Este documento resume las características y necesidades educativas de personas con Síndrome de Down. Explica que requieren una evaluación psicopedagógica y una adaptación curricular individualizada que incluya refuerzos educativos. También destaca la importancia de una colaboración entre la familia y la escuela para satisfacer las necesidades afectivas, sexuales y académicas del estudiante.

1. SINDROME DE DOWN

2. INDICEPRESENTACIÓN

3. PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN

4. CARACTERÍSTICAS

5. INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA

6. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

7. ÁREAS CURRICULARES

8. EVALUACION: PSICOPEDAGÓGICA , COMPETENCIA CURRICULAR Y ESTILO DE APRENDIZAJE.

9. INTERVENCIÓN

10. EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

11. COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA

12. ASOCIACIONES

13. BIBLIOGRAFÍAPresentaciónJustificación de la educación:Es necesaria una respuesta educativa adecuada a los intereses y necesidades de los educados, que contribuya a mejorar dicha respuesta para conseguir desarrollar las potencialidades de cada uno, y esto, junto con los apoyos necesarios, mejoren los resultados académicos y consigan una buena inserción socio-laboral además de fomentar un mayor grado de autonomía.

14. Personas con Síndrome de DownTrisomia del par 21 (Cromosoma extra en el par 21)47 cromosomas en vez de 46Aparece la “no disyunción” (material genético extra) que provoca dificultades en la estructura y la función del organismo y cerebro… eso conlleva a dificultades en la conducta y aprendizaje.

15. CARACTERÍSTICASDiferenciación de sus rasgos faciales según herencia y ambiente

16. Presentan cara ancha y plana, fisuras palpebrales oblicuas e hipotonía muscular (debilidad muscular)

17. Pueden aparecer otras enfermedades como lesión cardiaca, hipoacusia (dificultad auditiva) o dificultades visuales

18. La disgenesia cerebral (degeneración cerebral) es responsable de la discapacidad intelectual

19. Dificultades en la comunicación (asociadas a su capacidad intelectual y a dificultades de respiración y en la motricidad bucofacial)Intervención en la escuelaLa escuela debe adaptarse a las necesidades de estos alumnos (recursos educativos, profesorado especializado, cambios metodológicos)

20. El marco de desarrollo debe de ser normalizado (en clase para el enriquecimiento de estos con la interacción con sus compañeros)

21. Hace falta una adecuación del estilo de aprendizaje y realización de actividades a su ritmo de funcionamiento porque estos alumnos se caracterizan por:

22. Procesan y organizan la información con dificultad y lentitud.

23. Capacidad de respuesta lenta

24. Déficit en la memoria a C/P

25. Buena capacidad de imitación