estudiantes de noveno grado. Incluye objetivos sobre el ADN, ARN y procesos genéticos. También contiene actividades para que los estudiantes identifiquen estructuras genéticas, expliquen procesos como la transcripción y traducción, y apliquen conceptos como las leyes de Mendel.
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Actividad de flotación
- 1. ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: LA FLOTACIÓN DE LOS CUERPOS A continuación se presenta la actividad que se propone realizar por grupos de trabajo, por favor lea atentamente antes de realizar las actividades y si tiene inquietudes comuníquese con el docente. Materiales: 1. 1 recipiente 2. Agua 3. 1 alfiler 4. 1 gancho de ropa 5. 1 esfera de madera 6. 1 esfera de icopor 7. 1 esfera de plastilina grande 8. 1 esfera de plastilina pequeña 9. 1 esfera de plástico 10. 1 cubo de balso 11. 1 trozo de corcho 12. 1 trozo de vela Actividades: 1. Por favor clasifiquen los materiales mencionados desde el numeral 3 hasta el 12 en la tabla. Nota: No introduzca los objetos en el agua para realizar esta clasificación. MATERIALES QUE FLOTAN MATERIALES DE NO FLOTAN Razón de la clasificación: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. 2. Tomen el recipiente, agregue agua, sumerja cada material (numeral 3 al 12) como se muestra en la imagen y realice nuevamente la clasificación solicitada en la tabla.
- 2. MATERIALES QUE FLOTAN MATERIALES DE NO FLOTAN 3. Por favor registren en la tabla las características de los objetos que flotan y que no flotan Características de materiales que flotan Características de materiales de NO flotan 4. Tomen los materiales que flotan, introdúzcanlos en el recipiente con agua y realicen una fuerza hacia abajo, intentando sumergirlos y describan que sucede: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. ¿Es posible realizar alguna clasificación diferente a la realizada? De ser así por favor explíquenla y organicen nuevamente los materiales. 6. ¿Qué factores consideran están relacionados con el fenómeno de la flotación? Por favor respondan, justifiquen cada uno de ellos y realicen un esquema. 7. Describan una ley que permita explicar la flotación de los cuerpos, teniendo en cuenta las clasificaciones anteriores: