Este documento describe tres tipos de adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades especiales: 1) Adecuaciones curriculares no significativas, que ofrecen recursos como materiales adaptados pero no modifican el currículo oficial; 2) Adecuaciones curriculares significativas, que eliminan contenidos considerados básicos y requieren aprobación de comités; 3) Adecuaciones de acceso, que facilitan el acceso al currículo a través de ajustes como pruebas más fáciles, programas individualizados,

1. 27 SW NOVIEMBRE DEL 2015 MÀRQUEZ VIDAL KATIA
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ADECUACIÓN
CURRICULAR NO
SIGNIFICATIVA
ADECUACIÓN
CURRICULAR
SIGNIFICATIVA
ADECUACIONES DE
ACCESO
Consiste en ofrecer recursos,
como materiales o de
comunicación en alumnos con
deficiencias motoras, visuales,
auditivas, y poder facilitarles el
acceso al currículo regular o al
adaptado.
Consiste en la eliminación de
contenidos y objetivos
generales, considerados
básicos en la evaluación.
Requiere de la aprobación de
los comités de apoyo
institucionales o la asesoría de
educación especial.
Estas no modifican el currículo
oficial.
Incluyen la priorización de
objetos y contenidos, ajustes
metodológicos y evolutivos de
acuerdo con las características
de los estudiantes.
EJEMPLO
EJEMPLO
EJEMPLO
Pruebas específicas
donde se disminuye en
un 20 % la dificultad de
la prueba o se le realicen
cambio de itemes.
Programaciones educativas
individuales de acuerdo al
nivel de competencia
curricular y funcionamiento
de cada estudiante.
• Recinto aparte
• Tiempo extra
• Tutor
• Letra amplia
• Lámparas