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Adrianaperez pp-1
- 1. Programa De FormaciónGerencial Lasallista-Venezuela Instituto Hermano de las Escuelas Cristianas-La Salle Módulo 3- Unidad I Profa. Adriana Pérez C.I.:11095928 Noviembre, 2011
- 2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUERESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES Principales representantes: Bronfenbrenner, Doyle, La escuela es interpretada como Bernstein, Tikunoff, Paniker, Pérez un ecosistema humano. Gómez, Santos Red de significaciones, un sistema de Es una realidad comunicación y tipos de encuentro entre sus permanente, dinámica. miembros y el ambiente.
- 3. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUERESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES Principales Representantes: Freire, Giroux, Apple, Kemmis, Cuestionan a la Escuela Tradicional Carr, McLaren, Hargreaves y Popkewitz El alumno es partícipe Proponen una educación de la conformación progresista y crítica cultural y social. El Docente es líder crítico que Formar al individuo con una amplia atiende a las preocupaciones perspectiva cultural, liberadora y sociales, culturales y políticas de consciente del mundo donde actúa la comunidad
- 4. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUERESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES Principales Representantes: Se basa en la teoría del Piaget, Vigostky, Ausubel aprendizaje constructivista El proceso enseñanza aprendizaje Facilita al alumno herramientas que le es un proceso permitan crear sus procedimientos para dinámico, participativo e resolver un problema interactivo del estudiante
- 5. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUERESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES Principales Representantes: Utiliza didácticas Alberto Merani , Miguel y contemporáneas, estructurales y Julián De Zubiría afectivas Lo más valiosos de un Docente Se cristalizan los Mentefactos y es la capacidad que tiene para el modelo del hexágono desarrollar la mente humana pedagógico. Desarrolla individuos diestros en interactuar con otros, consigo mismos y con grupos.
- 6. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUERESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES Principales Representantes: Propósito : educar adultos felices competentes Miguel De Zubiría intrapersonal, interpersonal y sociogrupalmente. La didáctica afectiva sigue las fases afectiva, cognitiva y Emplea el método instrumental operacional expresiva. de Pedagogía Conceptual privilegia los juegos de rol, las obras literarias y la psicología de la personalidad Incluye la enseñanza expresa del conjunto de las dimensiones afectivas; no únicamente la dimensión moral
- 7. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUERESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES El error un elemento Principales inseparable de la vida, es Representantes: importante en el proceso J.P., Astolfi de formación pedagógica. Se evalúa el qué, el cómo La finalidad es tener en y quiénes hacen parte cuenta los procesos, para del proceso de formación los cuales es necesario realizar profundas reflexiones El estudiante tiene voz y voto en la elaboración de El error dentro del proceso es los contenidos punto de partida y no un punto curriculares a trabajar de llegada, el cual se somete a profundas reflexiones para determinar el camino a seguir.
- 8. INTUICIONES PEDAGÓGICAS DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE VIGENTES EN LA EDUCACIÓN ACTUAL Anunciar el Evangelio y tener a Jesús de Renovarse constantemente Nazaret como referencia de sentido, valores y forma de vivir Educar en la conciencia crítica El amor como motor de la educación Formar a los Docentes Promover el desarrollo intelectual El trabajo en asociación Uso de nuevas tecnologías Tomar conciencia de la realidad y necesidades educativas de los estudiantes Educar en la libertad y Preferencia por los pobres para la libertad
- 9. RELACIONES O DIFERENCIASENTRE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS DE LA ÉPOCA DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE Y LA ÉPOCA ACTUAL Estudiantes de la época de Estudiantes de la época actual San Juan Bautista De La Salle Necesitaban afianzar la fe Cristiana Necesitan afianzar la fe Cristiana Necesitaban ayudar Necesitan ayudar económicamente económicamente a sus familiares a sus familiares Poseían menos recursos para aprender Cuentan con diversos recursos tecnológicos Necesitaban ser protegidos Cuentan con derechos y deberes Necesitaban Docentes comprometidos Necesitan Docentes comprometidos
- 10. APORTE PEDAGÓGICO DESAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE QUE AYUDA Y FORTALECE LA VOCACIÓN DOCENTE Todos los aportes pedagógicos de San Juan Bautista De La Salle, son claves para el quehacer Docente actual. Permite que quienes trabajamos con Las Escuelas Cristiana seamos personas comprometidas con la Misión Educativa, a ser hombres y mujeres de fe, que se ponen a la escucha del Espíritu y bajo su dirección se adopta una actitud realista y comprometida con las necesidades de los estudiantes. La Pedagogía del Fundador nos invita a tener una visión dinámica, de formación permanente, la cual de respuestas asertivas a las exigencias sociales, culturales y políticas de la comunidad.
- 11. APORTE PERSONAL ENRELACIÓN A LA PEDAGOGÍA LASALLISTA EN LOS NUEVOS TIEMPOS Las ideas de San Juan Bautista de la Salle fueron innovadoras para la época en la cual formó las Escuelas Cristianas. El aporte que puedo hacer como Docente de los nuevos tiempos , es mi compromiso personal a ser mejor Educadora cada día, sintiendo un amor profundo por los estudiantes y teniendo en cuenta que es Dios quien los pone en mi camino y debo mirar su rostro en cada uno de ellos.
- 12. CONCLUSIÓN El Docente es el primer responsable de la calidad de los procesos pedagógicos, de su formación permanente y del resultado de la educación de sus estudiantes. Necesita asumir una actitud amorosa, mediadora, de comprensión y organización en la Comunidad Educativa. Es de suma importancia que sea ejemplo de vida para fortalecer la fe Cristiana y garantizar la transmisión de valores.