actividad dos expocision
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Este documento describe diferentes tipos y sistemas de observación educativa, incluyendo observadores completos, participantes como observadores, y sistemas categoriales, descriptivos y narrativos. También discute las fortalezas de la investigación observacional como afectar poco el entorno y emerger categorías de los datos en lugar de establecerlas previamente, así como la autoobservación para lograr comprensión existencial.
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Observación
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Observacion
Este documento describe los métodos de observación cualitativa. Explica que la observación es una técnica clave para investigar grupos y personas. Detalla los elementos de la observación como el sujeto, objeto, medios e instrumentos. También cubre la selección de fenómenos para observar, los tipos de observación estructurada y no estructurada, y la evaluación de ventajas y desventajas de los métodos de observación.
Pensamiento sistémico
El documento presenta conceptos clave del pensamiento sistémico. Explica que este modo de pensamiento contempla el todo y las interacciones entre sus partes. También describe algunas propiedades fundamentales de los sistemas, como la sinergia, recursividad y retroalimentación, señalando que las partes de un sistema se afectan mutuamente y que la información se comparte en bucles de realimentación.
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Estrategia y teoria de sistemas
La presentación trata sobre la estrategia y la teoría general de sistemas en la educación. Explica el origen de la estrategia a partir del experimento de Gause y cómo difiere de la selección natural. También describe los principios clave de la teoría general de sistemas como la sinergia, autopoiesis y homeostasis, y cómo esta teoría puede aplicarse al análisis del sistema universitario.
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Este documento describe varias técnicas de investigación de campo como la observación participante, la observación no participante, las encuestas, las entrevistas, los experimentos y el diario de campo. Explica brevemente sus ventajas y desventajas. Por ejemplo, la observación participante permite una comprensión rica del fenómeno pero puede alterar la conducta de lo observado, mientras que la observación no participante proporciona datos más objetivos pero más superficiales. También cubre el uso de encuestas, entrevistas y experimentos para recopilar diferentes
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Metodos generales de investigacion
Este documento presenta información sobre el método observacional en la carrera de Informática de la Universidad Mayor de San Andrés. Describe las fases del método observacional, la clasificación del método en función de la sistematización y participación del observador, ventajas y limitaciones de la observación, y conceptos como el método analítico, la abstracción, inducción-deducción y modelación.
Teoria General de Sistemas
La teoría general de sistemas busca unificar diferentes campos del conocimiento para estudiar principios aplicables a sistemas en cualquier nivel. Por sí sola no demuestra efectos prácticos, pero puede dar soporte a nuevas explicaciones si se cuentan con resultados experimentales que describir su dinámica. Se ubica en el ámbito de las metateorías al proporcionar herramientas para la investigación en otras ramas de la ciencia.
tgs
El documento presenta una introducción a la teoría general de sistemas (TGS), describiendo sus orígenes y objetivos. Explica que la TGS estudia principios aplicables a sistemas en cualquier nivel y campo, buscando entender el comportamiento de los sistemas como un todo, más que como la suma de sus partes. También define conceptos clave de la TGS como sistemas abiertos, cerrados, retroalimentación, subsistemas y su aplicación en diferentes áreas.
Métodos de Investigación en la Psicología Social
La observación participante y no participante en el método científico características.
Tipos e instrumentos de la psicología social.
Registros anecdóticos y descriptivos.
La observación-exposicion
La observación es una técnica fundamental para evaluar a niños en la educación inicial. Existen diferentes tipos de observación como casual, deliberada naturalista y focalizada. La observación se utiliza para describir, evaluar, generar hipótesis y verificarlas. Requiere planificación antes, durante y después del proceso de observación. Presenta ventajas como registrar comportamientos espontáneos, pero también desventajas como la subjetividad del observador.
Diapositivas paradigmas (1)
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Teoria general de sistemas 2
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proceso basicos del conocimiento.docx
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Proyecto de observacion y analisis
Este documento presenta el marco teórico y metodología para un proyecto de observación y análisis de la práctica educativa. Se describen las categorías y subcategorías a observar relacionadas con factores socioculturales y de la escuela, así como los instrumentos de observación, listas de cotejo y entrevistas. El objetivo es que los estudiantes articulen conocimientos teóricos con su experiencia en las escuelas.
Estrategia y teoria de sistemas
La profesora Mónica Urigüen presenta sobre la estrategia y la teoría general de sistemas en la educación. Explica el origen de la estrategia y cómo difiere de la selección natural, así como los principios de la competencia estratégica. Luego introduce la teoría general de sistemas, describiendo características como la sinergia, la entropía y la autopoesis. Finalmente, propone analizar la universidad como un sistema abierto según esta teoría.
Teoria de los sistemas
La teoría general de sistemas fue planteada por Ludwig von Bertalanffy en 1950 y consiste en un enfoque multidisciplinario para estudiar las particularidades comunes entre diferentes entidades. La teoría examina las características, propósitos, tipos (abiertos y cerrados) y parámetros de los sistemas, incluyendo entrada, salida, procesamiento y retroalimentación. Su objetivo es desarrollar herramientas que permitan a otras ramas de la ciencia investigar problemas de manera práctica.
Sociedad gabriela fernanda gualle
Este documento trata sobre la importancia de la sociedad en la vida de los seres humanos. Explica conceptos clave como sistema social y teoría de sistemas para analizar cómo interactúan los individuos de forma ordenada y recurrente para constituir una sociedad. También presenta objetivos como conocer la influencia de la sociedad y desarrollar organizadores gráficos del contenido teórico.
Documento análitico
El documento presenta información sobre la educación preescolar en Quintana Roo, México. Reporta que actualmente hay 52,286 niños matriculados en preescolar, lo que representa el 57.8% de los niños en edad preescolar en el estado. También describe algunos objetivos y metas del gobierno para ampliar la cobertura educativa, mejorar la infraestructura escolar, y fortalecer programas de educación indígena y para estudiantes en riesgo de deserción. Finalmente, incluye un cuadro comparativo de
7. técnica de estudio de caso
Este documento presenta la técnica de estudio de caso como una herramienta pedagógica. Proporciona casos reales para que los estudiantes los analicen y discutan posibles soluciones en grupo. El objetivo es entrenar a los alumnos para que puedan resolver problemas complejos de la vida real y desarrollar habilidades como el trabajo colaborativo, la toma de decisiones en equipo y la creatividad.
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- 2. LA OBSERVACIÓN La observación consiste en obtener impresiones del mundo por medio de todas las facultades humanas relevantes. TIPOS DE OBSERVADOR: Observador completo Observador como participante Participante como observador Participante completo
- 3. SISTEMAS DE OBSERVACIÓN Los sistemas categoriales Los sistemas descriptivos Los sistemas narrativo Los sistemas tecnológicos
- 4. FORTALEZAS DE LA INVESTIGACIÓN La habilidad de afectar lo menos posible el entorno de la observación y minimizar con ello el efecto del observador, aunque debe recalcarse que la visión cualitativa descarta la posibilidad de no incidir en el entorno. La emergencia o incorporación de los datos que se obtienen para crear las categorías, es vez de establecerlas previamente. La posibilidad de dar mayor a la observación al combinarla con otros métodos.
- 5. AUTOOBSERVACIÓN Los observadores que se colocan en la misma situación que las personas observadas logrando una comprensión existencial del mundo tal como la perciben y la sienten las personas a las que estudian.