Habilidades motoras necesarias en 2 de primaria

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA, CENTRO REGIONAL, PAPANTLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
Experiencia formativa:
Seminario de análisis del trabajo docente II.
Mediador:
Gloria Elena Betancourt San Juan.
Alumnos:
Adolfo Pérez Vega.
Perla Rubí Santes Velázquez.
Esmeralda Soto Martínez.
Semestre:
8° semestre, Grupo 4.
Papantla de Olarte, Ver., a 10 de junio del 2023.

2. Actividades productivas para el
desarrollo de la motricidad en
alumnos de 2º grado del
preescolar “María Montessori".
Equipo:
Adolfo Pérez Vega.
Perla Rubí Santes Velázquez.
Esmeralda Soto Martínez.

3. CAPÍTULO 1
LA PROBLEMATICA

4. 1.1 Contexto.
Municipio de Espinal.
Características generales.
Espinal es uno de los 212 municipios de la
entidad veracruzana ubicado en la zona
centro del estado y pertenece a la región
Totonaca. Colinda con Coatzintla, Papantla,
Coyutla y Coxquihui.
Costumbres y tradiciones.
Fiesta patronal San José, realizando
actividades culturales como danza de
los tajoneros, danzas folclóricas.
Servicios públicos.
Instituciones educativas, agua
potable, drenaje, electricidad,
telefonía móvil, internet, centro de
salud.

5. 1.1.1
Comunidad.
1.1.2 Institución
escolar.
1.1.3 Grupo
escolar.
Aspecto económico.
Aspecto político.
Aspecto social.
Aspecto cultural.
Preescolar indígena María
Montessori.
Matricula : 60 estudiantes.
20 estudiantes .
Estilos de aprendizaje.
Características del grupo.

6. 1.2. Definición del problema.
1.3 Los saberes relacionados con la problemática.
¿Cómo afecta, en la educación la ausencia de las habilidades motoras
de los niños y niñas del segundo grado del preescolar María Montessori
de la comunidad de La Noria Espinal Veracruz?
María Montessori con su método Montessori.
Jean Piaget y sus etapas de desarrollo.

7. CAPÍTULO 2
LA METODOLOGÍA

8. 2.1 El enfoque. 2.2 Instrumentos de
recolección de
datos.
2.3 Técnicas de
análisis y
valoración de
información.
2.1.1. Diseño.
2.1.2. Alcance.
2.1.3. Población.
2.1.4. Muestra.
2.2.1 Observación.
2.2.2 Bitácora o diário de
campo.
2.2.3 Entrevista.
La triangulación de datos:
Compara y contrasta los datos
obtenidos.

9. CAPÍTULO 3
LA PROPUESTA DE
INNOVACIÓN

10. 3.1 Caracterización. 3.2 Presentación
de la propuesta.
3.3 Relación
con la teoría.
LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN
Desarrollen sus habilidades
motoras y el desarrollo cognitivo
por medio de actividades
productivas
nulas habilidades
motoras.
Desinterés por parte de
los alumnos

11. Mejoren sus habilidades motoras
3.4 Objetivos de la propuesta
Conocimientos previos
Los panaderos.
●De carpintero a estilista.
El dentista
Jugando al carpintero.
La lotería con los dedos.
Actividad física motriz
Feria de las profesiones y los
oficios
Desarrollen sus habilidades motoras
Actividades productivas
Conocer el contexto social y familiar
3.5 Metas y
cronograma de
actividades
3.4Objetivos de la
propuesta

16. Evidencias

17. Evidencias

18. Albornoz Zamora, E. J., & Guzmán, M. C. (2016). Desarrollo cognitivo mediante
estimulación en niños de 3 años. Centro desarrollo infantil Nuevos
Horizontes. Quito, Ecuador. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (4).
pp. 186-192.
Almeida Andrea (2021). La motricidad fina y su importancia para el desarrollo
integral de los niños y niñas de educación inicial II.
Ares, P. (2002). Psicología de familia. Una aproximación a su estilo. La Habana:
Editorial Félix Varela.
Auria Castro, D. K. (2001, febrero 07). LA IMPORTANCIA DE LA MOTRICIDAD
FINA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE NIÑOS DE 4 AÑOS (pp. 40).
Benavides Okuda, M., & Gómez-Restrepo, C. (2005). Métodos en Investigación
Cualitativa: Triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría.
Brunner, J. (1998). Desarrollo cognitivo y educación (5ta edición). Madrid: Morarata.
Referencias

19. Castilla Pérez, M. F. (2013). La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget aplicada en
la clase de primaria.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among
five approaches. Sage publications.
Creswell, J.W. (1994). Researh design: Qualitative and quantitative approaches.
Thousand Oaks, CA: Sage.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). The Sage handbook of qualitative research.
Sage publications.
Duro, E. (2012). Crecer juntos para la primera infancia. Buenos Aires, Argentina:
Unicef.
H. Ayuntamiento de Espinal, Ver. - Administración 2022-2025. Historia de Espinal,
tomado de: https://espinal22-25.gob.mx/MUNICIPIO/
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2014). Recolección y análisis de
los datos cualitativos. En Metodología de la Investigación (pág. 398). México,
D.F: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.