Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•1,376 vistas
Este documento proporciona recomendaciones para realizar adaptaciones curriculares individuales para alumnos con Síndrome de Down. Sugiere personalizar los objetivos académicos a corto, medio y largo plazo en lugar de enseñar por enseñar; utilizar una metodología flexible que involucre materiales concretos y prácticas repetidas; y evaluar de forma continua y positiva en función de los objetivos, informando regularmente a los padres.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![ADAPTACIONES CURRICULARES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Practica docente dania rosario
Este documento describe una práctica docente sobre la autoestima. La práctica tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a percibirse de manera diferente, cambiar pensamientos negativos sobre sí mismos y aceptarse a sí mismos. Las actividades propuestas incluyen discusiones sobre el tema, presentación de videos y una autoevaluación. La práctica es importante porque ayudará a los estudiantes a desarrollar una autoestima equilibrada y manejar mejor sus sentimientos.
Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd
Este documento proporciona recomendaciones para realizar adaptaciones curriculares individuales para alumnos con Síndrome de Down. Sugiere personalizar los objetivos académicos a corto, medio y largo plazo en lugar de enseñar por enseñar; utilizar una metodología flexible que involucre materiales concretos y prácticas repetidas; y evaluar de forma continua y positiva en función de los objetivos, informando regularmente a los padres.
Accesibilidad
El documento describe estrategias de apoyo académico para personas con discapacidad auditiva en la educación superior. Señala que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad promueve la inclusión educativa y el acceso a la información. Entre las estrategias sugeridas se encuentran: facilitar intérpretes de lengua de señas, sentar a estudiantes sordos en la primera fila, proporcionar materiales en formatos accesibles, capacitar a docentes y asegurar la accesibilidad de instalaciones y
Actividades funcionales
Este documento describe las actividades funcionales, que son actividades cotidianas que desarrollan habilidades prácticas sin enseñanza formal. Su objetivo es desarrollar la independencia del estudiante mediante el aprendizaje en contextos naturales y significativos. Antes de implementar una actividad funcional, el maestro debe considerar las necesidades, preferencias y habilidades de comunicación del estudiante, así como proporcionar señales consistentes, retroalimentación y comunicar el fin de la actividad.
Métodología van dijk cd
El documento describe el método de Jan Van Dijk para desarrollar la comunicación en niños sordociegos. Van Dijk creó un exhibidor con cartones que mostraban los días de la semana y objetos de interés para la estudiante, con el fin de que pudiera anticipar actividades futuras. El método se basa en etapas como la resonancia, movimientos coactivos y referencias representativas para que el niño alcance mayor autonomía en la comunicación. También analiza factores a considerar al elegir formas de comunicación como las habilidades cognit
Petcharat final presentation
The document summarizes an internship at the Center for Civic Engagement (CCE) at the University of Texas at El Paso. The CCE connects university courses with community organizations to promote civic engagement and improve the local area. As part of the internship, the author worked on online newsletters, training, and the CCE website. The internship was important for promoting community services, generating service-learning opportunities, improving the community, and strengthening the relationship between the CCE and community organizations.
How does facebook tag you as a spammer- Facebook Marketing Tips
http://www.evolvemarketinggroup.com/ 1-877-684-6450 Get to Facebook more. Learn Facebook Algorithm and prevent your account from being banned.
Recomendados
Practica docente dania rosario
Este documento describe una práctica docente sobre la autoestima. La práctica tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a percibirse de manera diferente, cambiar pensamientos negativos sobre sí mismos y aceptarse a sí mismos. Las actividades propuestas incluyen discusiones sobre el tema, presentación de videos y una autoevaluación. La práctica es importante porque ayudará a los estudiantes a desarrollar una autoestima equilibrada y manejar mejor sus sentimientos.
Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd
Este documento proporciona recomendaciones para realizar adaptaciones curriculares individuales para alumnos con Síndrome de Down. Sugiere personalizar los objetivos académicos a corto, medio y largo plazo en lugar de enseñar por enseñar; utilizar una metodología flexible que involucre materiales concretos y prácticas repetidas; y evaluar de forma continua y positiva en función de los objetivos, informando regularmente a los padres.
Accesibilidad
El documento describe estrategias de apoyo académico para personas con discapacidad auditiva en la educación superior. Señala que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad promueve la inclusión educativa y el acceso a la información. Entre las estrategias sugeridas se encuentran: facilitar intérpretes de lengua de señas, sentar a estudiantes sordos en la primera fila, proporcionar materiales en formatos accesibles, capacitar a docentes y asegurar la accesibilidad de instalaciones y
Actividades funcionales
Este documento describe las actividades funcionales, que son actividades cotidianas que desarrollan habilidades prácticas sin enseñanza formal. Su objetivo es desarrollar la independencia del estudiante mediante el aprendizaje en contextos naturales y significativos. Antes de implementar una actividad funcional, el maestro debe considerar las necesidades, preferencias y habilidades de comunicación del estudiante, así como proporcionar señales consistentes, retroalimentación y comunicar el fin de la actividad.
Métodología van dijk cd
El documento describe el método de Jan Van Dijk para desarrollar la comunicación en niños sordociegos. Van Dijk creó un exhibidor con cartones que mostraban los días de la semana y objetos de interés para la estudiante, con el fin de que pudiera anticipar actividades futuras. El método se basa en etapas como la resonancia, movimientos coactivos y referencias representativas para que el niño alcance mayor autonomía en la comunicación. También analiza factores a considerar al elegir formas de comunicación como las habilidades cognit
Petcharat final presentation
The document summarizes an internship at the Center for Civic Engagement (CCE) at the University of Texas at El Paso. The CCE connects university courses with community organizations to promote civic engagement and improve the local area. As part of the internship, the author worked on online newsletters, training, and the CCE website. The internship was important for promoting community services, generating service-learning opportunities, improving the community, and strengthening the relationship between the CCE and community organizations.
How does facebook tag you as a spammer- Facebook Marketing Tips
http://www.evolvemarketinggroup.com/ 1-877-684-6450 Get to Facebook more. Learn Facebook Algorithm and prevent your account from being banned.
educacion.pptx
Este documento proporciona orientaciones para desarrollar experiencias de aprendizaje inclusivas que consideren las necesidades de todos los estudiantes. Recomienda adoptar un enfoque de inclusión basado en los derechos de los estudiantes y brindar apoyos adecuados a cada uno. También destaca la importancia de promover la equidad, depositar confianza en los estudiantes y respetar sus diferencias. Además, explica conceptos clave como fortalezas, barreras y apoyos; y proporciona consejos para diseñar experiencias
Aprende más sobre supehéros con Sindrome de down
Este documento resume las características y necesidades educativas de personas con Síndrome de Down. Explica que requieren una evaluación psicopedagógica y una adaptación curricular individualizada que incluya refuerzos educativos. También destaca la importancia de una colaboración entre la familia y la escuela para satisfacer las necesidades afectivas, sexuales y académicas del estudiante.
SINDROME DE DOWN
Este documento discute la integración escolar y las necesidades educativas especiales de los estudiantes con síndrome de Down. Explica que la legislación española permite diferentes opciones de escolarización e indica que la integración en escuelas regulares es beneficiosa si se satisfacen las necesidades del estudiante. Luego describe las características del aprendizaje de los estudiantes con síndrome de Down y sus necesidades educativas, como estrategias individualizadas, más tiempo y apoyo en diferentes áreas como lenguaje y matemáticas.
Actividad 5.1 (aprendizaje)
El documento presenta información sobre el concepto de aprendizaje, los factores que intervienen en el aprendizaje y los diferentes tipos de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Explica que el aprendizaje depende de factores internos como la motivación y los conocimientos previos, así como factores externos como el ambiente escolar y sociocultural. Finalmente, describe diversos tipos de aprendizaje como el memorístico, signific
Modulo 2 - El Rol del Docente
Este documento trata sobre la evaluación de los aprendizajes en un centro educativo inclusivo. Resalta la importancia de una cultura de evaluación centrada en las necesidades del estudiante y que valore los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. También enfatiza la necesidad de que los docentes estén preparados para cambiar su actitud hacia una nueva cultura evaluativa que promueva la igualdad de oportunidades.
Adaptaciones curriculares
Este documento describe las adaptaciones curriculares como modificaciones realizadas en la programación curricular común para atender las diferencias individuales de los alumnos. Explica que las adaptaciones curriculares son respuestas educativas que, tomando como base el currículum regular, tienen como objetivo satisfacer las necesidades de determinados alumnos previa evaluación psicopedagógica. Además, detalla los diferentes componentes del currículum que pueden ser adaptados, como objetivos, contenidos, evaluación, materiales, actividades y metodología.
ANDRAGOGIA Y EDUCACION SUPERIOR
El documento presenta una introducción a la andragogía, definida como la ciencia de la educación de adultos. Explica la evolución del concepto y los principios propuestos por Knowles, como que los adultos son más autodirigidos y basan su aprendizaje en su experiencia. También describe las características de los adultos como alumnos, como su motivación intrínseca y orientación hacia la resolución de problemas, y las estrategias de enseñanza que se pueden utilizar.
TALLER 3 PB- PARTE TEORICA -NATALY (1).pptx
Este documento proporciona orientaciones para desarrollar experiencias de aprendizaje inclusivas. Brinda conceptos clave como equidad, confianza y respeto por las diferencias. Explica los componentes de una experiencia de aprendizaje como la situación, propósitos, criterios de evaluación y secuencia de actividades, resaltando la importancia de ajustes e inclusión. También ofrece ejemplos y recursos adaptados para apoyar a estudiantes con discapacidad.
La reforma educativa
El documento presenta los aspectos analizados de la reforma integral de la educación media superior en México, incluyendo la definición de competencias, los acuerdos secretariales que establecen las competencias docentes y del marco curricular común, y los cuatro pilares de la reforma: la construcción de un marco curricular común, la definición de opciones educativas, la profesionalización de servicios educativos y la certificación nacional complementaria.
Presentación P. Alcides 2do. Encuentro Nacional 2007
El documento presenta reflexiones sobre la integración de personas con necesidades educativas especiales. Señala que la integración es un proceso y no un acto, y debe comprenderse como un problema de enseñanza-aprendizaje. Para dar una respuesta adecuada a las NEE, los docentes deben trabajar juntos y la escuela debe analizarse críticamente para determinar cómo mejorar los métodos de enseñanza y apoyar a los estudiantes.
Adaptaciones Curriculares
El documento habla sobre las adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones deben basarse en principios como la normalización, significatividad y participación. Luego describe el proceso de formular, implementar y evaluar las adaptaciones y los diferentes tipos que existen, como las de contenido, metodología, materiales y evaluación. Finalmente, da ejemplos de cómo adaptar capacidades e indicadores de logro para un estudiante en particular.
Evalua del aprendiz concept expos-flores[1]
Este documento discute diferentes técnicas para evaluar el aprendizaje de hechos y conceptos. Explica que al evaluar hechos, es importante considerar el contexto y propósito del aprendizaje. Para conceptos, propone definirlos, reconocer definiciones, exponer temas y resolver problemas como formas de evaluar la comprensión. Concluye enfatizando la importancia de evitar confundir hechos y conceptos y de proveer información cualitativa sobre el aprendizaje.
PONENCIA PT( Atención diversidad).pdf
Este documento presenta información sobre diversidad e inclusión educativa. Explica conceptos como ACNEAE (alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) y ACNEE (alumnado con necesidades educativas especiales) según la LOMLOE. Identifica algunas NEAE y NEE comunes como el trastorno del espectro autista, capacidad intelectual límite, dislexia y discapacidad intelectual leve. También describe características y pautas de intervención para cada caso. El objetivo es ofrecer una atención
Actividad 3.1 (PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA)
Este documento resume las diferencias entre la pedagogía y la andragogía. Explica que la pedagogía se enfoca en la enseñanza de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se centra en la educación de adultos. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en principios de horizontalidad y autonomía del estudiante, mientras que la pedagogía utiliza una comunicación más receptiva y una enseñanza directa. Además, la andragogía busca la realización personal del estudiante
Tema 5: Metodologías emergentes
Presentación del tema 5 del curso "El uso de las TIC en el aula de primaria" centrado en las metodologías emergentes.
1Exposición Sobredotación intelectual.pdf
Todo Sobredotacion intelectual, conceptualización, antecedentes, tipos, intervencion psicologica, intervencion pedagogica, comentarios finales, agradecimiento final
S4 tarea4 veord
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección sobre toma de decisiones informadas para el tercer grado de la escuela secundaria Nezahualcóyotl. La lección abordará temas como salud reproductiva, métodos anticonceptivos, y maternidad/paternidad en la adolescencia a través de debates, investigaciones y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen factores que afectan la calidad de vida y desarrollo personal para tomar decisiones responsables.
planear corto plazo.pdf
Documento que señala la secuencia a seguir para realizar la planificación curricular en educación básica especial.
Orientacion profesional por Daniel Arequipa
Este documento trata sobre la orientación profesional en la educación. Explica que la orientación profesional ayuda a los estudiantes a conocerse a sí mismos y a tomar decisiones sobre su futuro académico y laboral. También describe las diferentes etapas de la educación profesional y los ámbitos en los que se aplica la orientación, como la escuela, la transición al trabajo y el entorno laboral. Finalmente, enfatiza el papel fundamental que juega la orientación profesional en la enseñanza para facilitar el desarrollo integral de
Matemáticas constructivas clase 3
Este documento presenta un plan de 10 sesiones de 45 minutos cada una para enseñar matemáticas constructivas a niños utilizando un geoplano. Las sesiones se enfocan en enseñar conceptos como sistemas de referencia espacial, reconocimiento de figuras geométricas, conteo de lados y pivotes, medición de perímetro, división de figuras para calcular área, y fracciones utilizando el geoplano. El maestro guiará las actividades para ayudar a los niños a generar su propio conocimiento sobre est
Clase 2 power point[1]
Este documento describe 10 sesiones de matemáticas constructivas para niños utilizando regletas de colores. Las sesiones enseñan el valor y letra de cada regleta, formar "trenes" sumando regletas, formar "tapetes" de sumas iguales, y luego sustracción utilizando las regletas. El objetivo final es que los niños puedan realizar adiciones y sustracciones sin las regletas basándose solo en su conocimiento.
Más contenido relacionado
Similar a Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd
educacion.pptx
Este documento proporciona orientaciones para desarrollar experiencias de aprendizaje inclusivas que consideren las necesidades de todos los estudiantes. Recomienda adoptar un enfoque de inclusión basado en los derechos de los estudiantes y brindar apoyos adecuados a cada uno. También destaca la importancia de promover la equidad, depositar confianza en los estudiantes y respetar sus diferencias. Además, explica conceptos clave como fortalezas, barreras y apoyos; y proporciona consejos para diseñar experiencias
Aprende más sobre supehéros con Sindrome de down
Este documento resume las características y necesidades educativas de personas con Síndrome de Down. Explica que requieren una evaluación psicopedagógica y una adaptación curricular individualizada que incluya refuerzos educativos. También destaca la importancia de una colaboración entre la familia y la escuela para satisfacer las necesidades afectivas, sexuales y académicas del estudiante.
SINDROME DE DOWN
Este documento discute la integración escolar y las necesidades educativas especiales de los estudiantes con síndrome de Down. Explica que la legislación española permite diferentes opciones de escolarización e indica que la integración en escuelas regulares es beneficiosa si se satisfacen las necesidades del estudiante. Luego describe las características del aprendizaje de los estudiantes con síndrome de Down y sus necesidades educativas, como estrategias individualizadas, más tiempo y apoyo en diferentes áreas como lenguaje y matemáticas.
Actividad 5.1 (aprendizaje)
El documento presenta información sobre el concepto de aprendizaje, los factores que intervienen en el aprendizaje y los diferentes tipos de aprendizaje. Define el aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Explica que el aprendizaje depende de factores internos como la motivación y los conocimientos previos, así como factores externos como el ambiente escolar y sociocultural. Finalmente, describe diversos tipos de aprendizaje como el memorístico, signific
Modulo 2 - El Rol del Docente
Este documento trata sobre la evaluación de los aprendizajes en un centro educativo inclusivo. Resalta la importancia de una cultura de evaluación centrada en las necesidades del estudiante y que valore los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. También enfatiza la necesidad de que los docentes estén preparados para cambiar su actitud hacia una nueva cultura evaluativa que promueva la igualdad de oportunidades.
Adaptaciones curriculares
Este documento describe las adaptaciones curriculares como modificaciones realizadas en la programación curricular común para atender las diferencias individuales de los alumnos. Explica que las adaptaciones curriculares son respuestas educativas que, tomando como base el currículum regular, tienen como objetivo satisfacer las necesidades de determinados alumnos previa evaluación psicopedagógica. Además, detalla los diferentes componentes del currículum que pueden ser adaptados, como objetivos, contenidos, evaluación, materiales, actividades y metodología.
ANDRAGOGIA Y EDUCACION SUPERIOR
El documento presenta una introducción a la andragogía, definida como la ciencia de la educación de adultos. Explica la evolución del concepto y los principios propuestos por Knowles, como que los adultos son más autodirigidos y basan su aprendizaje en su experiencia. También describe las características de los adultos como alumnos, como su motivación intrínseca y orientación hacia la resolución de problemas, y las estrategias de enseñanza que se pueden utilizar.
TALLER 3 PB- PARTE TEORICA -NATALY (1).pptx
Este documento proporciona orientaciones para desarrollar experiencias de aprendizaje inclusivas. Brinda conceptos clave como equidad, confianza y respeto por las diferencias. Explica los componentes de una experiencia de aprendizaje como la situación, propósitos, criterios de evaluación y secuencia de actividades, resaltando la importancia de ajustes e inclusión. También ofrece ejemplos y recursos adaptados para apoyar a estudiantes con discapacidad.
La reforma educativa
El documento presenta los aspectos analizados de la reforma integral de la educación media superior en México, incluyendo la definición de competencias, los acuerdos secretariales que establecen las competencias docentes y del marco curricular común, y los cuatro pilares de la reforma: la construcción de un marco curricular común, la definición de opciones educativas, la profesionalización de servicios educativos y la certificación nacional complementaria.
Presentación P. Alcides 2do. Encuentro Nacional 2007
El documento presenta reflexiones sobre la integración de personas con necesidades educativas especiales. Señala que la integración es un proceso y no un acto, y debe comprenderse como un problema de enseñanza-aprendizaje. Para dar una respuesta adecuada a las NEE, los docentes deben trabajar juntos y la escuela debe analizarse críticamente para determinar cómo mejorar los métodos de enseñanza y apoyar a los estudiantes.
Adaptaciones Curriculares
El documento habla sobre las adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones deben basarse en principios como la normalización, significatividad y participación. Luego describe el proceso de formular, implementar y evaluar las adaptaciones y los diferentes tipos que existen, como las de contenido, metodología, materiales y evaluación. Finalmente, da ejemplos de cómo adaptar capacidades e indicadores de logro para un estudiante en particular.
Evalua del aprendiz concept expos-flores[1]
Este documento discute diferentes técnicas para evaluar el aprendizaje de hechos y conceptos. Explica que al evaluar hechos, es importante considerar el contexto y propósito del aprendizaje. Para conceptos, propone definirlos, reconocer definiciones, exponer temas y resolver problemas como formas de evaluar la comprensión. Concluye enfatizando la importancia de evitar confundir hechos y conceptos y de proveer información cualitativa sobre el aprendizaje.
PONENCIA PT( Atención diversidad).pdf
Este documento presenta información sobre diversidad e inclusión educativa. Explica conceptos como ACNEAE (alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) y ACNEE (alumnado con necesidades educativas especiales) según la LOMLOE. Identifica algunas NEAE y NEE comunes como el trastorno del espectro autista, capacidad intelectual límite, dislexia y discapacidad intelectual leve. También describe características y pautas de intervención para cada caso. El objetivo es ofrecer una atención
Actividad 3.1 (PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA)
Este documento resume las diferencias entre la pedagogía y la andragogía. Explica que la pedagogía se enfoca en la enseñanza de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se centra en la educación de adultos. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en principios de horizontalidad y autonomía del estudiante, mientras que la pedagogía utiliza una comunicación más receptiva y una enseñanza directa. Además, la andragogía busca la realización personal del estudiante
Tema 5: Metodologías emergentes
Presentación del tema 5 del curso "El uso de las TIC en el aula de primaria" centrado en las metodologías emergentes.
1Exposición Sobredotación intelectual.pdf
Todo Sobredotacion intelectual, conceptualización, antecedentes, tipos, intervencion psicologica, intervencion pedagogica, comentarios finales, agradecimiento final
S4 tarea4 veord
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección sobre toma de decisiones informadas para el tercer grado de la escuela secundaria Nezahualcóyotl. La lección abordará temas como salud reproductiva, métodos anticonceptivos, y maternidad/paternidad en la adolescencia a través de debates, investigaciones y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen factores que afectan la calidad de vida y desarrollo personal para tomar decisiones responsables.
planear corto plazo.pdf
Documento que señala la secuencia a seguir para realizar la planificación curricular en educación básica especial.
Orientacion profesional por Daniel Arequipa
Este documento trata sobre la orientación profesional en la educación. Explica que la orientación profesional ayuda a los estudiantes a conocerse a sí mismos y a tomar decisiones sobre su futuro académico y laboral. También describe las diferentes etapas de la educación profesional y los ámbitos en los que se aplica la orientación, como la escuela, la transición al trabajo y el entorno laboral. Finalmente, enfatiza el papel fundamental que juega la orientación profesional en la enseñanza para facilitar el desarrollo integral de
Similar a Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd (20)
Presentación P. Alcides 2do. Encuentro Nacional 2007
Presentación P. Alcides 2do. Encuentro Nacional 2007
Más de karinagloria
Matemáticas constructivas clase 3
Este documento presenta un plan de 10 sesiones de 45 minutos cada una para enseñar matemáticas constructivas a niños utilizando un geoplano. Las sesiones se enfocan en enseñar conceptos como sistemas de referencia espacial, reconocimiento de figuras geométricas, conteo de lados y pivotes, medición de perímetro, división de figuras para calcular área, y fracciones utilizando el geoplano. El maestro guiará las actividades para ayudar a los niños a generar su propio conocimiento sobre est
Clase 2 power point[1]
Este documento describe 10 sesiones de matemáticas constructivas para niños utilizando regletas de colores. Las sesiones enseñan el valor y letra de cada regleta, formar "trenes" sumando regletas, formar "tapetes" de sumas iguales, y luego sustracción utilizando las regletas. El objetivo final es que los niños puedan realizar adiciones y sustracciones sin las regletas basándose solo en su conocimiento.
Matemáticas constructivas cime clase 1 editado
Este documento presenta el plan de 5 sesiones de 45 minutos cada una para la clase de matemáticas constructivas CIME. La clase introducirá a los estudiantes al uso de regletas y geoplanos para trabajar con números, figuras geométricas y cuerpos regulares e irregulares. Cada sesión se centrará en familiarizar a los estudiantes con los materiales y alentar su uso creativo para reconocer formas y contar.
Calendario de clases
El calendario de clases de matemáticas constructivas cubre los meses de septiembre y octubre del 2010, pero no incluye detalles sobre las lecciones o temas que se enseñarán en cada mes.
Integración educativa en el aula regular
El documento discute los beneficios de la integración educativa de estudiantes con Síndrome de Down en el aula regular, destacando factores como la actitud positiva del profesorado y medidas de apoyo como adaptaciones curriculares individuales. Explica diferentes opciones de integración escolar como la escolarización en centros ordinarios con apoyos o en centros específicos, así como la importancia de la coordinación entre ambos tipos de centros cuando se utiliza la escolarización combinada.
Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social
El documento discute las habilidades necesarias para que los niños con discapacidad puedan funcionar de manera independiente en la sociedad. Explica las áreas del desarrollo infantil y las áreas de conducta adaptativa, incluyendo la autosuficiencia personal, la autosuficiencia en la comunidad y la responsabilidad personal-social. También aborda conceptos como discapacidad, impedimento, retardo mental y adaptación, con el objetivo de analizar cómo apoyar a los niños para que crezcan y alcancen un nivel de funcionalidad adec
Más de karinagloria (6)
Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social
Como apoyar a los niños para que crezcan en su contexto social
Adaptaciones curriculares individuales para los alumnos con sd
- 1. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES PARA ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN Emilio Ruiz Rodríguez Fundación Síndrome de Down de Cantabria e-mail: emilioruiz_rodriguez@ozu.es www.downcantabria.com