Este documento presenta un resumen de varias corrientes pedagógicas, incluyendo la naturalista, conductista, cognitivista, marxista, funcionalista, personalista, tradicional, nueva, tecnológica y antididáctica. Explica brevemente los orígenes, principios y aportes de cada corriente para proveer una visión general de las diferentes tendencias en pedagogía.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO IV
TÍTULO
“CORRIENTES PEDAGÓGICAS”
AUTOR:
ÁGEL DANILO TORRES
DOCENTE:
Ing. LENA RUÍZ
LOJA — ECUADOR
2012

2. - Forma parte de la corriente naturalista.
CORRIENTE NATURALISTA - El fundamento psicológico es el positivismo y
DE LA EDUCACIÓN. - Organizar el contexto.
pragmatismo. Principales - Formular preguntas.
DIDÁCTICA - El domininismo social le sirve de base sociológica y habilidades - Variar las situaciones de
CONDUCTISTA psicológica. técnicas de estimulo.
- Capacidad constante. enseñanza. - Conducir la síntesis y
- Es conductista en su referente teórico más significativo.
lograrla ilustrarla.
- En su momento histórico hizo sus aportes y por su
T
Tiene sus orígenes en puesto tiene sus series aristas negativas
La E
el pensamiento griego. N
educación - La educación responde a
se D los intereses de los
E alumnos.
encuentra Para el naturalismo el N - La escuela es vida y no
siempre hombre es bueno por - Los presupuestos filosóficos, pedagógicos de esta Reacción de esta
C preparación para la vida.
condicionad naturaleza sin culpa I DIDÁCTICA tendencia están en el pragmatismo y el positivismo. tendencia contra la - La cooperación es más
a por una original. A ACTIVA - El fin es la formación de un hombre real, concreto y escuela positiva-
importante que la
visión del S positivo reproductiva.
competencia.
mundo y
- Se aprende a resolver
destino del D problemas.
hombre. Plantea que en su I
evolución el individuo D
repite el desarrollo de Á
la especie humana. C - Corriente iniciada de Jeson S. Bruner
C (1119).
La corriente T - Ha sido utilizada en los últimos Se destacan
O I DIDÁCTICA - Las concepciones de David Paul
didáctica años. modelos cognitivos
R C COGNITIVISTA Ausubel (1918).
contiene - Está orientadas por el pragmatismo de los autores:
R Esta corriente se - La didáctica operativa Jean Piaget
también las A y por el positivismo.
I refiere (1896).
concepciones S
E metodológicamente a
N de la acción extraescolar
T aprendizaje y funcional el ambiente
E conocimiento. natural y social a lo - El hombre alcanza un conocimiento objetivo de
Intervienen los principios Los modelos educativos
S DIDÁCTICA la realidad.
escolar intencional. esenciales de la más imperantes han
ACTIVA - El carácter activo del sujeto en el proceso del
epistemología genética de asimilado sus postulados
D conocimiento.
Jean Piaget. que son:
I - La sabiduría de cualquier sistema de enseñanza.
D La didáctica
Á por otro lado
C ha admitido a
T la psicología
I como su - Se enmarca en la pedagogía socialista y se - El hombre se forma solo en
C DIDÁCTICA Nina F. presencia de las condiciones
fundamento fundamenta en el marxismo leninismo.
A MARXISTA plantea: sociales de la vida, como
esencial. - Forma parte de la educación de base social.
S resultado de la asimilación
LA CORRIENTE
TENDENCIAS
SOCIAL DE LA
DIDÁCTICAS
EDUCACIÓN.
El funcionalismo de Dewey es
DIDÁCTICA Diferencia entre la - Los social es determinante en la formación individual. la base pragmática, pero no se
Establecer FUNCIONALISTA didáctica Marxista - Lo social debe servir de base para la adaptación de las ubica como una tendencia del
y Funcional. potencialidades del niño. naturalismo en educación
corrientes es
puramente
convencional
y se hace LA CORRIENTE
para facilitar SOCIAL DE LA
EDUCACIÓN.
al estudiante
un esquema
de
organización - Forma parte de la corriente trascendente de la educación y la
de la pedagogía del mismo nombre.
realidad. - No niega el papel de lo natural y el TENDENCIAS DIDÁCTICA - Para está tendencia el hombre es producto de la naturaleza y
social en la formación y desarrollo DIDÁCTICAS PERSONALISTA de la cultura.
del hombre. - Está tendencia resulta una concepción idealista objetiva.
- Su centro es el material y objetivo. - Además enfatiza el origen divino del hombre.
- La expresión de está es: que el
hombre es religado, histórico,
biosíquico y social.
- El hombre nace de Dios.
- Está tendencia ha engendrado
varias posiciones en la pedagogía.

3. Es la que ha puesto los - Didáctica Tradicional
DIDÁCTICA Está integrado por:
pilares de está ciencia - Escuela Nueva
CLÁSICA
pedagógica.
CORRIENTES
Provoca una transformación - La tecnología en la enseñanza.
DIDÁCTICA Tiene dos procesos
DE determinada en lo didáctico por - La tecnología de la enseñanza.
TECNOLÓGICA evolutivos:
fuerzas precisas existentes en
LA DIDÁCTICA la sociedad.
LA Es un movimiento teórico de Sus raíces. - Parecen entroncar con el movimiento
ANTIDIDÁCTICA enfocar la Didáctica. liberador sudamericano.
- Son movimientos y teorías que se caracterizan por tener una línea del
pensamiento en investigación.
- Realizan aportes permanentes, y que les dan coherencia, solidez y presencia en
CORRIENTES el tiempo.
PEDAGÓGICAS - Estas corrientes describen, explican conducen y permiten la comprensión de los
CONTEMPORANEAS pedagógico ante las exigencias del contexto.
- Además se exportan sus implicaciones en la profesión docente, en la escuela, en
el curriculum y en el aula de clases.