La Escuela de Copenhague fue fundada en 1931 y su principal representante fue Louis Hjelmslev. Propuso la teoría de la Glosemática, donde analizaba el lenguaje como un sistema de expresión y contenido en lugar de significante y significado. Hjelmslev estableció tres tipos de relaciones entre elementos lingüísticos: interdependencia, determinación y constelación. La Glosemática compartía conceptos similares a la Escuela de Praga y a Saussure pero con diferentes nombres.

1. Escuela de Copenhague

2. Escuela de Copenhague
 Teoría lingüística: Glosemática.
 Año de fundación: 1931
 Principal representante: Louis
Hjelmslev.
 Representantes destacados: U.
Bröndal, H.J. Uldall, K.Togeby y Eli
Fisher-Jösgensen.

3. Escuela de Copenhague
Esta escuela es conocida por la teoría
implantada por Hjelmslev, llamada:
Glosemática, donde se hablaba del signo
lingüístico como plano de expresión y
contenido, en vez de significante y
significado. Él quería plantear la
lingüística como una ciencia verdadera,
basada en el lenguaje como un objeto
autosuficiente.

4. La teoría construida por Hjelmslev
estableció tres relaciones entre
elementos: interdependencias,
determinaciones y constelaciones.
 Relaciones de interdependencia: Es
donde, el elemento A necesita del B y
viceversa para darle sentido al objeto.
Ej.: Significante y significado,

5.  Relaciones de determinación: Es donde el
elemento A necesita de la presencia del B,
pero este último no necesita de la
presencia del primero. Ej.: Vocales y
consonantes, donde las consonantes
necesitan de la presencia de las vocales
para formar signos, mientras que las
vocales formas signos entre ellas sin
necesitar la presencia de las consonantes.

6.  Relación de constelación: Es donde los
elementos que se presentan no tiene
relación alguna entre sí. Son las que se
presentan en las oraciones coordinadas
y entre adjetivos que acompañan a un
sustantivo. Ej.: El largo y cálido verano,
se manifiesta entre los dos adjetivos.

7.  Básicamente, la Glosemática manejó
los mismos conceptos que la escuela de
Praga y De Saussure, únicamente
cambiaron la denominación:

8. De Saussure Glosemática
•Significante/significado •Expresión/contenido
•Lengua/habla •Esquema/texto
•Relación asociativa •Sistema
•Relación sintagmática •Proceso
•La lingüística tiene como •Principio de la
objeto estudiar el lenguaje inmanencia por oposición
en si y por si mismo al de trascendencia

9. ESCUELA DE PRAGA GLOSEMATICA
FONEMA CENEMA
MORFEMA PLEREMA
FONOLOGIA FONEMATICA
RELACION SINTAGMATICA FUNCION
ELEMENTOS
RASGO DISTINTIVO FUNTIVOS
TAXEMA

10. PLANOS EN LOS QUE
SE DIVIDE LA LENGUA

11. C CENTRALES
E
CONSTITUYENTES CENEMAS
N MARGINALES
E
EXPONENTES PROCEDEMAS
M EXTENSOS
G A
L T INTESOS
I
O C
S O
E
M
A P CENTRALES
T L
E MARGINALES
I CONTITUYENTES PLEREMAS
R
C E EXPONENTES MORFEMAS EXTENSOS
A M
T INTENSOS
I
C
O

12. CENTRALES (E-I-O-U-E-A-A-E-E-A-O)
C
E MARGINALES (L-N-Ñ-J-Q-N-L-S-L-N)
N
E
M
A
T EL NIÑO JUEGA EN EL
EXTENSOS
I SALON
C INTENSOS EL NIÑO XUÉGA
O

13. PLEREMATICO
EXPRESION EL NIÑO JUEGA EN EL SALON
SINTAGMA NIÑO JUEGA SALON
PLEREMA NIÑ JUEGA EN SALON
MORFEMAS EL O EL
MORFEMAS E-L O EL
INTESOS
MORFEMAS A
EXTENSOS