Alfabetizacion mujeres inmigrantes
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El documento describe los recursos y enfoques para la alfabetización de mujeres inmigrantes. Se enfatiza la importancia de establecer una relación de colaboración entre profesores y alumnas basada en el intercambio y aprendizaje mutuo. También se destaca el valor de realizar clases prácticas fuera del aula y aprender palabras en la lengua nativa de las alumnas para crear un ambiente de cercanía y compromiso con su aprendizaje.
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Blog 1 2012
El documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre en una escuela primaria. Algunas de las actividades incluyeron un proyecto sobre la importancia de la lectura, una charla con un veterano de la guerra de Malvinas, proyectos sobre la historia y geografía de Argentina, trabajos sobre valores e inglés, y la creación y presentación de una obra de títeres por los estudiantes. El documento expresa la gratitud por el apoyo y compromiso de las familias con la escuela.
Blog 1 2012
El documento resume las actividades realizadas en el primer trimestre en una escuela primaria. Algunas de las actividades incluyeron un proyecto de lectura llamado "Leer es crecer", una visita de un veterano de la guerra de Malvinas, trabajos sobre el relieve del país y circuitos eléctricos, y la creación de títeres y una obra de teatro por los estudiantes. El documento también menciona que los estudiantes están entusiasmados por la próxima promesa a la bandera.
Diario bahia trimestre 1º 10 11(i-b)
El documento habla sobre varias actividades de colaboración entre la escuela y las familias. Un grupo de alumnos mayores ayuda en el recreo de los más pequeños con juegos. También hay un proyecto donde madres dedican tiempo a leer con los alumnos de primer curso, y la biblioteca está abierta para los niños usar durante el recreo o escuchar cuentos por las tardes.
Club de lectura
OBJETIVOS:
- Elevar el nivel de formación de padres y madres de nuestro alumnado.
- Contribuir a la reflexión crítica y toma de conciencia sobre los distintos
acontecimientos sociales.
- Ser protagonistas en la transformación de su propia realidad (familia, barrio, colegio, ciudad…)
- Tomar conciencia de la importancia de la lectura para poder transmitirla a sus hijos/as.
- Crear vínculos de amistad en el grupo.
ACTIVIDADES:
- Encuentro mensual, con la lectura y puesta en común. (libros, artículos de prensa, poesías…).
- Sesiones de cuenta-cuentos de las madres al alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria al menos una vez al mes.
- Creación y representación de una obra de teatro por las madres en la semana del libro.
- Participación en las actividades del centro relacionadas con la lectura. (Teatros, talleres, concursos…)
- Salidas y visitas como complemento de la lectura en un ambiente lúdico-cultural a: bibliotecas, museos, monumentos, película de interés,…
- Charlas de personas que estén relacionadas con el mundo de la cultura y de la lectura.
- Intercambio con otros Club de Lecturas de otros colegios para compartir experiencias.
- Jornadas de Fomento a la Lectura y Escritura.
Cuento una promesa es una promesa
Es el resultado del trabajo de un comite de padres, preocupados por fomentar la lectura en los niños.
3°feria
El documento describe las actividades de escritura que realizó el grupo 3oB en el área de lenguas. Los estudiantes investigaron sobre un libro, escribieron reseñas y cartas, aprendieron sobre correos electrónicos y crearon contenido en un aula virtual.
Socios proyecto encontrados
El documento presenta tres profesoras que colaborarán en proyectos de solidaridad y educativos. Garbiñe Larralde compartirá su proyecto "De colores se viste... la solidaridad". Carolina García hará una adaptación en inglés de un cuento. Y Maru Domenech colaborará con su proyecto "Cuéntanos", que complementa el proyecto original. El autor agradece la participación de estos profesionales.
La cultura es la sonrisa (comunidad lectora)
Proyecto desarrollado desde la cátedra de Lengua y su Didáctica y Literatura y su Didáctica en el ISPI4027 por estudiantes de Prof. en Educación Primaria coordinados por la Prof. Adriana Alvira y docentes del Taller de Prácticas (Romang, 2013-2016).
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Proyecto de intervención escuela familia
Este documento describe un proyecto para fomentar la lectura entre los estudiantes de escuelas rurales. El proyecto involucra a las asociaciones de padres y madres de alumnos, profesores y bibliotecas municipales, quienes coordinan grupos de lectura y actividades para animar a la lectura a lo largo del curso escolar. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes al involucrar a sus familias y comunidad en la promoción de la lectura desde una edad temprana.
Unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuento "La huelga de mamá" para estudiantes de primer grado. La unidad tiene como objetivo promover la igualdad de género y desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades como la lectura, discusión y dramatización del cuento, así como la creación de un diccionario de imágenes y un contrato familiar sobre las tareas del hogar. La unidad se implementará a lo largo de ocho sesiones durante el mes de octubre utiliz
Unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de primer grado sobre el cuento "La huelga de mamá". La unidad tiene como objetivos mejorar la comprensión lectora, el vocabulario y las habilidades de escritura de los estudiantes, así como promover la igualdad de género. Las actividades propuestas incluyen leer el cuento en voz alta, ilustrarlo, dramatizarlo, crear un diccionario de imágenes y trabajar en tareas del hogar y roles de género. La unidad se implementará
Inteligencias múltiples
Los alumnos crearán y representarán una obra teatral sobre la amistad y el respeto basada en un cuento. Trabajarán el desarrollo lingüístico, cinestésico e interpersonal. La obra se representará en noviembre como parte de la unidad didáctica de lengua castellana. Los alumnos prepararán sus personajes con la ayuda de las profesoras para transmitir un mensaje sobre la importancia de valorar las diferencias.
Proyecto manos libros profe zair
Este documento presenta el perfil y formación de una maestra que ha enseñado en diversos contextos y asignaturas. Actualmente se desempeña como docente de lengua castellana para estudiantes sordos, donde busca desarrollar sus competencias lectoras a través de estrategias pedagógicas que incluyen recursos humanos, materiales y tecnológicos como talleres literarios, novelas gráficas y participación en redes sociales.
Presentacion que es el club de lectura apaches
El documento describe el Club de Lectura "Apapaches" de una escuela. El club se formó en 2007 para cultivar el amor por la lectura entre los estudiantes desde preescolar hasta cuarto grado. El club reúne a estudiantes, maestros, padres y administrativos escolares una vez por semana para compartir lecturas, actividades artísticas y culturales relacionadas con los libros. El objetivo del club es fomentar la expresión oral, escrita y artística de los estudiantes a través de un enfoque lúdico y cre
Biblioteca escolar 2012 arbre blanc baña
El documento describe el plan de la biblioteca escolar para fomentar la lectura y la escritura creativa entre los estudiantes. El plan incluye actividades de animación de lectura para cada ciclo que involucran personajes como Cocollibres y el Hombre Oscuro, así como proyectos colaborativos como libros gigantes y un árbol de la poesía. El objetivo es mejorar los hábitos lectores de los estudiantes y evaluar su progreso a lo largo del año escolar.
Transformamos
Este proyecto busca mejorar el proceso de aprendizaje y comprensión lectora de la etnia Kolla en Tilcara, Jujuy. La escuela local produce textos colectivos que involucran a la escuela y comunidad, facilitando el aprendizaje de la escritura y lectura mientras fortalece la identidad cultural. Los textos cuentan historias locales y tradiciones para mejorar el aprendizaje académico y las habilidades comunicativas de los niños y jóvenes entre 6 y 17 años de edad.
La visita de escritores y narradores
El documento habla sobre la importancia de la mediación de lectura a través de visitas de narradores y escritores a las escuelas. Explica que es necesario recuperar la figura del narrador oral y preparar bien las visitas de escritores para que sean encuentros enriquecedores entre los autores y los lectores donde se pueda conversar sobre el proceso de escritura. También destaca la necesidad de crear un ambiente adecuado y cómodo para estas visitas.
Maratón de Lectura
El documento anuncia una maratón de lectura familiar en la escuela a partir de las 10:30 hs y 15:30 hs donde los estudiantes, sus familias y la comunidad leerán materiales propios o de la biblioteca de la escuela y realizarán narraciones orales, con el objetivo de que los niños descubran el placer de leer en compañía de sus familias.
Mochila viajera
Este documento presenta una iniciativa llamada "Mochila viajera" que tiene como objetivo fomentar la lectura en familia. La mochila contiene libros para niños y adultos con la invitación de que las familias se reúnan a leer juntos durante una semana y luego devuelvan la mochila llena de comentarios y sugerencias para que otras familias también puedan disfrutarla.
Feria del libro
La Feria del Libro se celebrará en el IES Huelin de Málaga del 23 al 25 de octubre de 2012. Profesores, alumnos y padres han colaborado decorando el centro y habilitando la biblioteca para que los estudiantes puedan comprar libros que les interesen.
Expériencia significativa.
El documento describe un programa del Ministerio de Educación llamado "Leer es mi cuento" que busca fortalecer la lectura en niños y jóvenes. La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen implementó una maratón de lectura el año pasado que tuvo éxito e intensificó las horas de lectura. El objetivo de la maratón es acercar a los estudiantes a la lectura de textos variados y desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades como escribir cuentos basados en sus propias
Buenoslibrosparaleer1
Este documento presenta algunas ideas sobre la importancia de la literatura infantil en el proceso de alfabetización inicial. Se argumenta que la formación como lector se apoya en las primeras experiencias con textos durante la infancia. La literatura puede contribuir a este proceso de manera positiva si se presenta en contextos de afecto y placer. También se discuten diferentes niveles de alfabetización y la importancia de considerar las singularidades de cada lector.
R incón de lectura
Este documento presenta el proyecto "El Rincón de Lectura" de una institución educativa en Colombia. El proyecto busca promover el hábito de la lectura entre los estudiantes mediante la creación de un espacio cómodo para la lectura individual y en grupo, dirigido por docentes. El rincón contará con literatura actualizada, mobiliario adecuado y actividades de animación a la lectura como talleres, concursos y expresiones artísticas, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen el placer y las habilidades
2010 05-21-clubes-lengua-portuguesa-palabras-de-contrabando
Presentación de los clubes de lectura en lengua portuguesa de la Biblioteca Provincial de Huelva en el Encuentro Palabras de Contrabando celebrado el 21 de mayo de 2010
Libros del rincón
Los libros del rincón son una colección de materiales bibliográficos de calidad que ofrecen opciones de lectura individuales y colectivas complementarias y distintas a los libros de texto, con el fin de estimular y fortalecer la formación de lectores desde la escuela básica. La colección incorpora una gran diversidad de géneros, formatos y autores para responder a los diferentes intereses, necesidades, gustos e inclinaciones de los alumnos y maestros.
Retos
El documento plantea cómo hacer un libro para que los estudiantes aprendan sobre el patrimonio cultural de Gran Canaria. Surgen varias preguntas: cómo debería ser la narración, con un personaje o de forma impersonal? Qué elementos del patrimonio incluir, uno por municipio o por temas? Cuándo debería hacerse, poco a poco a lo largo del curso o de forma intensiva? También surge la cuestión de si debería implicar solo la asignatura de ciencias sociales o involucrar también lengua y desarrollo personal.
Enseñanza de la Lengua a Inmigrantes: Estudio de políticas de integración lin...
La Dirección General de Integración de los Inmigrantes firmó un protocolo de colaboración con la Fundación Luis Vives, la Fundación UNED y la Universidad de Alcalá de Henares, dada la necesidad de estudiar las políticas de integración lingüística. De esta manera, lleva a cabo el estudio: ` Enseñanza de la Lengua a Inmigrantes: Estudio de políticas de integración lingüística en tres países europeos y retos para el caso español´, con el objetivo de realizar un estudio comparativo con otros países europeos con una amplia tradición en migraciones.
El mundo del castellano
El documento describe las variedades del idioma castellano en diferentes países y regiones. Explica que el castellano proviene del latín vulgar y que, aunque comparte el mismo significado de palabras, la pronunciación y gramática varían entre países como Argentina, Perú, España y otros. También describe las variedades del castellano en el Perú, las cuales varían según factores geográficos, sociales como edad, género y cultura, e incluso por la adquisición del castellano como segunda lengua o por la migración.
Español para inmigrantes
El documento resume tres artículos sobre la enseñanza del español a inmigrantes. Los artículos discuten el marco institucional, contextos escolares y enseñanza a adultos inmigrantes. El documento también incluye conclusiones, bibliografía y enlaces web relacionados con el tema.
Aula De Pedagogia TerapéUtica
El documento describe diferentes aulas de apoyo en un centro educativo, incluyendo un aula de pedagogía terapéutica, un aula de atención directa para alumnos con necesidades educativas especiales, un aula de recursos para el centro, un aula compensatoria para alumnos inmigrantes o de minorías, y un aula de recursos TIC con equipos informáticos y pizarra digital.
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Este documento trata sobre la enseñanza del español en la educación básica de acuerdo al programa de estudios de 2011. Explica que el programa provee elementos esenciales como propósitos, estándares, enfoques didácticos y competencias para guiar la planificación docente y garantizar el aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de motivar a los estudiantes hacia la lectura para que se conviertan en expertos, y analiza autores como Daniel Casani y Delia Lerner que abordan temas relevantes para la en
Ensayo:La enseñanza del español en la educación básica.
Este documento trata sobre la enseñanza del español en la educación básica de acuerdo al programa de estudios de 2011. Explica que el propósito de la enseñanza del español es desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes a través de experiencias que involucren la lectura, interpretación y análisis de textos. También busca motivar a los estudiantes hacia la lectura para que se conviertan en expertos con la ayuda de actividades impulsadas por la escuela, maestros y sociedad.
LENGUA 1° CICLO EJE "COMPRENCION Y PRODUCCIÓN ORAL" MONICA TEJERINA _ LORENA ...
Este documento trata sobre la comprensión y expresión oral en el primer grado. Se destaca la importancia del diálogo entre estudiantes y maestros, y que la escuela debe ser un lugar donde se valore compartir historias y experiencias personales. También se enfatiza la necesidad de que los estudiantes practiquen escuchando y hablando para desarrollar estas habilidades.
Ambiente alfabetizador por Maria Elena Haro
El documento describe la importancia de crear un ambiente alfabetizador en las aulas de primer ciclo para estimular la necesidad de leer y escribir en los niños. Un ambiente alfabetizador consiste en una serie de actividades y materiales en el aula que proveen información sobre los usos de la lengua escrita y permiten a los niños explorar textos y producir sus propias escrituras. Algunos ejemplos de materiales que pueden favorecer este proceso son abecedarios, carteles, almanaques, horarios y una biblioteca
Estudiante
Este documento describe una clase de alfabetización sobre el libro "En el país de las letras". La maestra lee el libro a los estudiantes y luego conduce una discusión sobre sus partes. Más tarde, los estudiantes trabajan en grupos para describir las partes del libro. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor la estructura de un libro y desarrollen hábitos de lectura.
Editar 171202232203
Este documento describe una clase de alfabetización para estudiantes de primer grado. La maestra lee un cuento llamado "En el país de las letras" y luego guía una discusión sobre el cuento. Los estudiantes también completan actividades como armar oraciones. El objetivo es fortalecer la capacidad oral de los estudiantes y familiarizarlos con las partes de un libro.
Presentacion sacra
El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza del español en nivel básico. Aborda las perspectivas de Delia Lerner y Daniel Cassany sobre problemas que enfrentan estudiantes y maestros. También analiza la importancia de fomentar prácticas de lectura y escritura en la escuela para desarrollar individuos competentes. Finalmente, resalta que tanto estudiantes como maestros deben esforzarse por mejorar sus habilidades lingüísticas a través de la práctica constante.
Concierto desde la escuela
Este documento presenta las reflexiones de una docente sobre dos escuelas públicas en Barranquilla y cómo los términos educativos son interpretados de manera diferente en cada una. En la primera escuela, los términos se asumen desde una "visión académica" a través de diálogos y discusión. En la segunda, los términos como pedagogía y enseñanza-aprendizaje se han olvidado o tergiversado. Finalmente, propone redefinir los términos y asumir un enfoque basado en la
Estrategias y Recursos en el Aula Ccesa.pdf
La comunicación humana puede definirse como el intercambio y procesamiento de opiniones, conocimientos e información entre actores que interactúan en torno a una realidad común. Aunque los animales también se comunican para lograr fines biológicos como la supervivencia, la comunicación humana se distingue por su carácter social y su uso del lenguaje. Otros seres vivos como las abejas y los pájaros también han desarrollado sistemas de comunicación no verbales para transmitir información relevante como la ubicación de alimento o la delimit
Escuela de aprendizaje La Verneda de Sant Martí
Este documento describe la experiencia educativa de una escuela para adultos en La Verneda de Sant Martí. Ofrece un método de enseñanza basado en el diálogo que ha tenido mucho éxito. Siete personas comparten sus experiencias aprendiendo a través de tertulias literarias. La escuela tiene un enfoque inclusivo y trabaja para superar las barreras educativas.
La biblioteca de aula.pdf
Este documento describe la importancia de tener una biblioteca de aula en los grados de transición. Propone que la biblioteca sea un espacio acogedor donde los niños puedan explorar libros de manera espontánea. También enfatiza el rol de los maestros como primeros lectores de los libros, para luego generar experiencias pedagógicas que promuevan el disfrute de la literatura entre los estudiantes. Finalmente, ofrece ideas para organizar y dinamizar la biblioteca de manera que facilite el encuentro de los niños con la literatura.
Reseña capitulo 1 leer y escribir en la escuela
Este capítulo discute los desafíos de enseñar la lectura y escritura en la escuela primaria. Primero, explica que la meta es incorporar a todos los estudiantes a la cultura escrita para que se conviertan en miembros plenos de la comunidad de lectores y escritores. Sin embargo, hay tensiones entre los propósitos escolares y extrascolares de la lectura y escritura, y entre enseñar y controlar el aprendizaje. También, las prácticas de lectura y escritura presentan dificultades para su
Como ser un mejor ciudadano
Este documento presenta una charla formativa sobre cómo ser un mejor ciudadano a través de la convivencia dirigida a estudiantes de 9° y 10°. Explora los conceptos de convivencia con la familia, en el colegio y en los espacios públicos. Resalta que debemos aprender a convivir con los demás y respetarnos mutuamente a pesar de nuestras diferencias para construir una sociedad más armoniosa.
Ensayo capitulos 1 y 2
Este documento resume los capítulos 1 y 2 de dos libros sobre la enseñanza del lenguaje. Resalta la importancia de que los niños se familiaricen con libros de texto y desarrollen el hábito de la lectura para mejorar su escritura. También enfatiza la necesidad de que la escuela brinde un ambiente cómodo y de aprendizaje para todos los estudiantes, y que los maestros creen condiciones para la interacción y comunicación entre los alumnos.
Capitulo 1 leer y escribir en la escuela- Delia Lerner
Este capítulo discute los desafíos de enseñar lectura y escritura en la escuela primaria. Primero, explica que la meta es incorporar a todos los estudiantes a la cultura escrita para que se conviertan en miembros plenos de la comunidad de lectores y escritores. Sin embargo, hay tensiones entre los objetivos escolares y extrascolares de la lectura y escritura, y entre enseñar y controlar el aprendizaje. Finalmente, concluye que es posible superar estas dificultades reconociéndolas y brind
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Capitulo 1 leer y escribir en la escuela- Delia Lerner
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Alfabetizacion mujeres inmigrantes
- 1. ALFABETIZACIÓN DE MUJERES INMIGRANTES
- 5. Aprender de su lengua.
- 6. El deseo de aprender y el deseo de enseñar. La libertad.
- 8. Una relación en la que se fomentan las relaciones entre mujeres y surgen actividades y preocupaciones comunes .
- 10. Todo esto es un intercambio de conocimientos importantes y valiosos que después se trasladarán al trabajo en el aula.
- 13. Las risas que despierta nuestra pronunciación de su lengua, las hace partícipes de nuestro interés, necesidad y deseo de comunicarnos.
- 15. Un deseo que en nuestras aulas lo traducimos en:
- 16. “ hacer de la necesidad, libertad”