El documento describe una secuencia didáctica diseñada por dos profesores para enseñar expresiones algebraicas a estudiantes de octavo grado. La secuencia incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Las actividades utilizan recursos educativos digitales abiertos y herramientas como Word, Excel y videos para explicar conceptos como suma y resta de expresiones algebraicas.

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Alexander González Ramírez Y Edwin
ramirez cotes.
Institución Educativa: Indígena numero 2
Sede: La paz
Municipio: Maicao
Departamento: La Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia
didáctica: las expresiones
algebraicas
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa:
Indígena numero 2
Sede Educativa: La paz
Dirección: kilometro 72, vía a
Riohacha
Municipio: Maicao
Docentes responsables:
Alexander González Ramírez y
Edwin Ramírez
Departamento: La guajira
Área de conocimiento:
Algebra
Tema: Suma y resta expresiones algebraicas
Grado: 8° Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante la orientación del docente; atreves de
representaciones visuales, conceptos básicos y desarrollo de ejercicios. Consecuentemente la
participación de los estudiantes, para aclarar las dudas.
En este orden didáctico se realiza el trabajo colectivo entre estudiantes y el docente, para
promover y aplicar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
Conocer y aplicar una expresión algebraica y los elementos que lo conforman.
Contenidos a desarrollar:
-Qué es una expresión algebraica

3. − suma de expresiones algebraicas
− Resta de expresiones algebraicas
Competencias del MEN:
− Competencias en algebra: Expresiones
algebraicas.
Estándar de competencia del MEN:
− Analizo la aplicación de las Expresiones
algebraicas.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
− Computador para cada pareja de estudiantes.
− Conexión a Internet.
− Audífonos.
− Conocimientos básicos del uso de Word y Excel.
− Vídeo beam.
− Marcador, borrador y lápiz.
3. METODOLOGÍA:
¡Preguntémonos! ACTIVIDADES
El docente empezará la clase creando grupos de estudiantes
con la intención de evaluar los conocimientos previos que
poseen sobre las expresiones algebraicas. Para ello realizará
una socialización para conocer y aplicar una expresión
algebraica que consistirá en lo siguiente:
¿conoces una expresión algebraica? Defínelo.
Posteriormente el docente proyectará en el vídeo beam el Vídeo
1. expresión algebraica” tomado de las Unidades Didácticas
Digitales CIER del Portal Colombia Aprende.
Vídeo 1:
https://www.youtube.com/watch?v=7RzjAXLhpiA
A partir del vídeo realizará la siguiente el desarrollo del tema:
Para ustedes, que interpretan sobre expresión algebraica
Una vez discutido el concepto, se procederá a desarrollar el
contenido de esta secuencia didáctica. Para ello el docente
deberá:
− Dividir el grupo de estudiantes por parejas.
− Asignar un computador para cada pareja.
− Entregar a los estudiantes una carpeta con todos los archivos
necesarios para el desarrollo de la actividad (documentos,
vídeos, guías, recursos).

4. ¡Exploremos! Para el desarrollo de esta fase se pretende fortalecer EL
conocimiento del estudiante y su autonomía para demostrar su
habilidad a través de la interpretación del concepto algebraico y
su aplicación.
Los estudiantes realizarán ejercicios de aplicación, empleando
la herramienta excel y word, el cual permitirá aplicar los
conceptos desarrollados en la Fase Exploremos, centrándose
en las relaciones que se establecen las expresiones algebricas.
- expresiones algébricas
- Suma de expresiones algébricas
- Resta de expresiones algebricas
¡Produzcamos!
El docente evaluará la actividad. Asimismo profundizará aún
más en los conceptos trabajados durante la actividad.

5. Para el desarrollo de esta fase se pretende favorecer la cdel
estudiante fortaleciendo su conocimiento a través de la
elaboración de talleres.
Los estudiantes realizarán un taller, empleando la
herramienta Word y excel, centrándose en las relaciones
que se establecen en las expresiones algébricas
.
- expresiones algébricas
- Suma de expresiones algébricas
- Resta de expresiones algebricas
¡Apliquemos! conceptos trabajados durante la actividad.
Cada estudiante de manera individual deberá tener a la
mano un computador, libreta, lápiz y sacapuntas.
Como cierre los estudiantes compartirán sus ejercicios
algebraicos y se autoevaluarán y coevaluarán
respectivamente (un cara a cara), para establecer fortalezas
y debilidades tanto individuales como colectivas.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Computador, libreta, lápiz y sacapuntas. se realizaran los ejercicios de aplicación en
excel y después se pasaran a word, los lápiz y
la libreta es para fortalecer el proceso de
desarrollo de las actividades
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5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
https://www.youtube.com/watch?v=7RzjAXLhpiA, el producto asociado es la
aplicación de las expresiones algebraicas
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

6. Excel y presentación en word
7. BIBLIOGRAFÍA
• English translation Tarquin Press, 2007, ISBN 978-1-899618-79-8, also online
digitized editions [1] 2006, [2] 1822.
• Mirsky, Lawrence (1990): An Introduction to Linear Algebra, Library of Congress.
p.72-3. ISBN 0-486-66434-1.
• Charles Smith, A Treatise on Algebra, in Cornell University Library Historical Math
Monographs.