Adolescencia

Integrantes: Simón Garrido
Ana Belen Godoy
Tamara Lagos
Constanza Paredes
Michel Pérez
Valentina Pinar
Gerardo Ponce
Cinthia Quilape
Macarena Salinas
Daniela Soto
Belén Villalobos
Docente: Carolina Morales
Adolescente
10 – 19 Años

Procesos de maduración biológica
, psíquica y social.

• Se producen cambios físicos notorios.
• Se presentan los caracteres sexuales
femeninos y masculinos.
• Desarrollo puberal completo
• Mayor actividad de las glándulas
sebáceas: Presencia de Acné
• Telarquia: Desarrollo mamario
• Pubarquia: Desarrollo del vello
púbico.

Cabeza: alcanza tamaño adulto. Casi no hay
crecimiento del PC.
Dientes: 28 dientes. Crecimiento de la cara
debido a la dentadura definitiva.
Ojos: Han alcanzado el tamaño adulto y esta
completamente desarrollada.
Tórax: desarrollo de músculos pectorales.
FR: 17-20 respiraciones por minuto.
Corazón: alcanzó su tamaño adulto:
FC: 60-100 Lx’ ; PA: 120/80mmHg

Características Intelectuales
y
psicológicas

Perciben el mundo en términos concretos.
Muchas veces son incapaces de considerar
las consecuencias de sus acciones.
Su capacidad memorística se liga a sus
emociones.
Al final de la adolescencia, son capaces de
resolver problemas complejos, sin embargo,
pueden actuar sin pensar.

Atención centrada en si mismos.
Búsqueda de su propia identidad.
Búsqueda de la independización.
Establecen relaciones personales.

Comienzan a plantear o
imaginar su futuro.
Conflicto con los padres.
Puede suceder que no
abandonen esta etapa.

Entre los 10 y 13 años, comienza una transformación social:
El joven es más niño que
adolescente
Suele estar muy
confundido
Se acerca a
grupos de amigos

Entre los 14 y 15 años Vive con mucha intensidad:
Su grupo de amigos está
compuesto por hombres y
mujeres, dándoles
prioridad
Suceden sus
primeros
enamoramientos
Comienza una etapa
de rebeldía

Entre los 16 y 19 años
los rasgos de adulto
empiezan a aflorar en su
cuerpo y en sus
pensamientos:
Tiene más seguridad
en sí mismo.
Es más selectivo con
sus amistades
Se involucra más en
relaciones de pareja

Tendencia al egocentrismo.
Buscan la aprobación social de sus compañeros.
Suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales
y/o éticos.
Apoyan los estándares de los demás.

Los padres pueden ayudar a los
adolescentes a alcanzar niveles más
altos de desarrollo moral si les dan la
oportunidad de hablar, presentar e
interpretar dilemas morales y
exponerlos ante personas con un
desarrollo moral ligeramente superior.

 Al comenzar la adolescencia, ellos suelen disminuir la
práctica religiosa, se transforman en ateos o son
indiferentes.
 Sin embargo, también existen adolescentes que
confirman su religiosidad, es decir, al darse cuenta de
lo que sucede a su alrededor, reafirman sus creencias.

Factores de Riesgo
de la Etapa

Embarazos y partos precoces:
Las complicaciones relacionadas
con el embarazo y el parto son
la segunda causa de mortalidad
entre las muchachas de 15 a 19
años en todo el mundo.
Acciones:
Educación e información de salud sexual
reproductiva en los colegios. Acceso a servicios de
anticoncepción

 Virus de VIH (SIDA)
 Gonorrea
 Sífilis
 Herpes genitales
 Clamidia
 Virus Papiloma Humano(VPH)
Acciones:
o Promover el uso de preservativos
o Educar sobre los signos y síntomas, para
reconocer estas enfermedades.
o Informar sobre la correcta higiene intima
o Fomentar la abstinencia sexual
Riesgo: Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS)

Acciones: Realizar charlas
educativas para informar a los
jóvenes a los riesgos que se
exponen cuando realizan
actividades extremas o
desenfrenadas como por ejemplo
el conducir bajo la influencia del
alcohol o exceso de velocidad.
Accidentes por factores
externos:
Las lesiones involuntarias
son una de las principales
causas de mortalidad y
discapacidad entre los
adolescentes.
Sedentarismo:
Relacionado con
el estilo de vida
del adolescente,
por una disminución
de la actividad física.

Alimentación
Desnutrición
previa a la
adolescencia
Comida
chatarra
debido a
accesibilidad
Ingresos bajos,
aumentando la
probabilidad de
OBESIDAD
Bulimia
Anorexia
Sobrepeso
Acciones:
 Fomentar hábitos alimenticios en casa
(disponiendo horarios con toda la
familia presente).
 Fomentar la comunicación entre padres
e hijos, relacionado con los medios
 sociales (que el adolescente cuestione
todo lo que vea y escuche de estos
medios).
 Educar sobre los peligros de las dietas
( explicando las consecuencias para la
salud)
 Fomentar alimentación saludable.

Depresión: Trastorno que se caracteriza por una marca
da tristeza, desánimo y pérdida de la autoestima persis
tente al igual que la pérdida de interés en actividades
usuales.
La depresión es la principal causa de morbilidad y
discapacidad entre los adolescentes y el suicidio es la t
ercera causa de defunción.
Acciones: ofrecerles apoyo psicosocial en la escuela. Si
surgen problemas, deben ser detectados y manejados
por trabajadores sanitarios competentes y con
empatía. Como la ayuda de psicólogos

Violencia:
La violencia es una causa importante
de mortalidad.
Existen:
Violencia en casa
Violencia entre parejas adolescentes
Violencia en el colegio
Violencia callejera
Acciones: Fomentar relaciones de atención y cariño entre
padres e hijos en una etapa temprana de la vida, propiciar
el desarrollo de aptitudes para la vida y reducir el acceso
al alcohol y las armas de fuego puede contribuir a
prevenir la violencia.

Inadecuado ambiente familiar: Cuando
la familia es disfuncional, no cumple sus
funciones básicas y no quedan claros las
reglas y roles familiares se dificulta el
libre y sano desarrollo de la personalidad
del adolescente.
Acciones: incentivar la participación en redes de apoyo de su
comunidad ( prácticas deportivas, grupos scouts, etc.) para que se
desarrolle como persona y se sienta apoyado, tratar de incluir a familia
para mejorar grupo familiar.

Drogas y Alcohol
Tabaco: El consumo del tabaco por
adolescentes es el resultado de las
influencias psicosociales, como presión
por parte de los compañeros o amigos.
Alcohol: reduce el autocontrol, corriendo el riesgo de
desarrollar conductas perjudiciales debido al alcohol que
incluyen beber en exceso, problemas en sus relaciones,
accidentes viales y relaciones sexuales de alto riesgo que
han sido referidas por ellos mismos.
Acción: Realizar más talleres en liceos
mostrando material (imágenes de casos
con patología grave) e informando
sobre sus riesgos; se pude incluir a
padres en esta educación

Acciones: realizar talleres incentivando
el estudio, mostrando los beneficios de
su futuro, promoción familiar.
Abandono
escolar y laboral
El adolescente se halla
desvinculado de la
sociedad
Disminuye las
posibilidades de
comprobar sus
destrezas para
enfrentar los
problemas y asumir
responsabilidades
No encuentra la
posibilidad de
una
autoafirmación
positiva

Acciones: educar a padres sobre el
grado de independencia que deben
otorgar a sus hijos, mostrándoles los
beneficios de esto para así ellos se
sientan seguros. Y trabajar con el
adolescente en grupos en redes de
apoyo como grupos juveniles en la
comunidad.
Sobreprotección: Se puede
manifestar de una manera
ansiosa (al crear
sentimientos de culpa en el
adolescente) o de una
manera autoritaria (al
provocar rebeldía y
desobediencia).

Autoritarismo: Limita la necesidad de
independencia del adolescente y
mutila el libre desarrollo de su
personalidad, para provocar como
respuesta en la mayoría de los casos,
rebeldía y enfrentamientos con la
figura autoritaria
Acciones: incentivar a los padres a realizar actividades con los hijos
en donde no se pierda el rol de la autoridad pero que si fomente la
relación y confianza ( ejemplo, conversa familiar en mesa sin teléfono
ni televisión)

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