Actividades de asimilación
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Este documento discute cuatro formas en que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) pueden usarse en entornos educativos: 1) comunicación sincrónica entre profesores y alumnos, como usar comandos de programación; 2) comunicación asíncrona como videoconferencias y chats; 3) acceso restringido a información como clases en bibliotecas virtuales; 4) comunicación asíncrona cuando no es posible estar sincronizados como ver clases grabadas.
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Computer Assisted Language Learning
El documento describe la historia y desarrollo del aprendizaje de lenguas asistido por computadora (ALAO). Comenzó en la década de 1960 y ha pasado por tres etapas: conductista, comunicativa e integradora. Ofrece ventajas como práctica repetida e inmediata y desventajas como posible aislamiento. El maestro sigue jugando un papel importante a pesar de la tecnología.
Incorporación de las nntt en el ámbito educativo
Este documento describe cuatro situaciones del entorno virtual en el proceso educativo: 1) mismo tiempo-mismo lugar, 2) mismo tiempo-distinto lugar, 3) distinto tiempo-mismo lugar, y 4) distinto tiempo-distinto lugar. También concluye que la tecnología ha mejorado la educación, el profesor debe tener conocimiento sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y el alumno debe saber cómo decodificar los signos tecnológicos. Además, el uso de redes de comunicación como Internet puede favorecer
Taller Mócoreta
Este documento describe un taller de iniciación digital que se llevará a cabo en la sede de Mócoreta. El taller incluirá el Módulo 1 impartido por la profesora Cynthia Cristaldo y coordinado por Susana Moreno. El objetivo del taller es capacitar a docentes en el uso de computadoras portátiles distribuidas por el programa Conectar Igualdad para mejorar la educación a través de la inclusión digital.
Software educativo
El documento describe diferentes tipos de software educativo. Incluye software para instrucción asistida por computadora que facilita la tarea del educador sustituyéndolo parcialmente, entornos virtuales de aprendizaje diseñados para que las personas desarrollen habilidades y saberes de forma restringida, y aulas virtuales que permiten actividades de enseñanza y aprendizaje a través de una plataforma en línea simulando una interacción presencial.
Educacion en ava
AVA es un espacio académico construido a través de entornos y ambientes virtuales que sirven para mediar el proceso educativo de manera virtual. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje gratuito que permite crear cursos y plataformas virtuales en línea. En un proceso de interacción en AVA, el docente guía al alumno a través de comunicación constante y contenidos que promueven el trabajo colaborativo.
cuatro posibilidades de comunicación
Este documento describe las cuatro posibilidades de la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, diferente lugar; 3) Diferente tiempo, mismo lugar; y 4) Diferente tiempo, diferente lugar. Proporciona ejemplos de cada una utilizando tecnologías de la información y la comunicación.
Presentaciòn del mooc
Presentación del Mooc Cursos en línea masivos y abiertos.. Este curso está dirigido a todos a aquellos docentes en general interesados en conocer cuáles son los elementos más importantes que ofrece la virtualidad en la docencia para que sean tomados en cuenta en la planeación de la enseñanza-aprendizaje.
La incorporación de las nntt, supone cuatro
Este documento discute las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica cada posibilidad con ejemplos como el uso de videos en el aula, clases virtuales, foros en línea y el uso de repositorios en Internet.
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Presentacion pregunta 4
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Apuntes
El documento describe cuatro formas de usar la tecnología en la enseñanza: exposición apoyada por la tecnología, enseñar el uso básico de herramientas digitales, usar programas educativos, y aprendizaje mediante investigación digital. También discute criterios para evaluar recursos digitales como usabilidad, interfaz, accesibilidad e interactividad. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros se capaciten en tecnología y la incorporen de manera apropiada a sus clases.
CALL
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Iniciando en programación en el siglo 21
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actividad vll
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Algunas de las herramientas discutidas incluyen Exe Learning, que permite crear cursos digitales completos empaquetando contenidos como SCORM, y Ardora, que crea actividades en formato HTML como crucigramas y sopas de letras. El documento también cubre objetivos, funciones, ventajas y desventajas del uso de estas herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.
Pacheco rita marìa_unidad 4 lectura y escritura acadèmica
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Modificasiones informaticas del lenguaje
Este documento describe los diferentes tipos de lenguajes informáticos. Explica que un lenguaje informático puede ser un lenguaje de programación o no, como en el caso del HTML. También señala que estos lenguajes, ya sean de programación o no, sirven para transmitir información a computadoras. Por último, brinda una breve definición de lo que es una WebQuest.
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Para tecnologia
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC permiten que los estudiantes accedan al conocimiento y generen nuevos conocimientos. También describe varias herramientas digitales como Exe learning y Moodle que pueden usarse para crear y compartir contenidos educativos. Finalmente, señala que las principales funciones de las TIC en las escuelas incluyen la alfabetización digital, el acceso a la información y la comunicación, la gestión del centro
Universidad abierta para adultos
El documento habla sobre las herramientas digitales para desarrollar contenidos educativos como EXe Learning y Ardora. Discute objetivos como facilitar la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea. También describe ventajas como la publicación instantánea y permitir compartir contenido, e identifica desventajas como que los profesores deben aprender a usar las herramientas. Luego explica paquetes IMS y SCORM y varias herramientas para crear contenidos como Cuadernia, EdiLimes, Lams y Malted.
Informe: Modelo 1:1
El documento describe el modelo 1:1, en el cual cada alumno tiene una computadora individual para usar dentro y fuera del aula. Este modelo busca que los alumnos desarrollen habilidades cognitivas y sean capaces de evaluar críticamente la información en internet. También permite que los docentes supervisen más fácilmente el progreso de cada alumno y colaboren en tiempo real con la clase. La incorporación de este modelo en las escuelas debe ser gradual para que tanto docentes como alumnos se familiaricen con las computadoras.
Practica 5
es un asistente de autoría para la creación de contenidos educativos digitales. Permite crear
actividades interactivas, evaluaciones, cuestionarios, etc. y exportarlos a formatos estándar como SCORM.
Herramientas tecnologicas
Estas herramientas le servirán a todos el publico en general, para conocer a cerca de la tecnología en la educación.
Sotfaware educativo info..maestria
El documento discute dos enfoques de software educativo: la instrucción asistida por computadora y el software educativo abierto. La instrucción asistida por computadora pretende sustituir parcialmente al educador mediante lecciones y evaluaciones automatizadas, mientras que el software educativo abierto fomenta un ambiente de exploración y aprendizaje creativo donde los estudiantes modifican el software. También describe entornos virtuales de aprendizaje y cómo las herramientas de presentación como PowerPoint se usan comúnmente en las aulas.
Tarea 3 inf.aplicada de la educacion yaniris
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como EXe Learning y Ardora que permiten crear actividades y contenidos educativos en formato HTML o multimedia y empaquetarlos en formatos como SCORM para publicarlos en plataformas como Moodle. También describe características comunes de estas herramientas como la organización cronológica de materiales y la posibilidad de intercambiar ideas y compartir contenido.
Herramientas e learning
Este documento presenta un cuadro comparativo de herramientas de e-learning como Moodle, Autor, blended learning y mobile learning. Explica brevemente cada herramienta, sus características fundamentales, ventajas y desventajas. El objetivo es conocer estas herramientas y cómo funcionan para mejorar su uso en el campo de estudio. En conclusión, destaca que el e-learning es una herramienta cada vez más importante para la educación a distancia.
Las Tics , NNTT y plataformas de ensenanza
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aporte a la enseñanza. Plantea 4 preguntas: 1) sobre el uso de la web 2.0 personal y profesional, 2) sobre los aportes de las TIC a la enseñanza de idiomas, 3) sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje y 4) sobre recursos en línea utilizados para preparar clases. Responde cada pregunta detallando conceptos como web 2.0, usos de internet para información y comunicación, plata
Team presentation (CALL)
This presentation its about CALL known as Computer Assisted Language Learning it explains what its about the steps stages it has to go through what are the advantages and disadvantage its important for a student to know about the programs for the learning of English language there are 3 types of CALL which are:
CALL Behaviorist
CALL Communicative
CALL Integrative
This a new way for the students so they can be constructive not only the students but teachers as well based on the information they acquired so they can progress as english teachers.
Diseño de páginas web
El W3C es una asociación internacional que propone pautas y protocolos para maximizar el potencial de la World Wide Web y favorecer su evolución accesible. El WAI promueve la accesibilidad de la Web para todos los usuarios independientemente de sus circunstancias, y las WCAG ofrecen soluciones para eliminar barreras de acceso a la información en el diseño de páginas web.
Adolescencia
El documento define la adolescencia como la transición entre la niñez y la edad adulta, caracterizada por cambios físicos como el crecimiento, maduración de los órganos reproductores, y cambios en el peso y la grasa corporal. El crecimiento es una característica fundamental de la adolescencia y ocurre principalmente durante un período de 3 a 4 años, donde se presenta un rápido crecimiento óseo y un aumento de la estatura de aproximadamente 8 a 10 cm. La maduración sexual implica cambios hormonales en la hipófisis
Actividad 2 sistema de gestión de aprendizaje
El documento describe los conceptos de sistema de gestión de aprendizaje, sistema de gestión de contenidos, diferencias entre blogs y wikis, comunicación sincrónica y asincrónica, y características del aprendizaje colaborativo formal e informal. Un sistema de gestión de aprendizaje es un software que administra actividades educativas, mientras que un sistema de gestión de contenidos crea estructuras para administrar contenido web. Los blogs son páginas individuales mientras que las wikis permiten editar contenido colectivamente. La comunicación sincrónica es en tiempo
Presentation2
Este breve documento no contiene información sustancial, solo un saludo y algunas palabras sueltas sin significado aparente.
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E mail systems
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BY Shareb Ismaeel
DEPT. OF INFORMATION TECHNOLOGY
CENTRAL UNIVERSITY OF KASHMIR
Pulmonary hypertension
Pulmonary hypertension is high blood pressure in the lungs and right side of the heart. It is classified into 5 groups based on cause. Symptoms include shortness of breath, fatigue, dizziness, and swelling. Diagnosis involves echocardiogram, chest X-ray, CT/MRI scans, and right heart catheterization. Treatment includes medications like diuretics, prostacyclin, and endothelin receptor antagonists as well as surgical procedures like atrial septostomy and lung/heart-lung transplants. Lifestyle changes and oxygen therapy can also help manage symptoms.
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We did this work in the best way for people to learn about this subject, obviously, in an easy and entertaining way.
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Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, 4) diferentes tiempos y lugares. El documento también analiza el proceso de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje.
Plataformas virtuales
Una plataforma virtual es un sistema que permite ejecutar aplicaciones a través de Internet sin necesidad de estar en un espacio físico determinado, solo requiriendo una conexión a la Web. Generalmente se usan para educación a distancia e intentan simular las condiciones de aprendizaje de un aula presencial, permitiendo interacción entre alumnos y profesores a través de chats y foros. Presentan ventajas como flexibilidad horaria y acceso a la información desde cualquier lugar, pero también desventajas como mayor esfuerzo del prof
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Este documento describe una actividad de taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. La actividad se llevó a cabo en el municipio de Turbo, Antioquia con docentes de grados 0 a 5 en lenguaje y matemáticas. La actividad utilizó estrategias como el aprendizaje vivencial e invertido, donde los docentes exploran contenidos en línea y luego discuten y resuelven problemas en el aula. El taller también buscó que los docentes usen herramientas digitales como Word, Excel y plata
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Este documento describe las estrategias que una tutora utiliza para capacitar a docentes en el municipio de Turbo, Antioquia. La tutora emplea aprendizaje vivencial e invertido, donde los docentes ven videos en línea y luego discuten y resuelven problemas en el aula. También usa plataformas como Aprendemos y Supérate para mejorar la calidad educativa en lenguaje y matemáticas de forma offline. Al final, los docentes comparten cómo se sintieron durante la capacitación para fortalecer sus conocimientos de manera autón
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Actividades de asimilación
- 1. Maestr í a en Gerencia y Liderazgo Educacional. Tecnolog í a Educativa para la Gesti ó n. Universidad Técnica Particular de Loja Ing. Luis Antonio Loja Salto Docente: Msc. Franklin Miranda
- 2. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera se incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada comento
- 4. Se aplica cuando como profesor de computación, alumno y profesor utilizan un comando de programación. Posteriormente el docente explicará ampliamente y con detalle el uso y aplicación en casos reales.
- 5. Se aplica cuando se realizan las video conferencias, chats. Por ejemplo cuando la UTPL realiza video conferencias, el docente está en Loja pero los alumnos están en los centros asociados de distintas ciudades y países.
- 6. Se aplica cuando se desea ver cierta información (video conferencias) pero que no es accesible de cualquier lugar. Por ejemplo, las clases de ciertas universidades solo pueden ser vistas desde la biblioteca o aula virtual.
- 7. Se aplica cuando no es posible estar al mismo tiempo (no pueden estar sincronizados). Por ejemplo: debido a los múltiples ocupaciones de los alumnos muchas veces no es posible ver una video conferencia en directo. Los alumnos ingresan al apartado de videoconferencias y pueden observar las clases grabadas.