El documento describe los principios de los acuerdos de convivencia escolar elaborados por el Ministerio de Educación de Argentina. Estos acuerdos deben ser definidos por la institución educativa con participación de toda la comunidad escolar y deben aplicarse de manera justa y proporcional a todos los miembros de la comunidad, incluyendo estudiantes, docentes, personal y padres. Además, los acuerdos deben garantizar un proceso democrático y participativo para su construcción y revisión periódica, respetando las particularidades de cada instituc

1. Datos extraídos del Acuerdo de Convivencia elaborado
por el Prof. Alejandro Currao y de los 3 cuadernillos de
renovación del acuerdo normativo sobre convivencia
escolar del Ministerio de Educación de la Nación
http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/uncategori
zed/renovacion-y-mejora-de-las-normativas-de-
convivencia/

2. El Proyecto Institucional conlleva la definición de los
acuerdos de convivencia propios de la institución con la
participación activa de todos los miembros de la comunidad, Y
DEBE MANTENER RELACIÓN DE PROPORCIONALIDAD,
atendiendo la intensión de un ideario “Institucional”
generando etapas de diálogo y reflexión, para la construcción
de una comunidad en la que rija la justicia.
Los acuerdos de convivencia, en tanto espacio de regulación
de las relaciones vinculares, involucran y obligan a su efectivo
cumplimiento de TODOS LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA: docentes, alumnos, padres o
responsables, personal directivo, personal administrativo y/o
auxiliar de la educación, técnico y también a los demás
integrantes de la comunidad educativa.

3. Los acuerdos de convivencia, en tanto
espacio de regulación de las relaciones
vinculares, involucran y obligan a su efectivo
cumplimiento a docentes, alumnos, padres o
responsables, personal directivo, personal
administrativo y/o auxiliar de la educación,
técnico y también a los demás integrantes de
la comunidad educativa.
La modalidad deberá garantizar: un ámbito
de construcción democrática y participativa,
actuación periódica y revisora, las
particularidades del Proyecto Institucional,
que expliquen las estrategias
intervencionistas.
Garantizar el principio de Inclusión
Educativa.

4. RECONTRATACIÓN
DE NORMAS
PRODUCCIÓN
DE UN NUEVO
AIC

5. COMPETENCIAS
DIFERENCIAR EL
ESPACIO PÚBLICO DE
LO PRIVADO.
VALORAR LA
EQUIDAD Y LA
JUSTICIA.
QUE LOS INTERESES
COMUNES PUEDEN
CONVIVIR CON LOS
PARTICULARES.
SENTIDO
DEMOCRÁTICO A
TRAVÉS DE UN
CONTRATO SOCIAL.
Espacio
público
Contrato
social
dem0cracia
Intereses
comunes
Equidad y
justicia

6. TODOS TIENEN ALGO QUE DECIR

7. LA NORMA SE APLICA AL
COMPORTAMIENTO HUMANO.
 NO PREDETERMINA NI CONDICONA LAS FORMAS
DE PENSAR, NI LAS CREENCIAS, NI A LOS
PRINCIPIOS MORALES DE LAS PERSONAS.

8. FORMULACIÓN
VALORES Y FINES
EDUCATIVOS.