Este documento ofrece una introducción a la alfabetización informacional y proporciona herramientas para la localización, búsqueda y filtrado de información en Internet. Explica que Internet es una red global de ordenadores conectados que comparten contenidos de forma dinámica, y que los usuarios necesitan habilidades para encontrar información confiable. Además, describe estrategias de búsqueda, tipos de búsqueda, y cómo evaluar la credibilidad de la información encontrada. Finalmente, brinda una introducción a los navegadores web com
Este documento presenta una introducción a la motivación desde una perspectiva fisiológica y de conducta. Define la motivación como el conjunto de estímulos que impulsan a un individuo a llevar a cabo acciones para cumplir objetivos. Explica que la motivación surge de la interacción entre factores internos (biológicos, de aprendizaje y cognitivos) y externos ambientales. También distingue entre motivación intrínseca y extrínseca, y describe las características de la activación y dirección en el proceso de motiv
Este documento define la ciencia y la pseudociencia, y explora la diferencia entre ellas. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos demostrables sobre la naturaleza basados en el método científico. Define la pseudociencia como creencias sobre hechos naturales que no han sido verificadas y no usan el método científico, aunque se presentan como ciencia. Explica que la principal diferencia es que la ciencia usa el método científico para probar hipótesis, mientras que la pseudociencia no. Sin embargo, también discute que
Psicología social - Actitudes y comportamientos - 2013faropaideia
Este documento presenta una revisión de las definiciones clásicas y conceptos fundamentales sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como organizaciones duraderas que incluyen componentes cognitivos, afectivos y conductuales en relación con un objeto. Explica teorías sobre la estructura y congruencia de los componentes de las actitudes y cómo afectan la predicción de comportamientos. También discute modelos como la teoría de la acción racional de Fishbein y Aizen sobre la relación entre actitudes, normas subjetivas y comport
Este documento resume conceptos clave de la percepción social, incluyendo la formación de impresiones, procesos de atribución, estereotipos, teorías de atribución como la de Heider, Jones y Davis, y sesgos cognitivos. Explica que la percepción social implica organizar información sobre personas y atribuirles características para predecir su comportamiento.
El documento discute diferentes perspectivas sobre el desarrollo del comportamiento humano. Los etólogos y conductistas han aceptado que tanto el aprendizaje como la innatitud influyen en el comportamiento. Existen tres concepciones principales: la innatista que ve el comportamiento como determinado genéticamente, la ambientalista que lo atribuye al ambiente, e interaccionista que propone una interacción entre factores genéticos y ambientales. El desarrollo humano implica cuatro áreas - física, mental, emocional y social - influenci
El documento resume los principales conceptos del construccionismo social de Kenneth Gergen. En 3 oraciones:
1) Gergen propone que el conocimiento no es individual sino construido socialmente, criticando las tradiciones empirista y racionalista en psicología.
2) Señala que los "núcleos de integibilidad" que sustentan los paradigmas científicos también contienen los elementos para su negación y cambio.
3) Busca situar el construccionismo social como una alternativa que explique mejor los cambios socioculturales actuales y las limit
Este documento resume el desarrollo de la psicología del inconsciente de Sigmund Freud y el psicoanálisis. Explica que Freud se centró en las mentes anormales y buscó los orígenes de la conducta humana en el inconsciente y la infancia, en lugar de realizar experimentos. Aunque Freud quería establecer el psicoanálisis como una ciencia, rechazó el método experimental y se basó en casos clínicos. Finalmente, el documento describe cómo Freud abandonó su enfoque neurológico inicial y se centró
La repetición es un concepto fundamental en psicoanálisis que se refiere al fenómeno por el cual las personas tienden a repetir patrones de comportamiento y situaciones, incluso cuando estas son dañinas. Platón y Nietzsche exploraron inicialmente el concepto. Sin embargo, fue Freud quien lo conceptualizó como una compulsión que se impone sobre el principio de placer. Freud observó que los pacientes repetían aspectos de su historia en la transferencia y que esto revelaba aquello que persiste más allá del placer. La repetición expone patrones profundos que
Este documento presenta una introducción a la motivación desde una perspectiva fisiológica y de conducta. Define la motivación como el conjunto de estímulos que impulsan a un individuo a llevar a cabo acciones para cumplir objetivos. Explica que la motivación surge de la interacción entre factores internos (biológicos, de aprendizaje y cognitivos) y externos ambientales. También distingue entre motivación intrínseca y extrínseca, y describe las características de la activación y dirección en el proceso de motiv
Este documento define la ciencia y la pseudociencia, y explora la diferencia entre ellas. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos demostrables sobre la naturaleza basados en el método científico. Define la pseudociencia como creencias sobre hechos naturales que no han sido verificadas y no usan el método científico, aunque se presentan como ciencia. Explica que la principal diferencia es que la ciencia usa el método científico para probar hipótesis, mientras que la pseudociencia no. Sin embargo, también discute que
Psicología social - Actitudes y comportamientos - 2013faropaideia
Este documento presenta una revisión de las definiciones clásicas y conceptos fundamentales sobre las actitudes en psicología social. Define las actitudes como organizaciones duraderas que incluyen componentes cognitivos, afectivos y conductuales en relación con un objeto. Explica teorías sobre la estructura y congruencia de los componentes de las actitudes y cómo afectan la predicción de comportamientos. También discute modelos como la teoría de la acción racional de Fishbein y Aizen sobre la relación entre actitudes, normas subjetivas y comport
Este documento resume conceptos clave de la percepción social, incluyendo la formación de impresiones, procesos de atribución, estereotipos, teorías de atribución como la de Heider, Jones y Davis, y sesgos cognitivos. Explica que la percepción social implica organizar información sobre personas y atribuirles características para predecir su comportamiento.
El documento discute diferentes perspectivas sobre el desarrollo del comportamiento humano. Los etólogos y conductistas han aceptado que tanto el aprendizaje como la innatitud influyen en el comportamiento. Existen tres concepciones principales: la innatista que ve el comportamiento como determinado genéticamente, la ambientalista que lo atribuye al ambiente, e interaccionista que propone una interacción entre factores genéticos y ambientales. El desarrollo humano implica cuatro áreas - física, mental, emocional y social - influenci
El documento resume los principales conceptos del construccionismo social de Kenneth Gergen. En 3 oraciones:
1) Gergen propone que el conocimiento no es individual sino construido socialmente, criticando las tradiciones empirista y racionalista en psicología.
2) Señala que los "núcleos de integibilidad" que sustentan los paradigmas científicos también contienen los elementos para su negación y cambio.
3) Busca situar el construccionismo social como una alternativa que explique mejor los cambios socioculturales actuales y las limit
Este documento resume el desarrollo de la psicología del inconsciente de Sigmund Freud y el psicoanálisis. Explica que Freud se centró en las mentes anormales y buscó los orígenes de la conducta humana en el inconsciente y la infancia, en lugar de realizar experimentos. Aunque Freud quería establecer el psicoanálisis como una ciencia, rechazó el método experimental y se basó en casos clínicos. Finalmente, el documento describe cómo Freud abandonó su enfoque neurológico inicial y se centró
La repetición es un concepto fundamental en psicoanálisis que se refiere al fenómeno por el cual las personas tienden a repetir patrones de comportamiento y situaciones, incluso cuando estas son dañinas. Platón y Nietzsche exploraron inicialmente el concepto. Sin embargo, fue Freud quien lo conceptualizó como una compulsión que se impone sobre el principio de placer. Freud observó que los pacientes repetían aspectos de su historia en la transferencia y que esto revelaba aquello que persiste más allá del placer. La repetición expone patrones profundos que
Melanie Klein fue una psicoanalista austriaca que desarrolló importantes contribuciones a la teoría psicoanalítica del desarrollo infantil temprano. Propuso las posiciones esquizo-paranoide y depresiva para describir las etapas por las que pasa un niño y cómo se desarrollan sus relaciones objetales. También exploró conceptos como la envidia, la culpa, las fantasías y las defensas maniacas. Sus obras incluyen El psicoanálisis de niños y Amor, culpa y reparación.
El documento resume la teoría conductista del aprendizaje, la cual se centra en el estudio de la conducta observable y cómo puede ser modificada a través de estímulos y refuerzos. Explica los conceptos clave del conductismo como el condicionamiento clásico y operante, y destaca a autores fundacionales como Pavlov, Watson, Skinner y Bandura. Finalmente, discute la aplicación de estas ideas conductistas en el contexto educativo.
Este documento describe un sistema de control de aprendizaje que permite a los profesores generar problemas de control de sistemas para los estudiantes de manera sencilla y rápida. Los sistemas físicos de los problemas son dinámicos y estánticos y varían para cada estudiante de forma automática. El sistema evalúa automáticamente las soluciones propuestas por los estudiantes y permite el autoaprendizaje a través de internet.
TEORÍAS PSICODINÁMICAS HARRY STACK SULLIVAN –FANNY JEM WONG SEMANA 4FANNY JEM WONG MIÑÁN
La teoría de Harry Stack Sullivan se centra en las relaciones interpersonales como factor fundamental en el desarrollo de la personalidad. Sostiene que la personalidad se forma casi en su totalidad por las relaciones con otras personas desde el nacimiento. Además, propone que los trastornos mentales son determinados básicamente por las fuerzas personales y sociales más que por factores constitucionales.
Este modelo se basa en que las conductas de las personas están determinadas por atributos intrapsíquicos estables que pueden medirse a través de pruebas estandarizadas. Los objetivos son describir, clasificar y predecir el comportamiento mediante la correlación de variables. El modelo utiliza métodos correlacionales y material estandarizado para evaluar constructos en ámbitos como la escuela, la industria y la clínica.
Los reforzadores positivos, negativo y extinciónLourdes Fuentes
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante y los refuerzos según la teoría de Skinner. Explica que un refuerzo es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita. Los refuerzos se usan comúnmente para tratar hábitos indeseables como morderse las uñas o berrinches. Los refuerzos efectivos incluyen comida, afecto social, elogios y actividades placenteras. Para que el refuerzo sea efectivo, debe darse inmediatamente después del comportamiento deseado.
Este documento discute la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad con que se pueden publicar en internet. Explica que la calidad de la información puede evaluarse desde diferentes perspectivas y propone algunos criterios generales como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad y funcionalidad. También distingue entre micro y macro navegación al evaluar recursos electrónicos.
Este documento describe la importancia de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad con que se pueden publicar en internet. Explica que la evaluación debe utilizar criterios como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, funcionalidad y diseño para determinar la veracidad, credibilidad y fiabilidad de la información. También presenta una plantilla para evaluar sistemáticamente los contenidos en diferentes niveles de navegación y así filtrar los recursos de mayor calidad.
Calidad y evaluacion de los contenidos electronicosRaul Palma
La facilidad con que se publica contenido en internet hace necesario que los usuarios adopten criterios para filtrar la información electrónica y discernir su veracidad, credibilidad y calidad. El documento explica las clasificaciones de calidad de información, como la intrínseca, contextual y de representación. Además, detalla métodos para evaluar sitios web usando criterios como autoría, actualización, contenido, accesibilidad y navegabilidad. La evaluación de información digital es un proceso de mejora continua para seleccionar los formatos más adec
Calidad y evaluacion de contenidos electronicosRaul Palma
Este documento discute la importancia de evaluar la calidad de la información en Internet. Explica que los usuarios deben adoptar criterios para filtrar contenido y discernir la veracidad y credibilidad de la información. Luego describe varias clasificaciones de calidad de información y métodos para evaluar sitios web basados en criterios como autoría, actualización, contenido, accesibilidad y diseño. Finalmente, enfatiza la necesidad de capacitar a los usuarios en estas técnicas de evaluación para que puedan identificar información confiable.
El documento describe la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido al gran volumen de información disponible en Internet. Explica que la evaluación debe considerar factores como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, navegabilidad y diseño. También presenta una plantilla de evaluación con criterios e indicadores para calificar estos aspectos en los recursos digitales. El objetivo es ayudar a los usuarios a discernir la veracidad y fiabilidad de la información en línea.
CALIDAD Y EVALUACION DE CONTENIDOS ELECTRONICOSRaul Palma
La facilidad de publicar contenidos en internet requiere que los usuarios adopten criterios para filtrar la información y discernir su veracidad, credibilidad y calidad. El documento describe diferentes clasificaciones y características de la información de calidad, así como métodos para evaluar la calidad de contenidos electrónicos considerando aspectos como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, funcionalidad y diseño. Además, provee herramientas para que los usuarios evalúen críticamente la información encontrada en internet.
Este documento describe la evaluación de recursos de información en Internet para la investigación de un taller sobre bases de datos relacionales. Se utilizaron varios navegadores y buscadores como Google y Google Books para encontrar información relevante. Los recursos fueron evaluados usando criterios como precisión, actualidad, exhaustividad, objetividad y calidad de escritura. La información se organizó y almacenó usando la herramienta Connotea.
Este documento describe la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad con la que se pueden publicar en internet. Explica que la evaluación debe basarse en criterios como la veracidad, credibilidad y fiabilidad de la información. También presenta diferentes métodos y criterios para evaluar los contenidos, como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, funcionalidad, navegabilidad y diseño. Finalmente, sugiere el uso de plantillas de evaluación para aplicar de manera sistemática estos criterios
El documento explica diferentes herramientas para buscar información en Internet como directorios temáticos, buscadores, metabuscadores y agentes inteligentes. También discute consideraciones importantes para realizar búsquedas efectivas como elegir palabras clave en inglés y evaluar la fiabilidad de la información según criterios como la autoridad, credenciales, vigencia y popularidad de las páginas.
Este documento discute la importancia de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos. Explica que la calidad se puede medir objetivamente usando criterios como la autoría, actualización, accesibilidad, diseño y funcionalidad. También describe diferentes métodos de evaluación utilizados por profesionales y expertos. El documento concluye enfatizando la necesidad de aplicar estos criterios para seleccionar los mejores recursos en Internet.
calidad y evaluacion de contenidos electronicosdanielab15
Este documento describe los conceptos de calidad de información y métodos para evaluar contenidos electrónicos. Explica que la calidad depende de factores intrínsecos como rigor y objetividad, así como contextuales como relevancia y utilidad para el usuario. También cubre criterios como navegabilidad, diseño, autoría y actualización que pueden usarse para diseñar plantillas de evaluación. El documento concluye enfatizando la importancia de filtrar información en internet y actualizar contenidos publicados.
Calidad y evaluación de los contenidos electronicosHAYDEERASCON
El documento describe los conceptos de calidad de la información y evaluación de contenidos electrónicos. Explica que la calidad de la información se puede medir según cuatro categorías: intrínseca, contextual, representacional y accesibilidad. También detalla métodos para evaluar contenidos electrónicos, como usar listas de verificación y obtener retroalimentación de usuarios, para garantizar la calidad de la información en entornos digitales.
Este documento describe los conceptos de calidad de la información y evaluación de recursos electrónicos. Define la calidad de la información y explica que su evaluación implica criterios como la objetividad, integridad y utilidad. También cubre dimensiones, características del entorno digital, niveles de evaluación, indicadores clave y métodos de evaluación. Concluye que evaluar correctamente la calidad de sitios web y su información es fundamental para seleccionar fuentes confiables.
Este documento presenta una introducción a la evaluación de la calidad de la información en entornos digitales. Explica que debido a la facilidad de publicación en internet, los usuarios necesitan criterios para evaluar la veracidad y fiabilidad de los contenidos. Luego describe brevemente algunos criterios comunes para evaluar la calidad de sitios web, como la autoría, actualización, navegabilidad y enlaces externos. Finalmente, menciona el uso de plantillas para sistematizar la aplicación de estos criterios a recursos electrónicos especí
Melanie Klein fue una psicoanalista austriaca que desarrolló importantes contribuciones a la teoría psicoanalítica del desarrollo infantil temprano. Propuso las posiciones esquizo-paranoide y depresiva para describir las etapas por las que pasa un niño y cómo se desarrollan sus relaciones objetales. También exploró conceptos como la envidia, la culpa, las fantasías y las defensas maniacas. Sus obras incluyen El psicoanálisis de niños y Amor, culpa y reparación.
El documento resume la teoría conductista del aprendizaje, la cual se centra en el estudio de la conducta observable y cómo puede ser modificada a través de estímulos y refuerzos. Explica los conceptos clave del conductismo como el condicionamiento clásico y operante, y destaca a autores fundacionales como Pavlov, Watson, Skinner y Bandura. Finalmente, discute la aplicación de estas ideas conductistas en el contexto educativo.
Este documento describe un sistema de control de aprendizaje que permite a los profesores generar problemas de control de sistemas para los estudiantes de manera sencilla y rápida. Los sistemas físicos de los problemas son dinámicos y estánticos y varían para cada estudiante de forma automática. El sistema evalúa automáticamente las soluciones propuestas por los estudiantes y permite el autoaprendizaje a través de internet.
TEORÍAS PSICODINÁMICAS HARRY STACK SULLIVAN –FANNY JEM WONG SEMANA 4FANNY JEM WONG MIÑÁN
La teoría de Harry Stack Sullivan se centra en las relaciones interpersonales como factor fundamental en el desarrollo de la personalidad. Sostiene que la personalidad se forma casi en su totalidad por las relaciones con otras personas desde el nacimiento. Además, propone que los trastornos mentales son determinados básicamente por las fuerzas personales y sociales más que por factores constitucionales.
Este modelo se basa en que las conductas de las personas están determinadas por atributos intrapsíquicos estables que pueden medirse a través de pruebas estandarizadas. Los objetivos son describir, clasificar y predecir el comportamiento mediante la correlación de variables. El modelo utiliza métodos correlacionales y material estandarizado para evaluar constructos en ámbitos como la escuela, la industria y la clínica.
Los reforzadores positivos, negativo y extinciónLourdes Fuentes
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante y los refuerzos según la teoría de Skinner. Explica que un refuerzo es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita. Los refuerzos se usan comúnmente para tratar hábitos indeseables como morderse las uñas o berrinches. Los refuerzos efectivos incluyen comida, afecto social, elogios y actividades placenteras. Para que el refuerzo sea efectivo, debe darse inmediatamente después del comportamiento deseado.
Este documento discute la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad con que se pueden publicar en internet. Explica que la calidad de la información puede evaluarse desde diferentes perspectivas y propone algunos criterios generales como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad y funcionalidad. También distingue entre micro y macro navegación al evaluar recursos electrónicos.
Este documento describe la importancia de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad con que se pueden publicar en internet. Explica que la evaluación debe utilizar criterios como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, funcionalidad y diseño para determinar la veracidad, credibilidad y fiabilidad de la información. También presenta una plantilla para evaluar sistemáticamente los contenidos en diferentes niveles de navegación y así filtrar los recursos de mayor calidad.
Calidad y evaluacion de los contenidos electronicosRaul Palma
La facilidad con que se publica contenido en internet hace necesario que los usuarios adopten criterios para filtrar la información electrónica y discernir su veracidad, credibilidad y calidad. El documento explica las clasificaciones de calidad de información, como la intrínseca, contextual y de representación. Además, detalla métodos para evaluar sitios web usando criterios como autoría, actualización, contenido, accesibilidad y navegabilidad. La evaluación de información digital es un proceso de mejora continua para seleccionar los formatos más adec
Calidad y evaluacion de contenidos electronicosRaul Palma
Este documento discute la importancia de evaluar la calidad de la información en Internet. Explica que los usuarios deben adoptar criterios para filtrar contenido y discernir la veracidad y credibilidad de la información. Luego describe varias clasificaciones de calidad de información y métodos para evaluar sitios web basados en criterios como autoría, actualización, contenido, accesibilidad y diseño. Finalmente, enfatiza la necesidad de capacitar a los usuarios en estas técnicas de evaluación para que puedan identificar información confiable.
El documento describe la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido al gran volumen de información disponible en Internet. Explica que la evaluación debe considerar factores como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, navegabilidad y diseño. También presenta una plantilla de evaluación con criterios e indicadores para calificar estos aspectos en los recursos digitales. El objetivo es ayudar a los usuarios a discernir la veracidad y fiabilidad de la información en línea.
CALIDAD Y EVALUACION DE CONTENIDOS ELECTRONICOSRaul Palma
La facilidad de publicar contenidos en internet requiere que los usuarios adopten criterios para filtrar la información y discernir su veracidad, credibilidad y calidad. El documento describe diferentes clasificaciones y características de la información de calidad, así como métodos para evaluar la calidad de contenidos electrónicos considerando aspectos como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, funcionalidad y diseño. Además, provee herramientas para que los usuarios evalúen críticamente la información encontrada en internet.
Este documento describe la evaluación de recursos de información en Internet para la investigación de un taller sobre bases de datos relacionales. Se utilizaron varios navegadores y buscadores como Google y Google Books para encontrar información relevante. Los recursos fueron evaluados usando criterios como precisión, actualidad, exhaustividad, objetividad y calidad de escritura. La información se organizó y almacenó usando la herramienta Connotea.
Este documento describe la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad con la que se pueden publicar en internet. Explica que la evaluación debe basarse en criterios como la veracidad, credibilidad y fiabilidad de la información. También presenta diferentes métodos y criterios para evaluar los contenidos, como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad, funcionalidad, navegabilidad y diseño. Finalmente, sugiere el uso de plantillas de evaluación para aplicar de manera sistemática estos criterios
El documento explica diferentes herramientas para buscar información en Internet como directorios temáticos, buscadores, metabuscadores y agentes inteligentes. También discute consideraciones importantes para realizar búsquedas efectivas como elegir palabras clave en inglés y evaluar la fiabilidad de la información según criterios como la autoridad, credenciales, vigencia y popularidad de las páginas.
Este documento discute la importancia de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos. Explica que la calidad se puede medir objetivamente usando criterios como la autoría, actualización, accesibilidad, diseño y funcionalidad. También describe diferentes métodos de evaluación utilizados por profesionales y expertos. El documento concluye enfatizando la necesidad de aplicar estos criterios para seleccionar los mejores recursos en Internet.
calidad y evaluacion de contenidos electronicosdanielab15
Este documento describe los conceptos de calidad de información y métodos para evaluar contenidos electrónicos. Explica que la calidad depende de factores intrínsecos como rigor y objetividad, así como contextuales como relevancia y utilidad para el usuario. También cubre criterios como navegabilidad, diseño, autoría y actualización que pueden usarse para diseñar plantillas de evaluación. El documento concluye enfatizando la importancia de filtrar información en internet y actualizar contenidos publicados.
Calidad y evaluación de los contenidos electronicosHAYDEERASCON
El documento describe los conceptos de calidad de la información y evaluación de contenidos electrónicos. Explica que la calidad de la información se puede medir según cuatro categorías: intrínseca, contextual, representacional y accesibilidad. También detalla métodos para evaluar contenidos electrónicos, como usar listas de verificación y obtener retroalimentación de usuarios, para garantizar la calidad de la información en entornos digitales.
Este documento describe los conceptos de calidad de la información y evaluación de recursos electrónicos. Define la calidad de la información y explica que su evaluación implica criterios como la objetividad, integridad y utilidad. También cubre dimensiones, características del entorno digital, niveles de evaluación, indicadores clave y métodos de evaluación. Concluye que evaluar correctamente la calidad de sitios web y su información es fundamental para seleccionar fuentes confiables.
Este documento presenta una introducción a la evaluación de la calidad de la información en entornos digitales. Explica que debido a la facilidad de publicación en internet, los usuarios necesitan criterios para evaluar la veracidad y fiabilidad de los contenidos. Luego describe brevemente algunos criterios comunes para evaluar la calidad de sitios web, como la autoría, actualización, navegabilidad y enlaces externos. Finalmente, menciona el uso de plantillas para sistematizar la aplicación de estos criterios a recursos electrónicos especí
Este documento describe diferentes herramientas de búsqueda en Internet como motores de búsqueda y directorios. Señala que el usuario debe decidir cuál herramienta es más adecuada para sus necesidades personales. Algunos motores de búsqueda mencionados son Google, AlltheWeb y Altavista, los cuales ordenan los resultados de mayor a menor importancia.
El documento discute la importancia de Internet como recurso para docentes y estudiantes y la necesidad de enseñar a los estudiantes a evaluar críticamente la información encontrada en Internet. Propone cuatro áreas para la enseñanza de habilidades de evaluación: 1) capacitar a los estudiantes sobre la necesidad de evaluar la información, 2) enseñar técnicas para evaluar la información, 3) practicar los métodos aprendidos, y 4) evaluar las habilidades adquiridas por los estudiantes.
Calidad y evaluación de los contenidos electrónicoskarenabihg
Este documento discute la calidad de la información y la necesidad de evaluar contenidos electrónicos. Explica que existen diferentes tipos de calidad de información como la intrínseca, contextual y de representación. También describe métodos para evaluar información como usar expertos, organismos e instituciones, y bibliotecarios. Señala que una plantilla de evaluación debe especificar criterios y proporcionar puntuaciones para discernir la veracidad y calidad de la información en entornos digitales.
CALIDAD Y EVALUACION DE CONTENIDOS ELECTRONICOSLUIZM0194
Este documento describe la necesidad de evaluar la calidad de los contenidos electrónicos debido a la facilidad de publicación en internet. Explica que existen profesionales, expertos y organizaciones que evalúan los contenidos usando criterios como la autoría, actualización, contenido, accesibilidad y diseño. Finalmente, detalla algunos métodos de evaluación como el análisis de la micronavegación, macronavegación y tipología del recurso.
El documento describe los conceptos de calidad de la información y evaluación de contenidos electrónicos. Explica que la calidad de la información se puede medir según cuatro categorías: intrínseca, contextual, representacional y accesibilidad. También destaca la importancia de evaluar los contenidos electrónicos debido a la facilidad de publicación en Internet y propone algunos métodos como profesionales, expertos y organismos e instituciones.
El documento habla sobre la calidad de la información en internet. Explica que la calidad de la información implica un proceso continuo de mejora para asegurar que la información cubra las necesidades de los usuarios en cuanto a contenido, presentación y usabilidad. También señala algunas acciones para ofrecer información de calidad como el uso de listas de verificación para evaluar la información, tener en cuenta la opinión de los usuarios, y realizar controles exhaustivos antes de la publicación.
Los ingresos municipales pueden clasificarse como tributarios u ordinarios y no tributarios u extraordinarios. Los ingresos tributarios u ordinarios incluyen tasas, impuestos sobre actividades económicas e inmuebles, y contribuciones especiales. Los ingresos no tributarios u extraordinarios comprenden la venta de bienes, donaciones, aportes especiales, y productos de préstamos.
Los ingresos municipales pueden clasificarse como tributarios u ordinarios y no tributarios u extraordinarios. Los ingresos tributarios u ordinarios incluyen tasas, impuestos sobre actividades económicas e inmuebles, y contribuciones especiales. Los ingresos no tributarios u extraordinarios comprenden la venta de bienes, donaciones, aportes especiales, y productos de préstamos.
Informe Preliminar Proyecto Linea Cosmética NaturalValentina Miranda
Este documento presenta un proyecto para crear una línea de cosméticos naturales elaborados a base de ingredientes como aceites vegetales y esenciales. Actualmente, muchos productos cosméticos contienen sustancias químicas dañinas. El proyecto busca mejorar la calidad de los cosméticos y los beneficios para la piel mediante el uso de ingredientes naturales. Se realizará un estudio de mercado y se desarrollará un plan de negocios para comercializar estos productos naturales de manera rentable.
La geoeconomía estudia el hecho económico de la globalización desde la óptica de las luchas de poder entre naciones y empresas, ya sea políticas, estratégicas o económicas, utilizando la economía como instrumento de dominación. Analiza los hechos económicos regionales desde esta perspectiva de luchas. También estudia cómo la globalización ha limitado la capacidad de acción y autonomía de los estados nacionales, erosionando su soberanía, mientras que el derecho intenta controlar este poder político y mantener un orden
Este documento presenta una introducción sobre la adquisición del lenguaje en 3 oraciones: Aborda la adquisición del lenguaje como un tema apasionante estudiado por diversas disciplinas. Explica que su estudio permite responder preguntas sobre la mente humana y la relación entre pensamiento y lenguaje. Además, su conocimiento es importante para intervenir cuando el lenguaje no se desarrolla normalmente.
INFORME PRELIMINAR PROYECTO “ELABORACION DE PRODUCTOS COSMETICOS NATURALES”Valentina Miranda
Este documento presenta un proyecto para elaborar productos cosméticos naturales. Explica que los cosméticos industriales contienen muchas sustancias químicas dañinas y que los productos naturales son más beneficiosos para la salud. El proyecto busca mejorar la calidad de los cosméticos usando ingredientes 100% naturales como aceites vegetales, arcillas y plantas.
Este documento describe los conceptos básicos de la comunicación. Define la comunicación como un proceso de intercambio de información entre un emisor y receptor a través de un canal, con el objetivo de obtener una respuesta. Detalla los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Además, explica los diferentes niveles de comunicación, incluyendo la intrapersonal, interpersonal, grupal y masiva.
Ensayo ecologia impacto de la contaminación ambiental en los recursos natural...Valentina Miranda
Este documento discute el impacto de la contaminación ambiental en los recursos naturales renovables. Explica que los recursos renovables como el agua y la biomasa pueden dejar de renovarse si se usan a una tasa más alta que su tasa de renovación. También analiza cómo la contaminación y la explotación de recursos afectan negativamente el medio ambiente y pueden agotar los recursos renovables y no renovables. Concluye que se deben implementar medidas para usar los recursos de manera sostenible y minimizar el impacto ambiental.
1. Los ecosistemas acuáticos son importantes para el desarrollo de la vida porque proveen agua y otros servicios a los seres humanos. Sin embargo, los usos humanos no pueden ser ilimitados ya que la conservación de los ecosistemas depende del buen uso del agua.
2. Los seres humanos extraen agua de los ecosistemas para sus necesidades, pero también dependen de los bienes y servicios que provee la parte de agua que no usan directamente. Sin embargo, los usos humanos del agua generalmente interfieren con el
El documento trata sobre el tema de la ecología y el desarrollo ambiental. Define la ecología como la ciencia de las relaciones entre los organismos y su medio ambiente. Explica que la ecología se puede estudiar a diferentes niveles como el organismo, la población, la comunidad y el ecosistema. También cubre temas como las ramas de la ecología, los principios ecológicos, y la importancia de la educación ambiental.
Políticas del estado venezolano para fomentar la ciencia y tecnologíaValentina Miranda
El documento analiza las políticas implementadas por el Estado venezolano para fomentar la ciencia y tecnología y su impacto en la producción de conocimiento. Tradicionalmente, la investigación se ha realizado principalmente en las universidades, donde los profesores tienen un papel protagónico. Sin embargo, las políticas parecen haber fortalecido un modelo individualista e insular en lugar de promover la colaboración entre sectores. Además, la investigación universitaria a menudo carece de relevancia para la sociedad. El documento examina esta problemática a través
Relaciones entre el poder Nacional Estadal y MunicipalValentina Miranda
El poder público nacional, estadal y municipal están constituidos por instituciones u órganos de gobierno establecidos en la constitución con competencias específicas. El poder nacional incluye las instituciones del gobierno central, el poder estadal abarca las instituciones de cada estado, y el poder municipal comprende las alcaldías y concejos de los municipios. Estos poderes deben interactuar de forma coordinada y cooperativa según los principios de interdependencia e interrelación establecidos en la constitución.
ESTUDIANTES BENEFICIARIOS que se suman a los beneficios de la universidad
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE CONTADURIA PÚBLICA
SAN JOAQUIN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Participante:
Valentina Miranda Campos
C.I: 26.178.066
FEBRERO 2021
2. INTRODUCCION
El acceso a Internet es prácticamente ilimitado y con un caudal incuantificable de
datos y documentos que circulan a través de los servidores y ordenadores
conectados en redes y subredes. Se trata de un múltiple y cambiante flujo de
contenidos, que no están sometidos a ninguna organización centralizada ni a
ninguna estructura jerarquizada. Eso dificulta su visibilidad y recuperación
inmediatas, y asigna a las habilidades y competencias de cada usuario la mayoría
de las opciones efectivas de localizar información en la Red.
Unas opciones que serán más eficientes que otras en la medida en que sepa
identificar los objetivos de la búsqueda, aplicar las estrategias de búsqueda más
adecuadas, escoger los instrumentos de localización ajustados a cada situación, y
utilizarlos dependiendo de la necesidad informativa concreta. En ese sentido, este
núcleo temático, persigue brindar las herramientas necesarias para la localización,
búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales.
3. NAVEGACIÓN, BÚSQUEDA Y FILTRADO DE INFORMACIÓN, DATOS Y
CONTENIDOS DIGITALES
Internet
En términos generales, Internet es la red global de ordenadores y dispositivos
informáticos conectados entre sí, por medio de los cuales usuarios de todo el
mundo hacen circular constantemente todo tipo de contenidos. Cada vez que se
emprende una búsqueda de información por este medio, el usuario se introduce
en un ambiente aceleradamente dinámico, en el que conviene tener muy en
cuenta varios elementos:
La permanente incorporación de nuevos usuarios y la constante simplificación de
los sistemas de producción y publicación personal que permiten a prácticamente a
cualquier persona, con conocimientos técnicos básicos, se ha convertido en un
foco creador y difusor de contenidos en la Red, multiplicando aceleradamente la
información.
Cualquier usuario puede generar contenidos y hacerlos circular por la Red, debido
a que la producción y circulación de contenidos por Internet no presenta una
estructura centralizada o jerárquica de control.
Los contenidos están sometidos constantemente a movimientos imprevisibles con
respecto a su actualización, ampliación, modificación o acceso.
Existen en internet diversos medios de producción, edición, publicación y difusión
electrónica, gracias a las distintas opciones y formatos tecnológicos, y a los
diferentes usos sociales que se van asociando: web, bitácora o blog, correo
electrónico, grupos de debate, listas de distribución.
Al momento de generar contenidos por medio de las tecnologías digitales, se
propicia la combinación de formatos (texto, imagen, sonido, vídeo, tele. Existe una
gran diversidad y evolución de las herramientas e instrumentos de búsqueda, con
ámbitos de localización diversos, mecanismos específicos de funcionamiento, y
variedad de intereses informativos y comerciales.
4. La ausencia de certificaciones estandarizadas estables sobre el origen,
procedencia y credibilidad de los contenidos que circulan por Internet.
La concurrencia de elementos que llevan a la multiplicación de los contenidos,
propicia el acceso a cualquier tipo de información en la Red, sin embargo, al
mismo tiempo, dificulta la visibilidad y localización inmediata de datos y
documentos pertinentes y confiables. En consecuencia, el usuario requiere de
habilidades y competencias para la clasificación de la información, y de ese modo
aprovechar el caudal de contenidos que se encuentra en Internet. En apoyo a ello,
la evolución tecnológica brinda herramientas de búsqueda que generan fórmulas
más eficaces de organización de contenidos, que optimizan los resultados del
proceso de localización de información por Internet.
LA LOCALIZACIÓN COMO PROCESO
Localizar información implica un proceso más complejo que introducir términos
claves en un motor de búsqueda. Los buscadores son instrumentos valiosos que
dan respuestas efectivas en distintos momentos y fases de una búsqueda de
información, pero que no agotan en sí mismos todas las posibilidades para
encontrar datos, tampoco sustituyen la capacitación del usuario a la hora de
utilizarlos de la mejor manera posible.
Una herramienta automática de búsqueda será más o menos efectiva y eficiente
según las competencias y habilidades desde las que cada usuario sepa plantearle
los requerimientos indicados. Con los buscadores, el usuario emprende acciones
de búsqueda, unas acciones puntuales y concretas, cuyo éxito no sólo viene
determinado por la potencia y efectividad de cada herramienta, sino, sobre todo,
por la capacidad de ubicar, planificar, ejecutar y aprovechar estos conjuntos de
acciones en una estrategia global de localización de información pertinente.
5. Estrategias de Búsqueda
Una vez definidos los objetivos concretos de la búsqueda, se debe fijar siempre
una estrategia de localización de los datos e información. Es importante considerar
que no existe una estrategia universal, sin embargo, hay elementos estratégicos
útiles en cualquier proceso de localización de información, que pueden
proporcionar celeridad y flexibilidad a la hora de realizar un proceso de búsqueda.
Cualquier estrategia concreta debe tener en cuenta que la localización de
información por Internet no es una acción automática e inmediata que pueda
realizar cualquier buscador o instrumento de búsqueda. El uso de distintas
herramientas (motores de búsqueda, directorios, metabuscadores, buscadores
especializados), ayuda a contrastar los resultados encontrados. Excepto en casos
de búsqueda directa, es imprescindible el uso de varias herramientas de
indagación.
La organización y planificación de un proceso de búsqueda depende sobre todo
de los objetivos de localización de información con respecto a los datos y
contenidos que se quieren obtener. También están sometidos a las necesidades
concretas para las cuales se demanda esa información, y suelen recibir la
influencia de conocimientos anteriores sobre ese ámbito temático.
Tipos de Búsqueda
En función de la combinación de todos estos elementos, en cada caso concreto
existen diferentes tipos de búsqueda:
Búsqueda directa: Cuando se quiere localizar datos concretos y
elementales, accesibles desde una única fuente de información, y a
menudo de uso inmediato o de apoyo en procesos de búsqueda más
complejos.
6. Búsqueda dirigida: se efectúa en un proceso en el que la definición de
objetivos de búsqueda obliga a localizar datos y contenidos en distintas
fuentes de información de un ámbito fijado y delimitado.
Búsqueda de aproximación: se realiza sobre ámbitos amplios de datos y
sobre fuentes de información múltiples y variadas. La búsqueda de
aproximación responde a objetivos genéricos y poco definidos y suele
orientarse a localizaciones previas y preliminares de fuentes de
información.
Búsqueda mixta: suele producirse en ámbitos académicos, lo más corriente
es encontrarse ante necesidades de localización de información que
requerirán una combinación adecuada de los distintos tipos de búsqueda
mencionados, en un único proceso complejo de búsqueda.
Identificar y caracterizar el tipo de búsqueda más conveniente en cada fase del
proceso de localización de información es lo que permitirá adecuar la estrategia, y
escoger las herramientas e instrumentos más idóneos para alcanzar en cada
etapa la máxima eficiencia en la obtención de datos e información útil y pertinente
en función de los objetivos.
Credibilidad de la Información
Los contenidos que circulan en la web no están sometidos a un proceso de control
de calidad que garantice su credibilidad. Eso obliga al análisis de las fuentes de
información antes de realizar una selección definitiva de datos y documentos. Para
obtener certezas razonables sobre su credibilidad es preciso evaluar ciertos
criterios y estrategias que avalen la fiabilidad de los resultados:
Autoría. Un autor identificado, sea individual o colectivo, proporciona más
fiabilidad que una fuente informativa anónima. Sobre todo si además de
identificarse, presenta acreditaciones de carácter profesional y elementos
de contacto.
7. Filiación y autoridad. La referencia a la entidad que suministra los
contenidos o el apoyo económico de la publicación permite evaluar la
fiabilidad y el grado de autoridad de la fuente de información en su ámbito
de actuación o conocimiento.
Actualización. Un nivel fundamental de valoración de la información
localizada está vinculado a las fechas de creación de ese contenido, de su
presentación en una determinada web y, sobre todo, de su última
actualización.
Créditos y procedencia. La citación explícita del origen de la información es
una garantía clara de credibilidad, en tanto que ubica y sitúa los contenidos,
y nos permite acudir a la fuente original de la información para contrastar y
ampliar datos.
Presentación. Suelen ser un indicador de que los responsables de esa web
ponen interés en la publicación en la Red.
NAVEGADORES
Los navegadores son programas informáticos que proporcionan la interfaz para
recorrer Internet y acceder a los contenidos alojados en los diferentes sitios y
servidores del llamado World Wide Web (www) y otros servicios de la Red.
Escoger un navegador es una de las primeras decisiones básicas vinculadas a
cualquier proceso de búsqueda y localización de información. A pesar de la
coincidencia general en las principales funcionalidades, presentan diferencias que
conviene explorar antes de decantarse por la utilización de un navegador u otro en
cada proceso de búsqueda. Es imprescindible, por lo tanto, examinar
esmeradamente las indicaciones que los mismos navegadores incluyen sobre sus
funciones.
Los principales navegadores son:
1. Firefox: Es de uso libre y gratuito. Permite suscripciones a canales de
información e integrar varios motores y herramientas de búsqueda.
8. 2. Internet Explorer: Es el navegador web más utilizado y el que presenta más
problemas de seguridad, ya que concentra la mayoría de los ataques con
virus informáticos y códigos maliciosos.
3. Opera: Incorpora canales de actualización automática de contenidos,
programas complementarios, opciones de seguridad y búsqueda, y
posibilidades de personalizar la interfaz de usuario. Tiene versiones para
teléfonos móviles, ordenadores de bolsillo y agendas electrónicas (PDA).
4. Safari: Tiene lector de contenidos sindicados y opciones de visualización de
webs sin conexión a Internet. Está optimizado, para ser utilizado desde los
ordenadores de Apple equipados con el sistema operativo MAC OS.
5. Otros navegadores: Existen otros navegadores de uso minoritario como K-
Meleon, Konqueror y Plucke, de libre distribución para ordenadores de
bolsillo equipados con sistema operativo Palm OS.
MOTORES DE BÚSQUEDA
Son programas informáticos rastrean permanentemente partes extensas de los
servidores de Internet y construyen sus propias bases de datos. Los resultados de
su rastreo quedan a disposición de los usuarios mediante un sitio web propio que
ejecutan mecanismos de búsqueda dentro de la base de datos, empleando
criterios predefinidos de consulta, detección y organización de la información que
han localizado previamente. Ahora bien, al momento de utilizarlos, se debe
considerar que:
Ningún motor de búsqueda indexa él solo la totalidad de la información que
hay en la Red.
Cada motor de búsqueda presenta particularidades propias en cuanto al
alcance de su localización, técnicas de indexación, indicaciones de uso y
consulta, y fórmulas de presentación de resultados.
9. Los distintos motores de búsqueda presentan los resultados de las
consultas en función de criterios propios de selección y ordenación de
resultados para la demanda de información que hace cada usuario.
Son eficientes para la localización de información en procesos de
exploración directa y en la localización de datos o fuentes de información
definidas. Sin embargo, son menos recomendados en fases de búsqueda
de aproximación y general.
Google es el motor de búsqueda más reconocido internacionalmente. Cuenta con
servicios especializados de búsqueda (sobre fotografías, vídeos, noticias, blogs,
etc.). Combina innovación tecnológica, tráfico de usuarios, iniciativas de
digitalización y otros servicios de gestión informática mediante la Red como
álbumes de fotografía en línea, mapas, búsqueda interna en el ordenador del
usuario, barra de herramientas para navegadores de Internet, y documentos de
tratamiento de textos gestionables en línea. Hay otros motores de búsqueda
importantes:
Metabuscadores
Son motores automáticos de búsqueda que no recorren la Red. Concentran su
tarea de detección sobre la información acumulada en otros motores de búsqueda,
sin construir bases de datos propias. Constituyen un buen recurso para verificar y
contrastar en una única consulta, lo que diferentes motores presentan como
resultado del requerimiento. Algunos de los más utilizados:
Metabuscador
Buscadores de Buscadores
Son útiles para focalizar información mínimamente delimitada y bases de datos
que localizan, indexan y describen las distintas herramientas de exploración.
Comúnmente, este tipo de buscadores hacen una valoración de los instrumentos
de rastreo que presentan, de su especialidad y de su idioma de uso principal. Los
principales son:
10. Buscadores Especializados
Facilitan la localización de información concreta. Regularmente su acceso es a
través de itinerarios de búsqueda que pasan por la consulta previa en buscadores
especializados y buscadores de buscadores. La especialización y caracterización
es variada y depende de su ámbito de especialización concreta. En el caso de que
se requiera obtener información en formatos específicos como imágenes, sonidos,
videos, se debe recurrir a herramientas específicas que previamente ya habrán
filtrado la información que se debe indexar y suministrar por su naturaleza.
¿Cómo utilizar un Buscador?
Cuando emplean herramientas e instrumentos de búsqueda de información en
Internet, es imprescindible definir qué se está buscando y adaptar la demanda a
los requisitos de funcionamiento propios de cada instrumento de localización de
información; esto optimizará el proceso. En ese sentido, se recomienda:
Realizar una lista de términos concretos, representativos y definitorios.
Incluir sinónimos y palabras relacionadas.
Definir frases literales concretas relacionadas con la información que se
busca.
En los directorios temáticos, no es relevante determinar términos concretos
de búsqueda.
Además de conocer las fórmulas específicas de cada instrumento de
búsqueda, a la hora de formular una consulta siempre nos servirá de ayuda
tener en cuenta:
Emplear términos que en el ámbito idiomático que se preferente obtener los
resultados.
En búsquedas dirigidas y concretas es útil emplear frases textuales,
normalmente entre comillas.
Combinar términos relacionados.
11. El uso de letras mayúsculas y minúsculas puede hacer variar los resultados
de búsqueda. Por lo general, las consultas en minúscula devuelven
resultados sin filtrar por criterio tipográfico, mientras que la consulta de
términos con la letra inicial en mayúscula restringe los resultados a
nombres propios.
Cada motor de localización combina herramientas avanzadas y otros mecanismos
de funcionamiento que deben tomarse en cuenta al momento de seleccionarlos;
los parámetros más frecuentes son:
Inclusión o exclusión de términos que definen todos o cualquiera de los
términos introducidos en el formulario.
Restricción de búsqueda por frases o formulaciones concreta.
Rastreo por fechas.
Precisar si los términos de consulta tienen que aparecer en el título, en el
texto completo, en la dirección electrónica de la página web, o en los
enlaces que contiene.
Selección del formato requerido de la información.
Buscador de páginas con enlaces en una determinada web o dominio
ALMACENAMIENTO DE DATOS Y CONTENIDOS DIGITALES
El incremento del número de datos producidos y los retos que surgen en torno al
manejo de la información, intensifican la necesidad en el ser humano de encontrar
mecanismos de almacenamiento. Para atender las necesidades de
almacenamiento, las tecnologías han evolucionado, considerando que se necesita
mayor capacidad de espacio y velocidad en los dispositivos de entrada y salida
para acceder y recuperar información.
12. En la siguiente ilustración se identifican los diferentes sistemas de
almacenamiento digital:
Almacenamiento Local
Se emplean equipos informáticos para llevar a cabo la actividad profesional. Cada
equipo dispone de un sistema de almacenamiento interno donde se guarda la
información, permitiendo además su modificación y trasmisión. También se
consideran almacenamiento local el utilizado en tabletas y dispositivos móviles
interno o en tarjetas de memoria (micro SD).
Dispositivos Externos
Como medios alternativos al almacenamiento interno se encuentran otros
dispositivos que pueden conectarse directamente a los equipos informáticos
permitiendo un almacenamiento extra de la información, lo cual es beneficioso
tanto para evitar ocupar espacio en el equipo como para tener medios alternativos
para almacenar los datos importantes o que requieren ser trasladados.
Estos dispositivos pueden ser discos duros externos, CD o DVD, Pendrives. Se
debe tener sumo cuidado porque por la Portabilidad es fácil que se puedan
extraviar.
Copias de Seguridad
Es recomendable tener copias de respaldo de la información importante, tanto
personal como profesional. Tomando en cuenta que hoy en día la información se
considera el activo más importante, conviene tener medios alternativos de
resguardo que permitan la recuperación de los datos en caso de pérdida de los
equipos principalmente utilizados.
Almacenamiento en la Nube
Es un modelo de servicio a través del cual los datos de un sistema de cómputo se
almacenan, se administran, y se respaldan de forma remota, típicamente en
13. servidores que están en la nube y que son administrados por un proveedor del
servicio. Estos datos están disponibles para los usuarios a través de Internet.
14. CONCLUSION
La evolución tecnológica, hace que se deban considerar los problemas de
preservación y conservación de los documentos digitales. El tiempo que transcurre
entre la producción de los documentos y la necesidad de definir las estrategias de
preservación debe ser más corta en el entorno electrónico que en el impreso. Si
bien existen propuestas de diversas estrategias de preservación digital, ninguna
se adecúa para todos los tipos de datos, situaciones o instituciones.
15. BIBLIOGRAFIA
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conocimiento”. Córdoba: El Cid Editor.
Argudo, S., y Pons, A. (2013). “Introducción a la búsqueda de información.
En mejorar las búsquedas de información” (pp.7-32). Barcelona: Editorial
UOC.
e-coms. (2004). “Necesidades de información [sitio web]. Recuperado de:
http://www.mariapinto.es/e-coms/necesidades-de-informacion/
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aproximación para el empresario” [sitio web]. Recuperado de:
https://www.incibe.es/sites/default/files/contenidos/guias/doc/guia_cibersegu
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Suárez Alfonso, A., Cruz Rodríguez, I., & Pérez Macías, Y. (2015). “La
gestión de la información: herramienta esencial para el desarrollo de
habilidades en la comunidad estudiantil universitaria”. Revista Universidad y
Sociedad [seriada