1. El documento presenta una serie de problemas de álgebra que incluyen ecuaciones polinomiales, sistemas de ecuaciones lineales, desigualdades y expresiones algebraicas. Se pide determinar valores numéricos, sumas de soluciones y otros resultados relacionados a la resolución de estos problemas.
2. Los problemas abarcan una variedad de temas como división de polinomios, raíces de ecuaciones cuadráticas, máximos y mínimos en funciones, sistemas compatibles e incompatibles, y desarrollo de binom
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Algebra
1.
2. Expresiones algebraicas
1. Determine el valor de x2
de la siguiente
igualdad 2 2
2 1
1
2
1
2( )−
=
x
A) 1/2 B) 1/9 C) 4
D) 3 E) 1/4
2. Si
A B
x x
x
y y
y
=
−
=
−+ + + +
5 5
5
3 3
3
4 2 5 3
y ,
calcule el valor de S
A
B
=
36
A) S=10 B) S=100 C) S =
100
36
D) S=216 E) S=600
UNMSM 2000
3. Se sabe que x
x
+ =
1
3. Determine el
valor de E.
E x x
x x
= + + +3 2
3 2
1 1
A) 49 B) 36 C) 25
D) 18 E) 23
UNMSM 2002
4. Dado el polinomio
P(x)=(x2
+2x+1)3
, halle el valor de J
J P P P P= + + + +
−( ) −( ) −( ) −( )13 1 23 1 33 1 103 1
...
A) 381 B) 385 C) 358
D) 285 E) 582
5. Si los polinomios
P(x)=(x+n)4
+(x – n)4
Q(x)=ax4
+bx3
+cx2
+dx+e
son idénticos, determine el valor de
8 4
n
e
.
A) 8 B) 4 C) 6
D) 2 E) 1
6. Si el polinomio
P(x)=nxn+5
+(n+1)xn+6
+(n+2)xn+7
+...
es ordenado y completo, calcule el
valor de P(1) – P(– 1)
A) –15 B) –12 C) 12
D) 5 E) 15
UNMSM 2009 - II
7. Si el cociente de la división
4 3
2
2 1 2
2
x x x n
x x
n
n n
n
+
+
+− + −
+ −
∈; Z
es un polinomio cuadrático, indique
la suma de coeficientes del residuo de
dicha división.
A) 0 B) 2 C) 3
D) – 3 E) 4
8. Halle el resto de la división
( ) ( )
( )
x x
x
− + +
− −
1 6
1 4
20 2
2
dé como respuesta la suma de sus co-
eficientes.
A) 220
+69 B) 1 C) 220
+53
D) – 42 E) 220
– 69
Ecuaciones polinomiales
9. Halle la solución de la siguiente ecua-
ción
x a
a b
x b
a
c x
a b c
−
+
+
−
= +
−
+ −2
3
2
A) 2a+b B) 4a C) 5b
D) 3c E) 1
2
Álgebra
3. 10. Resuelva la siguiente ecuación si se
sabe que p > 0
p
p
p
p
x p p+
−
=
+
1 1 3
2
3 3
2
2 2
A)
1
3
1
3
p
p
+
B)
1
3
1
3
p
p
−
C) 2
3
1
2
p
p
−
D)
3
2
1
2
p
p
+
E)
2
3
12
p
p
+
UNMSM 2004 - I
11. Si la ecuación cuadrática
ax2
– bx+c=0; a, b, c ∈ R
tiene raíces x1 y x2 de modo que
(x1+1)(x2+1)=1, entonces, ¿cuál es el
valor de b/c?
A) – 1
B) 1
C) 1/2
D) 2
E) – 1/2
12. En la ecuación x2
+px+q=0, las raíces
son p ≠ 0 y q ≠ 0. Halle el valor de p+q.
A) 0
B) 1
C) – 2
D) – 1
E) 2
UNMSM 2003
13. Dada la ecuación cuadrática
x2
– 5x+1=0 de conjunto solución
CS={a;b},calculeelvalorde(a – 1)2
+(b – 1)2
A) 13
B) 15
C) – 3
D) 4
E) 5
14. Halle el valor de n si se sabe que las si-
guientes ecuaciones son equivalentes.
3x2
+(a+2b)x+(n+1)=0
2x2
+(2b – a+3)x+4=0
A) 3
B) 2
C) 1
D) 4
E) 5
15. ¿Para qué valores a y b el sistema tiene
infinitas soluciones?
ax y
x by
+ =
+ =
8
9
Dé como respuesta la suma de los va-
lores encontrados.
A)
117
54
B)
113
56
C)
145
72
D)
126
45
E)
130
63
UNMSM 2004 - I
3
Álgebra
4. 16. Dado el sistema lineal
nx y n x
x ny y
+ = +
+ = −
3
2
Indique el valor de verdad de las si-
guientes proposiciones:
I. Es compatible determinada si
n ∈ R – {2}
II. Es inconsistente si n=– 2
III. Es compatible indeterminado si n=2
A) FFF B) VFV C) VVV
D) FVV E) FVF
Desigualdades
17. En las expresiones siguientes, n es un
número entero mayor que 1. ¿Cuál es
el menor de todos?
A)
2
1n −
B)
1
n C)
1
1n +
D)
2
n
E)
1
2
n
UNMSM 1998
18. Si
x +
−
1
2
pertenece al intervalo [– 3, – 2〉,
entonces el intervalo al cual pertenece
x
x
+
+
1
2
es
A) 2
5
6
7
;
B)
3
5
6
7
;
C)
4
5
6
7
;
D)
1
5
1
7
;
E)
4
5
6
7
;
19. Una fábrica produce lavadoras y se
ha encontrado que cuando el precio
por unidad es P dólares, el ingreso I
(en dólares) es I=– 4p2
+4000 p. ¿Cuál
debe ser el precio de cada lavadora
para maximizar el ingreso?
A) $400 B) $300 C) $500
D) $600 E) $455
UNMSM 2002
20. Luego de resolver el sistema
( )( )
( )( ) ( )
x x
x x x
− − ≤
− − ≤ −
2 1 0
8 1 1
Determine la suma de las soluciones
enteras.
A) 26 B) 55 C) 17
D) 45 E) 8
21. Halle la suma de los números natura-
les, tales que su cuadrado es menor
que su séxtuplo disminuido en cinco.
A) 7 B) 10 C) 11
D) 9 E) 8
UNMSM 2006 - I
22. Determine la suma de los cuadrados
de las soluciones reales aumentado en
el número de soluciones
x
x x
x
x
−
− +
−
+ −
=
1
2 1
1
2
2
1
0
2
A) 8 B) 9 C) 6
D) 5 E) 7
23. Si se sabe que f(x – 1)=2x+1, entonces
determine el producto de las solucio-
nes enteras de la inecuación.
f(x+1) ≤ f(x2) – 2 ≤ f(4)
A) 6 B) 4 C) – 12
D) – 6 E) 2
4
Álgebra
5. 24. Dado el siguiente conjunto
A
x
x
x=
+
−
∈ ≥{ }−1
1
0R
entonces determine su complemento.
A) R [0; 2〉
B) R 〈– ∞; 1〉
C) R 〈– 1; 1〉
D) R [0; 1〉
E) R 〈0; 1]
Tópicos de álgebra
25. Lasumadelassolucionesdelaecuación
x x− + − =2 2 2 03 ( ) es
A) 12 B) 14 C) 6
D) 0 E) – 2
26. Si x > 1, la solución de la ecuación
x x− − − = −1 1 24 se puede encontrar
resolviendo la ecuación.
A) x2
– 19x – 34=0
B) x2
+19x – 34=0
C) 19x2
+x+34=0
D) 19x2
+x – 34=0
E) x2
– 19x+34=0
27. Luego de resolver la ecuación irracio-
nal 6 1 3 5 3x x− = − + , determine la
suma y el producto de soluciones de la
ecuación.
A) 46; 205 B)
5
3
41
3
; C)
40
3
204
9
;
D)
46
3
205
9
; E)
46
3
203
3
;
28. Dada la ecuación x2
– 9|x – 1|=2x – 15
determine la suma de la máxima solu-
ción positiva con la máxima solución
negativa.
A) 2
B) 11
C) – 7
D) – 2
E) 7
29. Halle el menor valor de x que satisfaga
las siguientes inecuaciones.
a. a ≤ x ≤ a+20
b. |x – a|2
– 7|a – x| – 60 ≥ 0
A) a+5
B) a+7
C) a+12
D) a+6
E) a+8
UNMSM 2006 - II
30. Dada la ecuación
x x− − − = −1 13 1 36
2
determine el número de soluciones.
A) 1 B) 0 C) 2
D) 4 E) 6
31. Sieneldesarrollodelbinomio(x3
+y b
)n
el término de lugar 7 tiene la forma
Ax12
y – 6
entonces podemos afirmar
que en el desarrollo del binomio
(xb
+y n
)n+3
el término de lugar 7 es
A) C13
6 x7
y60
B) C13
6 x– 7
y60
C) C13
6 x– 7
y6
D) C13
7 xy
E) C13
6 x60
y– 7
5
Álgebra
6. 32. Dadas las proposiciones
I.
n n n n
n
n
1 2 3
2
+
+
+
=...
II. 20
3
20
17
=
III. 7
0
2
7
1
2
7
2
2
7
7
1287 6 5
−
+
− −
=...
Indique verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
A) FFV B) VFV C) FVF
D) FFV E) FFF
Funciones
33. Sea f(x)=2x2 – 6x+13
una función definida
de [4; 6] en R tal que el intervalo [a; b]
es su rango. Indique la alternativa in-
correcta.
A) ab=218
B)
b
a
= 256
C)
b
8
1024=
D) a+b=218
E)
a
32
1=
34. Dado f y g dos funciones de R en R se
define la función H(x) tal que
I. H(x)=f(g(x))
II. Dom(H)={x/x ∈ Dom g∧ g(x) ∈ Dom f}
Sea f xx( ) = −3 ; g(x)=x2
– 1, Dom(g)=R+
H(x)=f(g(x))
halle Dom(H)
A) [0; 2] B) 〈0; 2〉 C) 〈0; 2]
D) [– 2; 2] E) 〈– 2; 0〉
35. Dado el polinomio
P(x)=ax3
+bx2
+cx+d cuya gráfica es
X
Y
3 5–1
Resuelva la ecuación
a|x|3
+b|x|2
+c|x|+d=0
A) CS={3; – 3; 5; – 5; 1; – 1}
B) CS=φ
C) CS={3; – 3; 5; – 5}
D) CS={1; 3; 5}
E) CS={1; – 1}
36. Halle el área de la región limitada por
las gráficas de las funciones
f(x)=2x+2; g(x)=ax+12; h(x)=n
tal que las gráficas de f(x) y g(x) se
cortan perpendicularmente, además,
n ∈ N ∧ 0 < n < 10
A)
n n( )+1
2
B)
( )( )50 5 10
2
− −n n
C)
( )( )50 10
4
− −n n
D)
n n2
1
6
+ +
E)
50 5
2
10
2
−
−
n n
6
Álgebra
7. 37. Halle el valor de a de modo que las
gráficas de las funciones
f(x)=x2
+5 ∧ g(x)=ax+2
tengan la forma
X
Y
A) − 12
B) 12 12∨ −
C) 12
D) 12
E) – 12
38. Las soluciones de la ecuación
a bx x2 2+
= con a > 1, b > 1 son
A) − ±1
ln( )
ln
ab
a
B) 1±
ln( )
ln( )
ab
a
C) ±
ln( )
ln( )
ab
a
D) − ±1 ln b
E) 2 ±
ln( )
ln( )
ab
a
39. Resuelva la ecuación
log
log
log
log
5
3
3
4 2
2
5
x
x
x x
( ) + = +
e indique el producto de soluciones.
A) 125
B) 34
C) 225
D) 625
E) 2025
40. Resuelva la ecuación
| log2|x||= x+2 e indique el número de
soluciones reales.
A) 1
B) 0
C) 2
D) 4
E) 3
Álgebra
01 - E
02 - B
03 - C
04 - B
05 - B
06 - B
07 - D
08 - C
09 - A
10 - B
11 - A
12 - D
13 - B
14 - E
15 - C
16 - A
17 - E
18 - C
19 - C
20 - D
21 - D
22 - E
23 - B
24 - D
25 - C
26 - E
27 - D
28 - E
29 - C
30 - D
31 - B
32 - C
33 - D
34 - C
35 - C
36 - E
37 - C
38 - A
39 - C
40 - E
7
Álgebra