PROPIEDADES MÁS IMPORTANTES DEL TEXTO ESCRITO

1. Universidad De CartagenaLorica - Córdoba
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 2
Presentado por:
Sintya Nuñez
Karen Meza
Reynold Puente
Reynaldo Puente
Comprensión y Producción de textos II
Profesora: Sandra Campo Polo
Septiembre, de 2023

2. PROPIEDADES MÁS IMPORTANTES DEL TEXTO ESCRITO
Claridad y Coherencia: El texto debe ser claro y coherente para que el lector pueda
comprenderlo fácilmente. Para aplicar esta propiedad, debemos utilizar una estructura lógica
en tu texto, utilizar párrafos y conectores adecuados para mantener la coherencia temática y
proporciona ejemplos o explicaciones cuando sea necesario.
Corrección Gramatical y Ortográfica: Es esencial que el texto esté libre de errores
gramaticales y ortográficos. Aplicaremos las reglas gramaticales y revisa el texto con
detenimiento utilizando herramientas de corrección ortográfica y gramatical.
Vocabulario Adecuado: Utiliza un vocabulario apropiado para tu audiencia y propósito.
Evita jergas o tecnicismos innecesarios si no se está seguro de que tu lector los comprenda.
Puntuación Correcta: Utiliza la puntuación de manera adecuada para separar oraciones,
indicar pausas y dar estructura al texto. Aprende las reglas de puntuación básicas para evitar
confusiones.
Estilo y Tono Apropiados: Adapta el estilo y tono del texto al propósito y a la audiencia.
Un ensayo académico, un correo electrónico formal y un mensaje de redes sociales requerirán
estilos y tonos diferentes.
Estructura y Organización: Organiza el texto de manera lógica, utilizando
introducciones, desarrollo de ideas y conclusiones. Utiliza encabezados y subencabezados si
es necesario para estructurar información compleja.
Cohesión y Conexiones: Utilizar palabras de transición y frases para mantener la
cohesión entre oraciones y párrafos. Debemos asegurarnos de que las ideas fluyan de manera
natural.

3. Precisión y Concisión: Ser preciso en las expresiones y evitar redundancias. Elimina
palabras o frases innecesarias para que el texto sea más conciso y efectivo.
Audiencia y Propósito: Considerar quiénes serán los lectores y cuál es el propósito del
texto. Ajusta el contenido y estilo en función de estos factores.
Citas y Referencias: Si estás utilizando información de fuentes externas, cita
adecuadamente y proporciona referencias bibliográficas según el estilo requerido (APA,
MLA, Chicago, etc.).
Para aplicar estas propiedades, es fundamental revisar y editar tu texto de manera
cuidadosa. A menudo, escribir un primer borrador es solo el primer paso. La revisión y
edición son procesos clave para asegurarte de que el texto cumpla con estas propiedades y
sea efectivo en la comunicación de tus ideas. También es útil pedir a otras personas que
revisen tu texto, ya que pueden proporcionar perspectivas frescas y detectar errores que tú
podrías pasar por alto.
El Viaje de los Sueños
Había una vez un joven llamado Carlos, cuya vida estaba llena de rutina y monotonía.
Siempre soñaba con aventuras emocionantes y lugares lejanos, pero nunca se atrevía a dar el
primer paso. Sin embargo, un día, todo cambió. Carlos se encontró con un viejo libro de
viajes en la biblioteca local. Las páginas estaban desgastadas y amarillentas, pero las historias
que contenía eran tan vívidas como el día en que se escribieron. Desde ese momento, Carlos
supo que debía emprender un viaje por sí mismo. Decidió comenzar su aventura en un
pequeño pueblo costero. Compró una mochila, un mapa y partió hacia lo desconocido. Cada
paso que daba lo alejaba más de su zona de confort y lo acercaba a la realización de sus

4. sueños. Durante su viaje, Carlos conoció a personas de diferentes culturas y aprendió sobre
sus costumbres y tradiciones. Descubrió la belleza de la diversidad del mundo y se dio cuenta
de que el miedo a lo desconocido solo lo había retenido durante tanto tiempo. Una noche,
mientras acampaba en medio de un bosque exuberante, Carlos miró las estrellas y se sintió
en paz consigo mismo. Había superado sus miedos y se había convertido en el protagonista
de su propia historia. Comprendió que la vida se trataba de experiencias y conexiones, no de
rutinas y comodidades. Su viaje lo llevó a lugares asombrosos: playas de arena blanca, selvas
tropicales, montañas majestuosas y ciudades llenas de historia. Cada destino le ofreció
lecciones valiosas y recuerdos inolvidables. Finalmente, Carlos regresó a su hogar, pero ya
no era el mismo. Había encontrado la aventura que tanto anhelaba, no solo en lugares lejanos,
sino también dentro de sí mismo. Había descubierto que la vida se volvía verdaderamente
emocionante cuando te atrevías a salir de tu zona de confort. El viaje de Carlos no solo fue
físico, también fue un viaje de autodescubrimiento. Aprendió a abrazar lo desconocido, a
vivir en el presente y a valorar las experiencias por encima de las posesiones materiales.
Carlos entendió que, en última instancia, la vida es un viaje que debemos abrazar con valentía
y pasión. Así, Carlos se convirtió en el autor de su propia historia, una historia de coraje,
aventura y crecimiento personal. Y aunque su viaje había llegado a su fin, sabía que su
espíritu aventurero lo acompañaría siempre, listo para embarcarse en nuevas aventuras y
descubrir lo que el mundo y la vida tenían reservado para él.

5. Título: Restos y desafíos de la educación superior en Colombia.
Autor: Mario posada García peña.
Edición: N/A
Fecha: agosto de 2021
Palabras claves: educación superior, desafíos, acceso y financiación, virtualidad,
deserción, sostenibilidad, pertinencia.
Fuente
Palacio, C. M. L. (2023, abril 16). Retos y desafíos de la educación superior en Colombia:
Mario Posada García-Peña. El Observatorio de la Universidad Colombiana.
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-
mario-posada-garcia-pena/
Descripción
El autor del artículo, Mario posada García-peña, es rector de la universidad de américa en
Colombia, lo que permite tener amplio conocimiento y experiencia en el ámbito de la
educación superior en el país. Además, se basa en cifras y datos oficiales de ministerio de
educación nacional y el sistema de información de la educación superior.
Contenido
Se mencionan los principales desafíos que ha generado la pandemia a la educación
superior en Colombia.

6. La educación superior en Colombia enfrenta importantes desafíos en el concepto post-
pandemia. Uno de los mayores problemas es la alta tasa de deserción estudiantil, con solo el
39% de los graduados, dos de bachillerato accediendo a la educación superior y solo el 18%
culminando su carrera. El cambio al modelo de educación en línea también ha tenido
persecuciones, acelerando la transformación de las instituciones educativas a la educación
virtual y aumentando la oferta de programas en línea.
Desafío del acceso: se discute la problemática de acceso a la educación superior y su
relación con la tasa de deserción de los estudiantes.
Desafío de la virtualidad: se reflexiona sobre los cambios que ha impuesto la virtualidad
en la educación superior las oportunidades que brinda.
Desafío de la financiación: se analiza la problemática financiera que enfrentan los
estudiantes para acceder a la educación superior y se plantea la necesidad de estrategias que
permitan un acceso equitativo.
Desafío de las pertinencias: se destaca la importancia de garantizar la pertienncia de los
programas y su relación con los proyectos de evolución planeados en el país.
Desafío de la sostenibilidad: se menciona la necesidad de que la educación superior se
enfrente al desafío de la sostenibilidad, como una respuesta responsable ante los retos
ambientales y sociales.
Metodología
El autor recopila la información y datos oficiales para la elaboración del artículo, tomando
en cuenta sus experiencias como rector de la universidad de américa en Colombia.

7. Conclusiones
En conclusión, el artículo destaca la importancia de hacer frente a los desafíos generados
por la pandemia en la educación superior en Colombia. Se resalta la importancia del acceso
equitativo, la aplicación de la tecnología como oportunidad, la necesidad de estrategias
financieras, la garantía de pertinencia en los programas educativos y la responsabilidad de
promover la sostenibilidad. Por otro lado, el autor destaca el compromiso de la universidad
de américa en ofrecer educación de calidad y con costos razonables por la comunidad
estudiantil.
Autores del RAE
Karen meza Almentero
Reinold puente monterroza
Reinaldo puente monterroza
Syntia Nuñez Villadiego
Artículo 1:
Título: Impacto psicológico de la pandemia de Covid-19 en la población colombiana:
una revisión de la literatura
Autor(es): Montoya, J., Palacios, L., & Ramírez, F.
Publicación: Revista de Salud Pública, 22(5), 1-10.
Año de publicación: 2020

8. DOI: 10.15446/rsap.v22n5.90773
Artículo 2
Título: The impact of technology on education in Colombia
Autor(es): García, L., & Ramírez, J.
Publicación: International Journal of Educational Technology in Higher Education,
17(1), 1-12.
Año de publicación: 2020
DOI: 10.1186/s41239-020-00219-9
Articulo 3
Título: Los retos de la educación virtual en Latinoamérica durante la pandemia de
covid-19
Autor(es): García, A., & Salazar, C.
Publicación: Revista Iberoamericana de Educación, 84(1), 1-17.
Año de publicación: 2021
DOI: 10.35362/rie8415927
Reseña crítica:

9. El artículo "Los retos de la educación virtual en Latinoamérica durante la pandemia de
covid-19" de García y Salazar, examina el impacto de la pandemia en la educación virtual
en Latinoamérica y los desafíos que se presentan para optimizar y garantizar la calidad de
la educación. A través de un análisis riguroso y estructurado, el texto presenta una
compilación de datos y evidencia empírica para demostrar la relevancia de estas
problemáticas y ofrece, a su vez, soluciones concretas a dichos retos.
En cuanto a la metodología, el artículo ofrece una revisión de la literatura de diferentes
fuentes, que van desde informes de instituciones gubernamentales y de organizaciones
internacionales, hasta artículos académicos. Esta revisión se enriquece con la presentación
de casos concretos en diferentes países latinoamericanos. Además, los autores utilizan una
composición clara y coherente para presentar los problemas, la literatura y sus ideas sobre
los desafíos.
El lenguaje utilizado en el artículo es accesible al lector, y se presenta de modo formal,
riguroso y técnico, pero sin dejar de lado la exposición concreta de los temas.
En general, el artículo ofrece una excelente revisión de los retos de la educación virtual
en Latinoamérica y plantea propuestas interesantes y creativas sobre cómo afrontarlos.
Sin embargo, el artículo peca de cierta falta de profundidad en el análisis y exploración
de algunas ideas. Sería deseable que los autores incluyeran más casos latinoamericanos, y
mayor ilustración sobre las circunstancias en las que se reportan los casos mencionados.
Sería excelente, también, que la propuesta de soluciones fuese más detallada en aspectos de
su aplicación en la educación virtual en Latinoamérica.

10. En conclusión, el artículo "Los retos de la educación virtual en Latinoamérica durante la
pandemia de covid-19" resulta muy valioso para comprender las implicaciones de la
pandemia en la educación virtual en Latinoamérica, a la vez que ofrece soluciones prácticas
y factibles.
Fuente:
García, A., & Salazar, C. (2021). Los retos de la educación virtual en Latinoamérica
durante la pandemia de covid-19. Revista Iberoamericana de Educación, 84(1), 1-17. DOI:
10.35362/rie8415927.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Géneros discursivos
Autor: Equipo editorial, Etecé
Fecha de publicación: 20 julio, 2016
Última edición: 23 enero, 2023
https://humanidades.com/generos-discursivos/
Biblioteca Unicartagena
https://elibro.unicartagenaproxy.elogim.com/es/lc/unicartagena/titulos/76257
García, A., & Salazar, C. (2021). Los retos de la educación virtual en Latinoamérica
durante la pandemia de covid-19. Revista Iberoamericana de Educación, 84(1), 1-17. DOI:
10.35362/rie8415927.
https://www.redalyc.org/jatsRepo/3314/331464460001/331464460001.pdf
Palacio, C. M. L. (2023, abril 16). Retos y desafíos de la educación superior en Colombia:
Mario Posada García-Peña. El Observatorio de la Universidad Colombiana.
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-
mario-posada-garcia-pena/