Los agujeros negros son objetos extremadamente densos cuya gravedad no permite escapar nada, ni siquiera la luz. Aunque fueron formulados por Einstein, él pensaba que no existían. Hoy sabemos que existen y se encuentran en el centro de muchas galaxias. Algunos especulan que los agujeros negros podrían ser puertas a otras dimensiones, aunque actualmente no hay evidencia concluyente de esto. La investigación continúa arrojando nuevos datos sobre estos misteriosos y poderosos objetos.
Este documento resume la teoría de los agujeros de gusano, que son túneles hipotéticos que conectan dos puntos del espacio-tiempo. Explica que fueron propuestos por Einstein y Rosen en 1935 y que podrían usarse para viajar entre galaxias o a través del tiempo. También explora representaciones de agujeros de gusano en mitologías y su potencial para explicar desapariciones en el Triángulo de las Bermudas, aunque su existencia aún no ha sido probada.
Este documento describe los agujeros de gusano, incluyendo que conectan dos puntos del espacio-tiempo deformando la geometría para lograr la máxima velocidad de viaje, que podrían conectar universos paralelos, y que aunque su existencia es apoyada por Stephen Hawking, aún se desconoce si un ser vivo podría sobrevivir a un viaje a través de uno.
Este documento explica qué son los agujeros de gusano, túneles hipotéticos que conectan dos puntos del espacio-tiempo. Se describen diferentes tipos de agujeros de gusano y sus propiedades según la teoría de la relatividad general. También se mencionan ideas teóricas sobre cómo podrían crearse agujeros de gusano y la posibilidad de usarlos para viajar a través del espacio de forma más rápida que la luz.
Un agujero de gusano es una hipotética característica topológica del espacio-tiempo descrita por las ecuaciones de la relatividad general que actúa como un "atajo" a través del espacio y el tiempo. Tiene al menos dos extremos conectados por una "garganta" que permite que la materia se desplace de un extremo a otro. Existen dos tipos de agujeros de gusano: los intra-universo, que conectan posiciones dentro de un mismo universo; y los inter-universo, que conectan
Un agujero de gusano es una característica hipotética del espacio-tiempo descrita por la relatividad general que consiste en un "atajo" a través del espacio y el tiempo, conectando dos extremos a través de una "garganta" que permitiría a la materia desplazarse de un extremo al otro. Aunque posible teóricamente, hasta la fecha no se ha encontrado evidencia de la existencia de agujeros de gusano en el universo.
Este documento proporciona información sobre los agujeros negros. Explica que un agujero negro se forma al final de la vida de una estrella masiva cuando colapsa bajo su propia gravedad. También describe las tres características de un agujero negro (masa, espín y carga eléctrica) y los tres tipos principales (mini, medianos y supermasivos). Además, explica que un agujero negro tiene un horizonte de sucesos del que nada puede escapar, incluida la luz.
El documento describe 10 experimentos históricos importantes en física que han cambiado la comprensión del mundo con equipos sencillos. Incluyen experimentos de Young y Jönsson sobre la naturaleza ondulatoria de la luz y electrones, Newton descomponiendo la luz solar con un prisma, Galileo demostrando que todos los objetos caen a la misma velocidad, Millikan midiendo la carga del electrón, Cavendish midiendo la gravedad entre masas pequeñas, Galileo usando un plano inclinado para estudiar la aceleración, Rutherford descubri
Este documento resume la teoría de los agujeros de gusano, que son túneles hipotéticos que conectan dos puntos del espacio-tiempo. Explica que fueron propuestos por Einstein y Rosen en 1935 y que podrían usarse para viajar entre galaxias o a través del tiempo. También explora representaciones de agujeros de gusano en mitologías y su potencial para explicar desapariciones en el Triángulo de las Bermudas, aunque su existencia aún no ha sido probada.
Este documento describe los agujeros de gusano, incluyendo que conectan dos puntos del espacio-tiempo deformando la geometría para lograr la máxima velocidad de viaje, que podrían conectar universos paralelos, y que aunque su existencia es apoyada por Stephen Hawking, aún se desconoce si un ser vivo podría sobrevivir a un viaje a través de uno.
Este documento explica qué son los agujeros de gusano, túneles hipotéticos que conectan dos puntos del espacio-tiempo. Se describen diferentes tipos de agujeros de gusano y sus propiedades según la teoría de la relatividad general. También se mencionan ideas teóricas sobre cómo podrían crearse agujeros de gusano y la posibilidad de usarlos para viajar a través del espacio de forma más rápida que la luz.
Un agujero de gusano es una hipotética característica topológica del espacio-tiempo descrita por las ecuaciones de la relatividad general que actúa como un "atajo" a través del espacio y el tiempo. Tiene al menos dos extremos conectados por una "garganta" que permite que la materia se desplace de un extremo a otro. Existen dos tipos de agujeros de gusano: los intra-universo, que conectan posiciones dentro de un mismo universo; y los inter-universo, que conectan
Un agujero de gusano es una característica hipotética del espacio-tiempo descrita por la relatividad general que consiste en un "atajo" a través del espacio y el tiempo, conectando dos extremos a través de una "garganta" que permitiría a la materia desplazarse de un extremo al otro. Aunque posible teóricamente, hasta la fecha no se ha encontrado evidencia de la existencia de agujeros de gusano en el universo.
Este documento proporciona información sobre los agujeros negros. Explica que un agujero negro se forma al final de la vida de una estrella masiva cuando colapsa bajo su propia gravedad. También describe las tres características de un agujero negro (masa, espín y carga eléctrica) y los tres tipos principales (mini, medianos y supermasivos). Además, explica que un agujero negro tiene un horizonte de sucesos del que nada puede escapar, incluida la luz.
El documento describe 10 experimentos históricos importantes en física que han cambiado la comprensión del mundo con equipos sencillos. Incluyen experimentos de Young y Jönsson sobre la naturaleza ondulatoria de la luz y electrones, Newton descomponiendo la luz solar con un prisma, Galileo demostrando que todos los objetos caen a la misma velocidad, Millikan midiendo la carga del electrón, Cavendish midiendo la gravedad entre masas pequeñas, Galileo usando un plano inclinado para estudiar la aceleración, Rutherford descubri
Este documento resume la evolución del conocimiento científico a través de la historia, desde las antiguas concepciones del universo hasta descubrimientos modernos. Explica cómo las teorías científicas han cambiado a medida que los exploradores y astrónomos han ido "más allá" de los límites conocidos, desafiando ideas preconcebidas. También destaca algunos momentos importantes como el descubrimiento de Neptuno y el bosón de Higgs, que confirmaron teorías científicas previamente post
Este documento describe la evidencia de la existencia de agujeros negros. Brevemente:
1) Se han detectado agujeros negros estelares en sistemas binarios mediante el estudio espectroscópico de las estrellas compañeras.
2) Los agujeros negros supermasivos se han detectado en el centro de galaxias activas, donde se originan chorros relativistas de plasma alimentados por un disco de acreción alrededor del agujero negro.
3) El agujero negro supermasivo en el centro de la galax
Este documento describe lo que son los agujeros negros, cómo se forman y cómo se identifican. Explica que los agujeros negros son el resultado del colapso de estrellas masivas y que se forman cuando la atracción gravitacional es tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. También discute cómo se detectan indirectamente los agujeros negros a través de la observación de fuentes de emisión de rayos X y la teoría de Hawking sobre la radiación de los agujeros negros.
El documento describe la evolución del entendimiento humano sobre el universo. Inicialmente, se creía que la Tierra era plana y sustentada por tortugas. Aristóteles argumentó que la Tierra era esférica basado en eclipses lunares y la posición de la estrella polar. Copérnico propuso un modelo heliocéntrico que fue apoyado por observaciones de Galileo y las leyes de Kepler y Newton sobre órbitas elípticas y gravedad universal. El modelo newtoniano explicó los movimientos planetarios y sugirió que el un
Este documento resume los conceptos básicos sobre los agujeros negros. Explica que son regiones del espacio con un gran campo gravitacional que atraen objetos y los hace desaparecer. También describe brevemente la formación y existencia de agujeros negros, así como su relación con el espacio-tiempo y su posible presencia en la Vía Láctea. Finalmente, resume la teoría de Stephen Hawking sobre la radiación de los agujeros negros.
Como construir una maquina del tiempo, porniklausnicky
1) Stephen Hawking discute la posibilidad de viajar en el tiempo a través de agujeros de gusano o túneles en el espacio-tiempo. 2) Explica que los agujeros de gusano son pequeños atajos teóricos a través de la "espuma cuántica" que podrían unir dos lugares y tiempos diferentes. 3) Sugiriere que si los agujeros de gusano pudieran agrandarse lo suficiente y estabilizarse, podrían usarse para crear una máquina del tiempo.
Este documento describe las galaxias y nebulosas. Explica que una galaxia es un conjunto de estrellas, gas y polvo unidos por gravedad, y que existen más de 100 mil millones de galaxias en el universo observable. También describe los diferentes tipos de galaxias como elípticas, espirales e irregulares, según su forma, y cómo se formaron y evolucionaron a lo largo de la historia.
Este documento describe los agujeros de gusano, túneles hipotéticos que conectan dos puntos del espacio-tiempo. Explica que los agujeros de gusano permitirían viajar más rápido que la luz pero que su existencia no ha sido demostrada. También señala que los científicos creen que los agujeros de gusano son inestables y se cierran rápidamente, y que solo el viaje al futuro pero no al pasado es posible según la relatividad general.
Este documento resume la evolución histórica de la definición de planeta en el Sistema Solar. Comenzando con los siete planetas geocéntricos de la antigüedad, la definición cambió con el modelo heliocéntrico para incluir al Sol y la Luna. Más tarde, los descubrimientos de Urano, Neptuno y objetos como Ceres llevaron a debates sobre qué constituye un planeta. Finalmente, en 2006 la UAI estableció criterios basados en la masa y dominio gravitacional de una órbita que defin
Los agujeros negros son regiones del espacio con una masa tan concentrada que generan un campo gravitatorio del que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman al colapsar estrellas masivas, creando una concentración de masa tan densa en un radio pequeño que su velocidad de escape supera la de la luz. Aunque son difíciles de detectar directamente, se pueden observar por su efecto gravitatorio sobre objetos cercanos y por la emisión de rayos X producto de la absorción de materia.
Este documento resume los principales contenidos sobre astronomía que deben enseñarse en las escuelas comunes. Explica brevemente qué es la astronomía y que estudia los cuerpos celestes, sus movimientos y orígenes. Describe la radiación electromagnética y el espectro electromagnético. Recomienda bibliografía y páginas web sobre didáctica de la astronomía. Finalmente, propone una secuencia de contenidos desde lo observable en el cielo hasta conceptos como el sistema solar, galaxia y teorías sobre el origen
El documento proporciona información sobre el Telescopio Espacial Hubble, incluyendo su ubicación, peso y dimensiones. Luego describe algunas de las imágenes más notables tomadas por Hubble, como galaxias y nebulosas. El documento también incluye fotos de otros objetos del sistema solar como planetas, así como reflexiones sobre la perspectiva que estas imágenes nos dan sobre nuestro lugar en el universo y la fragilidad de nuestro planeta.
El hiperespacio y la teoría del todo michio kakuRpido-Gonzalez
El documento habla sobre la teoría del hiperespacio y la teoría del todo. Explica cómo la teoría de cuerdas en 10 dimensiones podría unificar las cuatro fuerzas fundamentales y ser la clave para una teoría del todo. También describe cómo Edward Witten ha sido fundamental en el desarrollo de la teoría de cuerdas y es considerado el sucesor intelectual de Einstein en física teórica.
Este documento discute el debate entre un universo cerrado versus un universo abierto. Explica que un universo cerrado eventualmente se contraería debido a la gravedad, mientras que un universo abierto continuaría expandiéndose indefinidamente. Luego resume las evidencias científicas que apuntan a que el universo es abierto, incluyendo mediciones de la densidad de masa del universo y observaciones de supernovas como la SN 1987A.
El documento resume varios aspectos oscuros del universo, incluyendo que la luz de estrellas y galaxias que vemos ha viajado por miles de años, que la expansión del universo está acelerando debido a una energía oscura desconocida, y que eventualmente la expansión continuará separando todo en el universo hasta su destrucción.
El documento describe seis amenazas cibernéticas principales: PC Zombie, SPIM, Ransomware, Spam, Phishing y Scam. Los PC Zombie son computadoras infectadas que pueden esconderse e infectar otras máquinas. El SPIM se refiere al spam a través de mensajería instantánea. El Ransomware toma el control de una computadora hasta que se pague un rescate. El Spam son mensajes no solicitados por correo electrónico, mientras que el Phishing intenta robar información personal a través de enlaces fals
El documento describe los componentes del modelo COSO para la gestión de riesgos empresariales. Define los componentes, objetivos y ámbitos de aplicación del modelo COSO, así como sus beneficios y mitos sobre su implementación.
El documento ofrece consejos para comunicarse con el lenguaje del amor evitando actitudes como reaccionar intempestivamente, usar expresiones ofensivas, interrumpir la comunicación, sermonear, regodearse en el pasado, usar ironía o sarcasmo, siempre tener la razón, dar justificaciones no solicitadas, censurar sentimientos ajenos, levantar la voz, disfrazar mensajes, inferir amenazas o culpas, asumir cosas, y no mantener la discreción de discusiones. En su lugar, sugiere escuchar, identificar em
La RAM es una memoria de acceso aleatorio que almacena temporalmente el programa y los datos que procesa la CPU. Funciona leyendo y escribiendo de forma rápida y volátil, borrando su contenido al apagarse. Se introdujo en 1984 y se encuentra internamente en la placa base con capacidades de 64 a 256 Mb. Requiere alimentación para mantener la información de forma rápida.
Me pidieron un artículo sobre asteroides en la revista digital www.alotrolado.es y lo envié. Espero que os guste, si os gusta esta temática.
www.ignaciobernabeu.blogspot.com
El documento describe cómo Rob McEwen, presidente ejecutivo de Goldcorp, una empresa minera de oro en problemas, decidió publicar datos geológicos de la empresa en línea y retar al público a encontrar nuevos yacimientos de oro, lo que llevó a encontrar 110 objetivos y salvar la empresa del cierre. También explica los siete nuevos modelos de la economía de la colaboración como la producción entre iguales y cómo la colaboración masiva ofrece oportunidades a las empresas inteligentes.
Este documento resume cuatro parábolas de Jesús: La oveja perdida enseña que debemos buscar a los que se pierden; El padre misericordioso muestra que Dios recibe a los pecadores arrepentidos como hijos; El buen samaritano demuestra que debemos ayudar a quien lo necesita sin importar quién sea; Y El grano de mostaza compara el Reino de Dios con algo pequeño que crece grande.
Este documento resume la evolución del conocimiento científico a través de la historia, desde las antiguas concepciones del universo hasta descubrimientos modernos. Explica cómo las teorías científicas han cambiado a medida que los exploradores y astrónomos han ido "más allá" de los límites conocidos, desafiando ideas preconcebidas. También destaca algunos momentos importantes como el descubrimiento de Neptuno y el bosón de Higgs, que confirmaron teorías científicas previamente post
Este documento describe la evidencia de la existencia de agujeros negros. Brevemente:
1) Se han detectado agujeros negros estelares en sistemas binarios mediante el estudio espectroscópico de las estrellas compañeras.
2) Los agujeros negros supermasivos se han detectado en el centro de galaxias activas, donde se originan chorros relativistas de plasma alimentados por un disco de acreción alrededor del agujero negro.
3) El agujero negro supermasivo en el centro de la galax
Este documento describe lo que son los agujeros negros, cómo se forman y cómo se identifican. Explica que los agujeros negros son el resultado del colapso de estrellas masivas y que se forman cuando la atracción gravitacional es tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. También discute cómo se detectan indirectamente los agujeros negros a través de la observación de fuentes de emisión de rayos X y la teoría de Hawking sobre la radiación de los agujeros negros.
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1) Stephen Hawking discute la posibilidad de viajar en el tiempo a través de agujeros de gusano o túneles en el espacio-tiempo. 2) Explica que los agujeros de gusano son pequeños atajos teóricos a través de la "espuma cuántica" que podrían unir dos lugares y tiempos diferentes. 3) Sugiriere que si los agujeros de gusano pudieran agrandarse lo suficiente y estabilizarse, podrían usarse para crear una máquina del tiempo.
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Los agujeros negros son regiones del espacio con una masa tan concentrada que generan un campo gravitatorio del que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman al colapsar estrellas masivas, creando una concentración de masa tan densa en un radio pequeño que su velocidad de escape supera la de la luz. Aunque son difíciles de detectar directamente, se pueden observar por su efecto gravitatorio sobre objetos cercanos y por la emisión de rayos X producto de la absorción de materia.
Este documento resume los principales contenidos sobre astronomía que deben enseñarse en las escuelas comunes. Explica brevemente qué es la astronomía y que estudia los cuerpos celestes, sus movimientos y orígenes. Describe la radiación electromagnética y el espectro electromagnético. Recomienda bibliografía y páginas web sobre didáctica de la astronomía. Finalmente, propone una secuencia de contenidos desde lo observable en el cielo hasta conceptos como el sistema solar, galaxia y teorías sobre el origen
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El documento discute la importancia de la Web 2.0 y sus principales características como la producción de contenido por los usuarios, aprovechar la inteligencia colectiva de las masas, la escala épica de los datos, la arquitectura de participación que permite la colaboración entre usuarios, y los efectos de la red como la cola larga. También concluye que la Web 2.0 facilita el trabajo docente, mejora la calidad del aprendizaje y enseña el manejo virtual.
Este documento explica los conceptos de ICANN, dominios y registros de dominios. ICANN es la organización responsable de administrar los nombres de dominio y direcciones IP. Se explican los pasos para registrar dominios .com de forma online. También se mencionan los diferentes tipos de dominios de nivel superior disponibles como .com, .net, .org, etc. y se explica que NIC.AR regula los dominios .com.ar en Argentina, detallando los pasos para registrar uno.
Este documento describe diferentes tipos de publicidad en internet como banners, ventanas emergentes, anuncios en redes sociales y correo electrónico. También explica brevemente malware como PC zombies, SPIM y ransomware, que son software maliciosos que infectan computadoras o cifran archivos para pedir rescate.
Este documento presenta una propuesta de consultoría informática de la empresa COSINFO para el Instituto Tecnológico de Tuxtepec. La propuesta incluye realizar el análisis, diseño e implementación de un sistema de elaboración de rubricas. Se detalla la metodología a seguir, los informes que se producirán, el cronograma tentativo y los consultores que participarán en el proyecto. Finalmente, se incluye un presupuesto de $3,000 por mes para los honorarios de la consultoría.
La parábola de la oveja perdida enseña que Dios se alegra más por un pecador arrepentido que por noventa y nueve justos. La parábola del hijo pródigo muestra a un padre que perdona a su hijo arrepentido. La parábola del buen samaritano enfatiza que debemos ayudar a cualquier persona que lo necesite, sin importar su origen. Finalmente, las parábolas del grano de mostaza y la levadura ilustran cómo el Reino de los Cielos crece de forma pequeña
El documento describe los servicios de la Web 2.0 como blogs, wikis, etiquetados y compartir recursos multimedia, los cuales permiten obtener información de forma más rápida y fácil para el desarrollo de trabajos. Un wiki se define como un sitio web colaborativo donde cualquier usuario puede editar fácilmente el contenido. La Web 2.0 promueve la interacción entre más de mil millones de usuarios a través de tecnologías que facilitan el intercambio de información.
El documento describe la telemedicina y sus beneficios. La telemedicina utiliza tecnologías de comunicación e información para brindar servicios médicos a distancia. Esto permite mejorar el acceso a la atención médica en áreas remotas, reducir costos y tiempos, y complementar el trabajo interdisciplinario de los médicos.
Este documento describe diferentes tipos de malware como virus, troyanos, gusanos y bombas lógicas. Explica que los antivirus han evolucionado para detectar y prevenir diferentes tipos de malware además de virus. También describe a Malware como software malicioso diseñado para infiltrarse o dañar una computadora sin consentimiento. Finalmente, resume las funciones y modo de uso del programa Combofix, el cual es una herramienta poderosa para eliminar infecciones causadas por varios tipos de malware.
Sudáfrica es un país ubicado en el extremo sur de África, con capitales en Pretoria, Bloemfontein y Ciudad del Cabo. Reconoce 11 idiomas oficiales aunque los principales son el inglés y el afrikáans. Tiene una diversidad de culturas que han enriquecido su música, arte y cocina, aunque existen riesgos de enfermedades como la bilharzia y la malaria. Alberga una gran variedad de fauna y flora gracias a sus políticas de protección.
Este documento introduce el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica brevemente los conceptos de la WEB 2.0, Educación 2.0 y servicios en línea gratuitos, y cómo se pueden integrar las TIC en el aula para mejorar la labor docente.
Este documento describe las aplicaciones sociales móviles más populares y sus funciones. Detalla las características que debería buscar un teléfono inteligente como cámaras de alta resolución, conectividad WiFi y Bluetooth, actualizaciones de software y memoria expandible. También incluye una tabla comparativa de aplicaciones populares como Facebook, Twitter, YouTube y Skype indicando si tienen navegador incorporado y su compatibilidad con diferentes sistemas operativos.
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El documento describe los aspectos curriculares de un programa de maestría en informática. Se enfoca en formar profesionales con conocimientos avanzados en tecnologías de la información para identificar su potencial e integrarlo en organizaciones. El currículo se basa en principios pedagógicos activos para transformar al profesional y la realidad a través del desarrollo de habilidades orientadas a una actitud científica. El egresado estará capacitado para liderar equipos de trabajo en sistemas de información, gestionar aplicaciones,
Un agujero negro es una región del espacio-tiempo provocada por una gran concentración de masa que provoca un campo gravitatorio tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman tras la muerte de estrellas masivas y existen desde agujeros negros supermasivos en centros de galaxias hasta microagujeros negros. Aunque no se pueden ver directamente, se detectan por su interacción gravitatoria con objetos cercanos.
Este documento describe los agujeros negros, incluyendo su definición como zonas del espacio con tanta gravedad que ni siquiera la luz puede escapar. Explica que los científicos creen que se forman cuando estrellas masivas colapsan debido a su propia gravedad. También clasifica los diferentes tipos de agujeros negros y describe cómo los astrónomos han podido detectarlos a pesar de que son invisibles.
La paradoja de la pérdida de información en agujeros negrosAlien
Se describe la paradoja de la pérdida de información que aparece al estudiar aspectos cuánticos de los agujeros negros y se discute cómo esta pone en evidencia la inconsistencia lógica entre los dos pilares básicos de la física contemporánea: la relatividad general y la mecánica cuántica. Se presenta también la solución que propone la teoría de cuerdas.
Este documento trata sobre agujeros negros. Explica que son cuerpos celestes con un campo gravitatorio tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Presenta varias teorías sobre su formación, como a partir de estrellas moribundas o en el Big Bang. Describe tres tipos de agujeros negros y menciona algunos descubiertos, como el del centro de la Vía Láctea y uno en una galaxia distante.
1) El documento describe cómo la gravedad extrema de los agujeros negros curva el espacio-tiempo, atrapando la luz y la materia dentro de su horizonte de sucesos.
2) Explica que se cree que todos las galaxias, incluida la Vía Láctea, contienen un agujero negro supermasivo en su centro, con masas millones de veces mayor que el Sol.
3) Detalla algunas de las señales que podrían indicar la presencia de un agujero negro, como su sombra y
Los agujeros negros son regiones del espacio-tiempo donde la gravedad es tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman cuando estrellas masivas colapsan y se concentran en un volumen extremadamente pequeño. Existen diferentes tipos de agujeros negros clasificados por su masa y propiedades físicas como la rotación. Aunque su interior es invisible, los agujeros negros afectan la materia y luz circundantes, lo que ha permitido su detección y estudio.
Los agujeros negros son regiones del espacio con una gravedad tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman cuando estrellas masivas colapsan y pueden tener masas estelares o supermasivas de millones de masas solares. La teoría de la relatividad general predice su existencia aunque algunas teorías alternativas no lo hacen.
El documento resume conceptos clave de la relatividad general de Einstein como la curvatura del espacio-tiempo producida por la masa y energía, las órbitas planetarias como geodésicas en este espacio-tiempo curvado, y las posibles extrapolaciones de la teoría como los agujeros de gusano y los universos múltiples. También discute la detección indirecta de agujeros negros a través de su interacción gravitatoria con otras estrellas y la materia oscura como una parte significativa de la energía del universo.
Un agujero negro es una región del espacio-tiempo causada por una gran concentración de masa que provoca un campo gravitatorio tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman cuando estrellas masivas mueren y colapsan bajo su propia gravedad. Los agujeros negros pueden ser estelares o súper masivos y se detectan mediante su emisión de rayos X y su efecto gravitatorio sobre objetos cercanos.
El documento habla sobre los misterios del universo. Explica la teoría del Big Bang sobre cómo se formó el universo hace 13-18 mil millones de años a partir de una masa densa y caliente. También discute la existencia de materia oscura, agujeros de gusano, agujeros negros, y la posibilidad de vida en otros planetas.
El documento describe la evolución del universo desde el Big Bang hace aproximadamente 13,700 millones de años. Explica que en los primeros segundos el universo era una sopa caliente y densa de partículas elementales como electrones, positrones y fotones. A medida que se enfriaba, estas partículas comenzaron a combinarse para formar primero hidrógeno, luego helio y otros elementos más livianos. Con el tiempo, la gravedad hizo que la materia se agrupara en galaxias y estrellas.
Este documento describe los agujeros negros, incluyendo lo que son, de dónde vienen y algunos de sus misterios. Un agujero negro es una región del espacio con una gravedad tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman a partir del colapso gravitatorio de estrellas masivas y contienen una concentración extrema de masa en un pequeño volumen. A pesar de que se sabe poco de lo que ocurre dentro de ellos, los agujeros negros ejercen una poderosa atracción gravitatoria y "tragan" toda
El documento resume varias teorías sobre la posible existencia de dimensiones adicionales más allá de las tres dimensiones espaciales y el tiempo que conocemos. Menciona que dimensiones adicionales a escalas microscópicas podrían explicar fenómenos como la gravedad, los agujeros negros y la materia oscura. También explora cómo experimentos como el LHC podrían encontrar evidencia de dimensiones adicionales a través de la detección de partículas como el gravitón.
Un agujero negro es una región del espacio donde la gravedad es tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Se forman durante el colapso gravitatorio de estrellas masivas al final de su vida útil. La teoría de los agujeros negros fue desarrollada en el siglo XX, pero el concepto se remonta a los siglos XVIII y XIX. Actualmente, se cree que existen agujeros negros supermasivos en el centro de la mayoría de las galaxias.
El documento resume la teoría y evidencia actual sobre los agujeros negros. Explica que fueron teorizados por primera vez en el siglo 18 y que se forman a partir del colapso gravitacional de estrellas masivas. También describe cómo se detectan agujeros negros a través de sus efectos gravitacionales en objetos cercanos como la emisión de rayos X y cómo podrían utilizarse teóricamente para viajar a través del espacio-tiempo.
El documento describe la estructura y formación de los agujeros negros. Un agujero negro se forma cuando una gran estrella colapsa bajo su propia gravedad y se concentra en un punto de densidad infinita llamado singularidad. La singularidad está rodeada por un horizonte de sucesos que nada, ni siquiera la luz, puede escapar. Los agujeros negros pueden ser estelares, supermasivos o micro agujeros negros según su tamaño y origen.
Este documento presenta una introducción al origen y evolución temprana del universo según la cosmología moderna. Explica que el universo se originó hace aproximadamente 13,700 millones de años a partir de una singularidad en la que el espacio, el tiempo, la materia y la energía estaban concentrados en un punto infinitesimal. Luego, en fracciones de segundo, el universo experimentó una rápida expansión y enfriamiento, y las fuerzas fundamentales se separaron. Durante esta era, conocida como la Era de Planck, se formaron las partí
Los agujeros negros más grandes del universoN1ght1ngal3
Este documento describe la historia y formación de los agujeros negros, incluyendo las contribuciones de Einstein, Wheeler, Michell y otros. Explica que los agujeros negros se forman cuando las estrellas masivas colapsan y su gravedad es tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Más recientemente, científicos descubrieron dos agujeros negros con masas casi 10 millones de veces mayor que el Sol, uno de los cuales tiene un horizonte de sucesos 7 veces mayor que nuestro sistema solar.
Este documento resume la detección histórica de las ondas gravitacionales predichas por Einstein en su teoría de la relatividad general. Describe cómo el proyecto LIGO utilizó interferómetros láser gigantes para medir cambios extremadamente pequeños en la longitud de los brazos causados por una onda gravitacional producida por la fusión de dos agujeros negros hace 1,3 millones de años. Este descubrimiento confirma las predicciones de Einstein y abre una nueva ventana para observar el universo a través de las ondas gravitacionales.
2º CURSO IMPARTIDO EN URBALAB GANDIA CON EL TÍTULO:
COMMUNITY MANAGER PARA ASOCIACIONES
En este Curso, el material será subido cada noche. Os recuerdo que podéis dejar vuestras preguntas, duas, sugerencias y comentarios en este mismo blog donde serán contestados a la mayor brevedad posible.
JUEVES DÍA 10 DE ABRIL
SOCIAL MEDIA PARA ASOCIACIONES (Teoría del Social Media aplicada a Asociaciones)
Los Mayas desarrollaron un avanzado conocimiento astronómico que utilizaban para predecir eventos celestes y generar profecías. Medían con precisión el movimiento de planetas, eclipses y otros fenómenos astronómicos, y vinculaban su calendario a estos eventos. Lamentablemente, la mayor parte de los códices Mayas, que contenían su sabiduría astronómica y calendárica, fueron quemados durante la conquista española.
La astrología es un engaño antiguo basado en la ignorancia. Originalmente se desarrolló para ayudar a predecir las estaciones y crear calendarios, pero con el tiempo se convirtió en una forma de adivinación. Aunque la astrología se divide en 12 signos, en realidad hay 14 constelaciones en el zodiaco. La astrología contiene numerosas incoherencias y contradicciones, como el hecho de que las constelaciones se ven de manera diferente desde otros lugares del sistema solar.
La novela "El engaño de las Estrellas" escrita por Ignacio Bernabeu y María Carolina Brühl recorre la astronomía a lo largo de la historia desde la perspectiva de distintas culturas como la mesopotámica, china, egipcia y maya. Ignacio Bernabeu también es responsable de comunicación del próximo Congreso Estatal de Astronomía que se celebrará en Gandía del 6 al 8 de diciembre, donde se presentará el libro y contará con conferencias de destacados astrónomos.
Este documento presenta varios cursos de marketing en línea y redes sociales ofrecidos por Ignacio Bernabeu, consultor de marketing en línea. Los cursos incluyen temas como el uso de LinkedIn para negocios, content curation, reputación en línea, nuevas profesiones 2.0 y herramientas para redes sociales. Los cursos varían en duración de 6 a 30 horas divididas en sesiones de 3 horas.
CIENCIALCOLE, es un proyecto divulgativo, educativo e itinerante. Nuestras actividades se desplazan a todos los centros escolares que lo soliciten y deseen realizar todo un día de ciencia en el cole. CIENCIALCOLE puede ir a colegios independientemente de las edades y el número de alumnos. También a instalaciones municipales. www.ciencialcole.es
Con CIENCIALCOLE los niños pasarán un día inolvidable aprendiendo cosas sin salir de su centro educativo. Podrán ver a un astronauta explicarles los viajes por el espacio, ver lo que observó Galileo hace 400 años y comprender la mecánica del sistema solar y del universo, conocer la Odisea de Darwin y disfrutar de proyecciones de vídeo científicas.
La visita Gandia Histórica Teatralizada ofrece un recorrido por la ciudad de Gandia del siglo XV a través de actores vestidos como la familia Borgia. Los visitantes aprenden sobre la historia y monumentos de la ciudad mientras siguen a los actores. Al final, degustan productos típicos como el licor de Lucrecia y delicias de naranja cultivadas localmente.
El documento resume las discusiones filosóficas sobre la física cuántica entre Albert Einstein y Max Born a través de su correspondencia. Einstein se resistía a aceptar los conceptos probabilísticos de la mecánica cuántica, mientras que Born defendía su validez. A pesar de sus desacuerdos científicos, mantuvieron una estrecha amistad.
El documento explora posibles explicaciones astronómicas para la "Estrella de Belén" que guió a los Reyes Magos al nacimiento de Jesús. Discute que los "Reyes Magos" probablemente fueran sacerdotes astrónomos de Babilonia. Examina varios fenómenos celestes que ocurrieron entre los años 5 y 7 d.C., incluyendo una supernova, el paso del cometa Halley, eclipses lunares y una conjunción rara de Júpiter y Saturno, como posibles candidatos para la estrella. Finalmente, sug
Un artículo simple, que puede aclarar en pocas páginas algunas de las preguntas más habituales que se hace la gente sobre los mayas.
Autor: Ignacio Bernabeu
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. AGUJEROS NEGROS.
¿PUERTAS A OTRAS DIMENSIONES?
En algún lugar, no muy lejos de la tierra, una estrella agoniza en sus últimas etapas de vida.
Explotará como una Supernova, y después se convertirá en un Agujero Negro. Nuestra Galaxia,
La Vía Láctea tiene millones de ellos, y justo en su centro reside un AN supermasivo con una
masa equivalente a miles de millones de veces la de nuestro sol.
Los agujeros negros fueron formulados por primera vez en las ecuaciones de Albert Einstein, sin
embargo, este pensaba que no existían en la naturaleza. A Einstein le repugnaba la idea de que
existiera un objeto que retorciese el espacio y el tiempo. Su sentido de la armonía cósmica le
hacía rechazar esta idea.
Hoy conocemos con bastante exactitud estos objetos. Un agujero negro (no es un agujero) es un
punto de masa y densidad tan compacta que su gravedad no deja escapar nada, ni siquiera la
luz. Para hacernos una idea, un agujero negro de 500.000 millones de Toneladas, tendría un
tamaño aproximado a una billonésima de centímetro cuadrado. Un agujero negro puede ser una
esfera o no. A su “superficie” oscura la denominamos horizonte de sucesos y desde ahí nada
puede escapar si no lo hace a una velocidad mayor que la de la luz.
A pesar de su nombre, si pudiésemos observar su interior, veríamos una ingente cantidad de luz
atrapada. Las paradojas que se originan cuando se estudian estos objetos, han hecho correr ríos
de tinta, y especular con la posibilidad de que sean puertas a otras dimensiones o universos.
En este artículo, abordaremos algunas de estas cuestiones, aunque reconociendo que el trabajo
de investigación sigue adelante y todavía nos esperan sorpresas a la vuelta de la esquina.
Si nos acercásemos a un AN, nuestro reloj se retrasa respecto al de los observadores que
dejamos atrás. Según las leyes de la Relatividad, al cruzar el horizonte de sucesos, el tiempo y
el espacio intercambian sus papeles. Por eso los AN juegan el papel tan importante en la física
teórica actual. Desde el interior de un agujero negro veríamos toda una cosmología; un Universo
completo con Big Bang y Big Crunch, representados por las singularidades pasada y futura. En
este sentido, entrar en un AN sería como cruzar la puerta a otro Universo. Sin embargo, no nos
debemos dejar llevar por esta percepción, pues hasta lo que conocemos, sería simplemente una
percepción originada por un efecto visual llamado lente gravitacional.
El agujero negro más pequeño descubierto ha sido denominado J1650, se ubica en la
constelación de Ara (o Altar) de la Vía láctea y tiene unamasa equivalente a 3,8 soles y 24
km de diámetro.
2. Aún así, nunca entraremos en un AN, porque seríamos totalmente destrozados por la gravedad.
Los agujeros negros son objetos muy complicados y destructivos.
Un AN resulta ser más frío cuanto más grande y más masivo sea. Por ello, cuando en el 2008 se
habló de los peligros de generar agujeros negros microscópicos en el LHC, la comunidad
científica les ignoró, pues un AN de esas características se evaporaría al instante sin provocar
catástrofe alguna.
En contra de lo que algunos piensan todavía, un agujero negro jamás ha sido visto ni
fotografiado. Tan sólo tenemos información indirecta como la luz del gas o las estrellas que giran
distorsionados a su alrededor.
¿Podría La Tierra ser atravesada por Agujeros Negros?
Si Stephen Hawking tiene razón, aunque los AN subatómicos se evaporan y desaparecen
rápidamente, algunos AN microscópicos aún podrían sobrevivir, los menores de una billonésima
de centímetro, cuya masa supera los 500.000 millones de toneladas todavía se encuentran entre
nosotros, vagando por el espacio. La cuestión anterior ha sido afrontada algunos investigadores
y han llegado a dos conclusiones:
En lo que respecta a su gravedad, un agujero negro tan pequeño que se moviese a través de la
Tierra con una velocidad superior a la del sonido, la energía dejada a su paso por el diámetro
terrestre ha de repartirse en una distancia de más de 10.000 kilómetros y a lo largo de varios
minutos, lo que haría que su detección fuese extremadamente dificultosa.
3. La radiación Hawking emitida por el agujero negro (neutrinos, electrones, positrones y también
rayos X y gamma sería absorbida por la materia terrestre que encuentra el agujero negro, y sería
prácticamente indetectable.
Por tanto, el único modo más o menos fiable para detectar la potencial interacción de un agujero
negro de este tamaño con nuestro planeta, sería el rastro dejado por la energía reconocible en
los fósiles y otros materiales terrestres a lo largo de escalas de tiempo geológicas.
Otra cuestión sería sin embargo, si el agujero negro tuviese un tamaño mayor. Como la mayoría
de lectores sabrá, estos devoradores galácticos no tienen piedad con nada, y devoran todo a su
paso, gases, planetas, estrellas, luz, e incluso se devoran entre ellos, pero afortunadamente,
todas las detecciones nos sitúan a salvo de dichos cuerpos.
Científicos finlandeses lograron calcular la masa del mayor agujero negro conocido en el
espacio. El objeto celeste tiene una masa 18.000 millones de veces mayor que la del Sol
Los especialistas en el papel de los agujeros negros "supermasivos" y evolución de las galaxias
asegura que hay centenares de agujeros desplazándose por nuestra Vía Láctea a velocidades
de hasta 4.000 kilómetros por segundo.
Para un observador lejano al agujero negro (nosotros, por ejemplo) la luz parecería “curvarse”,
pero para un observador cercano al agujero negro los curvados seríamos ¡¡nosotros
mismos!!Tanto es así que cerca de un agujero negro la “lente gravitacional” haría que la mitad
del universo visible se agolpase en su borde.
¿Qué es una Lente gravitacional?
La luz viaja a través del espacio-tiempo siguiendo la línea recta. Si dibujamos una recta en un
folio con lápiz y regla y curvamos el folio por dos extremos: la recta ya no es “recta”. Hemos
creado una distorsión en el espacio tiempo, que obliga a la luz a doblarse. Realmente la luz no
se curva: siempre sigue una geodésica espaciotemporal, que es la “línea más recta posible” en
el espacio tiempo, pero el efecto es el mismo que el producido por una estrella o agujero negro al
paso de la luz de otros objetos por sus cercanías.
¿Puertas a otras dimensiones?
Los agujeros negros, al menos en principio, no parecen evidenciar la existencia de otras
dimensiones. De hecho, la existencia de otras dimensiones, es una especulación muy aceptada
por los más refutados científicos, aunque no necesitan la ayuda de los agujeros negros en sí
mismas. La idea de que existan dimensiones más allá de las tres espaciales y el tiempo es
tenida muy en cuenta por astrofísicos y físicos de partículas, porque existen procesos en el
4. universo que se podría explicar mejor con la ayuda de dimensiones extra. Así pues, conocemos
las siguientes teorías que necesitarían de más dimensiones para funcionar:
La teoría M necesita 11 dimensiones, la teoría de cuerdas tiene 10 dimensiones y la teoría
de supercuerdas otras 11 dimensiones. Todas ellas son teorías matemáticas sobre el papel, que
podrían validar las observaciones con la física cuántica y la relatividad general, pero en realidad
no nos acercan más que a conjeturar sobre ello.
¿Porqué se relaciona las puertas dimensionales con los agujeros negros?
Principalmente por la ciencia ficción. No olvidemos que los agujeros negros son unos
laboratorios excelentes para los físicos, pues en su interior parecen desafiarse la mayoría de las
leyes conocidas. De hecho, distintos investigadores han propuesto que los agujeros negros
podrían ser atravesados por “agujeros de gusano” conectando así regiones muy distantes en el
hiperespacio. Aunque los agujeros de gusano, no han sido nunca observados, y sólo funcionan
en la teoría con fórmulas matemáticas que los convierten en muy inestables.
Los agujeros de gusano bien podrían no existir, y ser sólo una idea teórica.
A diferencia de los agujeros negros, cuya formación conocemos bien, no hay nada en la
naturaleza que sepamos, que pueda formar un agujero de gusano.
Es cierto que tampoco hay ninguna ley que lo prohíba, así que tal vez una civilización mucho
más avanzada podría construirlos artificialmente. (Léase Michio Kaku o Kip Thorn). Esta
consideración es meramente especulativa, pero sigue cautivando a la crema de la comunidad de
astrofísicos. Aquí ya daríamos paso a los teóricos Agujeros Blancos, tampoco vistos y que
serían iguales que los agujeros negros, pero a diferencia de estos últimos, dejarían
escapar materia y energía en lugar de absorberla.
Los quásares fueron confundidos en un momento dado con los agujeros blancos, y la comunidad
de astrofísicos comenzó a pensar que la realidad superaría en breve la ciencia ficción.
En física, un agujero de gusano, es también conocido como un puente de Einstein-Rosen
Algunos autores (Reißner-Nordstrøm ) mantienen que el agujero blanco pasa a la "salida" de un
agujero negro en otro "universo". La carga eléctrica del agujero de Reissner-Nordstrøm
proporciona un mecanismo físico más razonable para construir posibles agujeros blancos.
¿Qué mecanismos podrían originar los agujeros blancos? Existen algunas hipótesis:
5. En principio se ha supuesto a los agujeros blancos como una especie de "salida" del material y la
energía de los agujeros negros, ambos tipos de singularidades probablemente estarían
conectadas por un agujero de gusano.
Otra idea generalizada en la actualidad es que los agujeros blancos serían muy inestables,
durarían muy poco tiempo e incluso tras formarse podrían colapsar y transformarse en agujeros
negros.
También se ha llegado a conjeturar que la singularidad inicial del big bang pudo haber sido una
especie de agujero blanco en sus momentos iniciales.
Por lo que respecta a los agujeros de gusano, estos podrían funcionar de distintos modos,
conectando una posición de un universo con otra posición del mismo universo en un tiempo
diferente, o posiciones distantes en el universo por plegamientos espaciotemporales, permitiendo
viajar entre ellas en menor tiempo del que tomaría hacer el viaje a través de espacio normal.
También podrían asociar un universo con otro diferente (leer Schwarzschild). Esto nos permite
especular si tales agujeros de gusano podrían usarse para viajar de un universo a otro paralelo.
Otra aplicación de un agujero de gusano podría ser el viaje en el tiempo. En ese caso sería un
atajo para desplazarse de un punto espaciotemporal a otro diferente. En la teoría de cuerdas un
agujero de gusano es visualizado como la conexión entre dos D-branas, donde las bocas están
asociadas a las branas y conectadas por un tubo de flujo. Se cree que los agujeros de gusano
son una parte de la espuma cuántica o espaciotemporal.
De momento existen teóricamente diferentes tipos de agujeros de gusanos que son
principalmente soluciones matemáticas a la cuestión:
El supuestamente formado por un agujero negro de Schwarzschild, este "agujero de gusano de
Schwarzschild" producido por un agujero negro de Schwarzschild se considera infranqueable;
6. El agujero de gusano supuestamente formado por un agujero negro de ReissnerNordstrøm o Kerr-Newman, resultaría franqueable pero en una sola dirección, pudiendo contener
un "agujero de gusano de Schwarzschild";
El agujero de gusano de Lorentz posee masa negativa y se hipotetiza como franqueable en
ambas direcciones (pasado/futuro).
Consideraciones del autor del artículo.
Hasta hace poco tiempo, desconocíamos la naturaleza de los fenómenos más energéticos del
universo. Ahora estamos comenzando a comprenderlos en su más amplia magnitud. Es pronto
para aventurar o descartar cuestiones del tipo de viajes en el tiempo, dimensiones paralelas o
multiversos. Sin embargo, instrumentos como el LHC del Cern en Suiza, los nuevos
radiotelescopios espaciales o el LIGO (Observatorio de interferometría láser de ondas
gravitacionales) nos aportarán datos prometedores y espectaculares en los próximos años.
Datos que, sin duda alguna, elevarán nuestro conocimiento de un universo que con toda
seguridad, será más fascinante, cautivador y mágico de lo que ahora quizá podamos nisiquiera
aventurar. Démosle pues, tiempo… al tiempo.