Alfabetización ciberdidáctica
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- 1. Alfabetización ciberdidáctica para docentes de lenguas y formadores Dulce Ma. Gilbón Acevedo CELE-UNAM
- 6. Las alfabetizaciones múltiples del profesor de lenguas Entender y producir resúmenes, reportes de investigación, conferencias Leer, escuchar, hablar, escribir en L1 y L2 Seleccionar y usar herramientas electrónicas para la comunicación, construcción, investigación y aprendizaje autónomo Evaluar la validez y confiabilidad de la información (Shetzer, 1998)
- 11. El continuo formación docente
- 13. Uso personal y académico disciplinario de los recursos de lntenet Etapa cibernáutica , selección de sitios para la consulta de los aprendientes. Utilización de recursos correspondientes a e-learning 1.0. Para la enseñanza experiencial y la alfabetización electrónica de los alumnos, (búsqueda, recuperación y evaluación de sitios de interés). Para el diseño educativo autogestionado de ambientes virtuales (modelos, técnicas, estrategias didácticas específicas) Para la alfabetización ciberdidáctica de docentes. Para la alfabetización ciberdidáctica de formadores. Utilización de recursos correspondientes a e-learning 2.0 ( Writeboard, Blogs, Podcasts, Slidestory, etc.) Para la alfabetización ciberdidáctica de formadores de formadores Investigación Experimentación Teorización Etapas en la alfabetización ciberdidáctica
- 14. Modelos para el uso didáctico de Internet Propuestas de actividades Uso de estrategias didácticas Diseño de ambientes digitales para el aprendizaje