Propiedades del Texto Escrito...........

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Unidad II
Daniela Lucia Mendoza Perdomo, Julia Eva Causil Galeano, Karol Dayana Daza
López y Vanessa Ramos Sánchez.
CIPA: Workmates
Administración de Empresas, Universidad de Cartagena, Centro Tutorial Cereté
Comprensión y Producción de Textos II
Ricardo Hoyos
2024

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Propiedades del Texto Escrito
Las propiedades del texto escrito son características fundamentales que deben estar
presentes en cualquier tipo de escritura para que esta sea efectiva y cumpla con su propósito de
comunicación. Estas propiedades, como se mencionó anteriormente, son:
Cohesión:
Se utiliza recursos lingüísticos como pronombres y referencias para conectar las ideas
dentro del texto, manteniendo así la continuidad y la claridad en la comunicación. Ejemplo: "El
autor utiliza pronombres como 'este', 'aquél' o 'el cual' para referirse a conceptos previamente
mencionados. Por ejemplo, 'El estudio concluyó que...'"
Coherencia:
Se organiza el texto de manera lógica y estructurada, garantizando que las ideas estén
relacionadas entre sí y que el mensaje sea comprensible para el lector. Ejemplo: "La coherencia
del texto se evidencia en la secuencia lógica de ideas, donde cada párrafo desarrolla un aspecto
diferente del tema principal y contribuye a la comprensión global del mismo."
Adecuación:
Se refiere a la capacidad de un texto para cumplir con las expectativas del contexto
comunicativo en el que se produce, teniendo en cuenta el propósito, el público y el género del
texto. Para asegurar la adecuación de un texto, es esencial considerar quién será el lector, cuál es
el propósito del texto y en qué contexto se va a utilizar. Esto implica adaptar el estilo, el tono y el
nivel de formalidad del texto según las características del público objetivo. Además, es
importante seguir las convenciones del género textual específico que se esté utilizando, ya sea un
ensayo académico, Ejemplo: un informe profesional, un artículo periodístico, entre otros.

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Un día de aventuras
Toda la semana, el clima había sido inestable, con nubes grises cubriendo el cielo y
amenazando con lluvia, Sin embargo, el sábado amaneció despejado y soleado, como si el día
estuviera hecho a medida para el día que nos esperaba. Mi amiga Karol y yo habíamos planeado
un paseo para unas piscinas de aguas naturales, ansiosas por explorar y disfrutar de las vistas
panorámicas que prometían.
Después de un animado desayuno en casa de mi amiga, nos dirigimos hacia las piscinas
con mochilas repletas de provisiones y entusiasmo. Al llegar al punto de partida del sendero, nos
detuvimos para admirar el paisaje que se extendía ante nosotros. El sol brillaba a lo lejos,
creando un espectáculo impresionante que nos dejó sin aliento.
A medida que avanzábamos por el sendero, nos sumergimos en una zona exuberante,
donde el aire estaba impregnado del aroma fresco de la naturaleza. La conversación animada
entre nosotros se mezclaba con el canto de los pájaros y el susurro del viento entre los árboles,
creando una sinfonía perfecta que acompañaba nuestros pasos.
Tras una hora de caminata, llegamos a un mirador natural que ofrecía una vista
espectacular de las piscinas de aguas naturales. Nos detuvimos para tomar fotos y disfrutar del
merecido descanso, maravillados por la grandeza de la naturaleza que nos rodeaba.
Al final del día, regresamos cansadas pero llenas de alegría por la experiencia
compartida. Aquel paseo había sido mucho más que una simple caminata; había sido una
aventura que fortaleció nuestros lazos de amistad y nos dejó recuerdos imborrables que quedaron
registrados en las fotografías.
Retos y desafíos de la educación superior en Colombia.

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Autor:
Mario Posada García-Peña.
Edición o nombre de la editorial:
No aplica.
Fecha:
Abril 03 de 2024
Palabras Claves:
Educación superior, Colombia, acceso, financiación, deserción estudiantil, virtualidad,
sostenibilidad.
Descripción:
Se trata de un análisis exhaustivo sobre los retos que enfrenta la educación superior en
Colombia, particularmente después de la crisis sanitaria causada por el Covid-19. El autor
examina factores clave como el acceso, la financiación, la deserción estudiantil y la
sostenibilidad, ofreciendo una visión integral de los desafíos y oportunidades en el contexto
educativo colombiano.
Fuentes:
Palacio, C. M. L. (2023, abril 16). Retos y desafíos de la educación superior en
Colombia: Mario Posada García-Peña. El Observatorio de la Universidad Colombiana.
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-
posada-garcia-pena/
Contenidos:
Tras la pandemia, la educación superior en Colombia se enfrenta a una serie de retos
complejos y multifacéticos. Uno de los problemas más acuciantes es la deserción estudiantil, que
se ha evidenciado en todas las etapas educativas, desde la primaria hasta el acceso a la educación
superior. Las estadísticas revelan una brecha significativa entre el número de estudiantes que

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ingresan al sistema educativo y aquellos que logran completar sus estudios de manera exitosa. La
pandemia ha acelerado la necesidad de adoptar modalidades de enseñanza en línea, lo que ha
planteado desafíos adicionales en términos de infraestructura, acceso a tecnología y capacitación
docente.
Otro desafío crucial es el tema de la financiación, que se ha vuelto más apremiante con el
aumento de los costos educativos y la disminución de los recursos disponibles. Es fundamental
garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad,
independientemente de su situación socioeconómica. Esto requiere políticas públicas que
promuevan la equidad y la inclusión, así como estrategias innovadoras para asegurar una
financiación sostenible y accesible.
La Universidad de América se destaca como un ejemplo de institución comprometida con
ofrecer educación de calidad a costos razonables. Su enfoque en la excelencia académica,
respaldado por certificaciones y reconocimientos, demuestra su compromiso con la mejora
continua y la innovación en la educación superior.
Metodología:
Por su carácter, el escrito no se apoya en una metodología específica.
Conclusiones:
La educación superior en Colombia se encuentra en un momento crítico, marcado por
desafíos significativos pero también por oportunidades de transformación y mejora. Es
fundamental abordar de manera integral los problemas de acceso, financiación y deserción
estudiantil para garantizar un sistema educativo inclusivo y equitativo. La Universidad de
América, con su enfoque en la calidad y la sostenibilidad, representa un modelo a seguir en la
búsqueda de soluciones innovadoras para los desafíos educativos del país.
Autor del RAE:
Vanessa Ramos Sánchez
Articulo Académico

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Taguenca Belmonte, J. A. (2008). Ciencias políticas y administración pública (una
carrera universitaria dual para el mercado laboral). [Revista de la educación superior, 37(146),
85-93.].
Referencias:
Falção, C. (1997). Bureaucratic Influence on Public Policy Making: A Comparative
Analysis. Public Administration Review, 57(2), 138.
Guerrero, O. (1997). La formación de los servidores públicos. México: UNAM.
Marshall, D. (1967). Principles of Public Administration. New York: McGraw-Hill.
Schmitt, C. (1961). Theory of the Partisan. New York: Praeger.
Taguenca, J. A. (2006). Administración Pública y Ciencia Política: Dos Esferas de lo
Público. Revista de Ciencias Políticas y Administración Pública, 25(2), 4-15.
Artículo periodístico
Guallar, J. (2017). Artículos de curación de contenidos: Categorías y ejemplos. Anuario
ThinkEPI, [Vol. 11 (2017)], páginas 211-216.
https://doi.org/10.3145/thinkepi.2017.38
Referencias adicionales:
Codina, L., & Pedraza-Jiménez, R. (2016). El método en la investigación en
comunicación. Editorial UOC.
Deshpande, S. (2013). Content Curation Primer. Content Marketing Institute. Recuperado
de
[https://books.google.com.mx/books?id=hrxi8b2xOQAC&lpg=PR4&ots=26vzjTwKsi&dq=%E2

7
%80%A2%09Deshpande%2C%20S.%20(2013).%20Content%20Curation%20Primer.%20Conte
nt%20Marketing%20Institute.&lr&hl=es&pg=PR4#v=onepage&q&f=false]
Guallar, J., & Leiva-Aguilera, J. (2013). Curación de contenidos digitales: un estudio de
caso en la disciplina de la Documentación. BiD: textos universitaris de biblioteconomia I
documentació, (30), 1-14.
Guallar, J., & Leiva-Aguilera, J. (2014). El perfil del content curator en el ámbito de la
biblioteca digital: análisis comparativo con el community manager. El profesional de la
información, 23(6), 582-591.
Guallar, J. (2016). Curación de contenidos en bibliotecas: análisis de herramientas y
propuestas de aplicación. Revista Española de Documentación Científica, 39(1), e150.
Guallar, J. (2017a). Curación de contenidos en medios periodísticos digitales: análisis de
estrategias y tendencias. Comunicar, 25(53), 41-50.
Guallar, J. (2017b). Content Curation: A practical guide for librarians. Rowman &
Littlefield.
Reseña critica

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El artículo "Ciencias políticas y administración pública (una carrera universitaria dual
para el mercado laboral)" de J. A. Taguenca Belmonte, publicado en la Revista de la Educación
Superior en 2008, presenta un análisis detallado sobre la relevancia y la dualidad de la carrera
universitaria en Ciencias Políticas y Administración Pública en el contexto del mercado laboral.
El autor comienza el artículo contextualizando la importancia creciente de esta disciplina en un
entorno globalizado y en constante cambio.
Destaca cómo la formación en Ciencias Políticas y Administración Pública puede
preparar a los estudiantes para desempeñarse en una variedad de roles dentro del sector público y
privado, adaptándose a las demandas y necesidades del mercado laboral contemporáneo.
Una de las fortalezas del artículo radica en su enfoque práctico y orientado hacia el
mercado laboral. Taguenca Belmonte examina cómo los conocimientos adquiridos durante la
carrera pueden ser aplicados en diferentes contextos profesionales, desde la gestión pública hasta
la consultoría política y la administración de empresas. Esta perspectiva amplia y versátil
contribuye a resaltar la relevancia y la utilidad de la formación en Ciencias Políticas y
Administración Pública en la actualidad. Además, el autor proporciona evidencia empírica y
estadísticas que respaldan sus argumentos, lo que aumenta la credibilidad y la solidez del artículo
Taguenca Belmonte, J. A. (2008). Ciencias políticas y administración pública (una
carrera universitaria dual para el mercado laboral). [Revista de la educación superior, 37(146),
85-93.].
Bibliografía
Arroyave, N y Quan, M. (2020). Guía para la Elaboración de Textos Académicos

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Orientaciones sobre redacción y estructura. Universidad Rafael
Landívar. https://ceat.url.edu.gt/pagina/wp-
content/uploads/2021/01/GuiaElaboracio%CC%81nDeTextosCienciasPoliticas.pdf
Universidad Nacional Autónoma de México (2017). Propiedades del texto. Escuela
Nacional Colegio de Ciencias y
Humanidades UNAM. https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad2/usodelPa
rrafo/propiedadesdelTexto
Monera, V. (s. f.). El Texto. Propiedades: adecuación, coherencia y cohesión. Consultado
el 10 de abril de 2023. https://www.victoriamonera.com/el-texto-propiedades/
Palacio, C. M. L. (2023, abril 16). Retos y desafíos de la educación superior en
Colombia: Mario Posada García-Peña. El Observatorio de la Universidad Colombiana.
https://www.universidad.edu.co/retos-y-desafios-de-la-educacion-superior-en-colombia-mario-
posada-garcia-pena/
Zapata, A. (s. f.). RAE. Como realizarlo y formato.
http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html

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