El documento presenta el plan educativo semanal de una escuela en Ecuador para los días 4 al 6 de noviembre de 2020. Incluye actividades como identificar colores, formas y letras, desarrollar la motricidad fina, escuchar cuentos, aprender sobre la formación de colores secundarios, modelar con masa casera, y reforzar conceptos como alto y bajo. Las actividades se enfocan en el aprendizaje, la creatividad y el desarrollo de habilidades en niños de nivel preparatorio.
El Juego Libre en los Sectores es una de las principales actividades que toda docente del nivel inicial no puede pasar por desapercibido con sus niños, la cual debe ser ejecutada diariamente dándole el tiempo oportuno para que se desarrolle la secuencia metodológica de la misma, recordemos que el "Juego" es la principal estrategia en Inicial, es a través de él donde se incorporan arendizajes significativos, durareros; permite desarrollar la autonomía, la creatividad, el desarrollo del leguaje, del pensamiento crítico reflexivo, entre otros más.
El Juego Libre en los Sectores es una de las principales actividades que toda docente del nivel inicial no puede pasar por desapercibido con sus niños, la cual debe ser ejecutada diariamente dándole el tiempo oportuno para que se desarrolle la secuencia metodológica de la misma, recordemos que el "Juego" es la principal estrategia en Inicial, es a través de él donde se incorporan arendizajes significativos, durareros; permite desarrollar la autonomía, la creatividad, el desarrollo del leguaje, del pensamiento crítico reflexivo, entre otros más.
Cuaderno de Trabajo, para los niños y niñas del primer nivel educativo en el Perú, donde desarrollaran las fichas una a una, según la programación a lo largo del año escolar, de manera progresiva y escalonada, estas fichas de trabajo se realizaran a traves de una secuencia de acciones donde los estudiantes participaran de manera grupal, individual, preguntando sus inquietudes, sus intereses, que los lleve a poder desarrollar sus habilidades.
El cuaderno es un recurso que permite a los estudiantes poner en juego sus capacidades para el desarrollo de sus competencias, busca complementar la practica pedagógica de la maestra del nivel inicial y poder contribuir con la implementación curricular. Antes de desarrollar las hojas del cuaderno hay un proceso para poder realizar las fichas de trabajo. los niños observan la ficha y de acuerdo a los iconos podrán saber ellos que se realizar, si les toca, recortar, doblar, pintar, colorear, armar, leer, observa, imaginar, crear, relacionar, dialogar con sus compañeros sobre cómo se va a desarrollar . antes de desarrollar la fichar los niños preguntarán sus dudas, inquietudes sobre la misma
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. TUTORA: ING. ILIANA VÉLEZ. Semana del 4 al 6 de noviembre del 2020
ACTIVIDADES PARA APRENDER EN CASA
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “BABAHOYO”
PORTOVIEJO – MANABÍ - ECUADOR AMIE: 13H00207
SUB NIVEL PREPARATORIA-ING. ILIANA VÉLEZ
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Identificación de colores, formas, tamaño y posiciones de los objetos . Reconocimientos de letras y numerales.
Desarrollo de la motricidad fina. Fomento de la seguridad y autonomía.
Comprensión de instrucciones dadas.
LUNES 2 MARTES 3 MIÉRCOLES 4 JUEVES 5 VIERNES 6
Asueto por el
Dia de los
Difuntos
Asueto por la
independencia de
Cuenca.
Escuchar el CUENTO ROBERTO EL
ESCULTOR DE NUBES.
https://www.youtube.com/watch?v=c-
eQCKYPM_c&t=37s
o Lluvia de ideas sobre el cuento.
o Realizar preguntas acerca del
cuento. ¿Quién era Roberto?
¿Qué color era su cabello? ¿Su
cabello era largo o corto? ¿Qué
vio Roberto en una escalera?
o Comentar lo que hace un
escultor.
Mostrar a los niños mediante video como
se forma el color secundario anaranjado
(amarillo + rojo).
https://www.youtube.com/watch?v=kJlZEx
g1jM4
Solicitar materiales para la realización de
la masa casera.
o 2 tazas de harina de trigo
o 1 taza de sal
o 1 taza de agua
o 1 recipiente para mezclar
ingredientes.
o 1 poquito de aceite
o 1 poquito de vinagre.
o Varios colorantes de alimentos para
colorear la masa.
Actividades Complementarias:
• Observa en tu entorno inmediato, dibuja y
pinta elementos del color que se te indica
(Texto del estudiante pág. 69).
• Dibuja tantos elementos como te indique
el número (Texto del estudiante pág. 88.
Observar el video de la masa casera, conversar sobre el
vídeo. ¿Qué figuras podríamos realizar con la masa
casera?
https://www.youtube.com/watch?v=wM0hzoRW6eQ&t=33s
o Poner los ingredientes en un recipiente amplio.
o Mezclar y amasar hasta obtener una masa
moldeable.
o Colocar colorantes alimenticios para dar color
a la masa o si va a colorear la masa con témperas
debe hacerlo cuando las esculturas estén secas.
o Motivar a que extiendan la masa
Guiar el proceso del moldeado de las esculturas permitir
que el niño represente y moldee una escultura libremente,
puede ser (máscaras, figuras de animales o representarse
a sí mismo/a.)
o Incentivar a que describan las características de
la figura que han realizado.
o Si desea puede guardar la masa para usarla en otra
ocasión, debe colocarla en un recipiente cerrado
o funda plástica que permanezca sellada.
Actividades Complementarias:
• Modelar las letras del nombre de su niño o niña (en alto
relieve) (decorar al gusto del niño/a) y colocarlas en el
material de su elección, en un lugar visible dentro de casa
para que las pueda reconocer.
• Con ayuda de un adulto dibuja, luego el niño deberá
contar, colorear y repasar los trazos de los numerales.
No olvides de ubicar la actividad en tu carpeta)
Reforzar noción alto-bajo mediante vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=JoexQO
6kxsI
o Preguntar al niño/a ¿Quién es la
persona más alta de tu casa, puedes
nombrar a alguien más bajo que tú? Di
su nombre en voz alta (Texto del
estudiante Cuentos infantiles pág. 19).
Mezclar la masa con diferentes colores
para que puedan evidenciar la formación
de los colores secundarios: si mezcla masa
amarilla con masa azul se formará el color
verde, la masa azul con la masa roja se
formará el color morado y al mezclar masa
amarilla con roja, se formará el color
anaranjado
Mostrar a los niños cómo escribir los
números en forma Ascendente –
Descendente
https://www.youtube.com/watch?v=MB4DK
YeQitk&t=162s
Actividades Complementarias:
• Con ayuda de un adulto realizar el dibujo,
luego escoger las masas con los colores que
más guste y representar los numerales del 1
al 10 como muestra la figura (en bajo
relieve) y colocarlas sobre un pedazo de
cartón con la supervisión de un adulto.
• Une los puntos en forma ascendente y
descendente y encontrarás a alguien que
te quiere mucho (Texto del estudiante
pág. 89).
Experiencia de aprendizaje: ¡SOY ESCULTOR!
LOGROS
3. Actividad complementaria
Hacer creaciones en alto y bajo relieve utilizando un cartón o cartulina de soporte para el dibujo y rellenar con
masa casera.
Jueves/05/11/2020
• Modelar las letras del nombre de su niño o niña (en alto relieve) (decorar al gusto del niño/a) y colocarlas
en el material de su elección, en un lugar visible dentro de casa para que las pueda reconocer.
Viernes/06/11/2020
• Con ayuda de un adulto realizar el dibujo, luego escoger las masas con los colores que más guste y representar
los numerales del 1 al 10 como muestra la figura (en bajo relieve) y colocarlas sobre un pedazo de cartón con
la supervisión de un adulto.