Algunas consideraciones tipológicas acerca de la gramática del
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El documento compara la gramática del español y el portugués brasileño desde una perspectiva tipológica. Explica que el español permite un orden más flexible de los constituyentes que el portugués, y que este último ha perdido la distinción de casos en los pronombres, a diferencia del español. También analiza las diferencias en la formación de preguntas y la topicalización entre ambas lenguas.
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DOCENTE
El documento habla sobre los fonemas y grafías en español. Explica que los fonemas son los sonidos mentales de una lengua y que el español tiene 24 fonemas, compuestos por 19 consonantes y 5 vocales. También indica que las grafías no siempre coinciden con los fonemas y que la pronunciación varía en diferentes regiones hispanohablantes, aunque la escritura permanece igual.
Dialectos del castellano
Este documento describe la evolución y variedades del castellano. Comenzó en el norte de España y se expandió hacia el centro y sur, influenciado por otras lenguas. En los siglos XVI-XVII se estableció el castellano clásico, y en el siglo XVIII la RAE fijó las normas del idioma. Existen variedades dialectales según la región, como el andaluz y canario, que presentan rasgos fonéticos y morfosintácticos propios.
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Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicacione...José-Ramón Carriazo Ruiz
Tema 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicaciones a la producción y comprensión de textos (GUTIÉRREZ ARAUS ET ÁL.: 47-50; 53-65, 67-74 y 422-423)
1. Fonología y Fonética
2. Fonema, sonido y grafía
3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
4. La sílaba, el acento y la entonación
Fonemas y letras 1 eso
Este documento explica los niveles en los que se estructura la lengua, incluyendo el nivel fonético-fonológico, morfológico, sintáctico y textual. Describe los 24 fonemas del español divididos en subsistemas vocálico y consonántico. Explica que las letras representan los fonemas aunque existen desajustes, y define la sílaba, diptongo, triptongo e hiato.
Trabajo de el español de venezuela
El documento describe las características fonéticas, morfosintácticas y léxicas más sobresalientes del español hablado en Venezuela. Se destacan rasgos como la diptongación de secuencias vocálicas, el uso de ciertos diminutivos y sufijos derivativos, variaciones en la formación del plural y en la conjugación verbal, así como préstamos léxicos de otras lenguas. El autor analiza cómo estos rasgos influyen en la enseñanza de la lengua materna en Venezuela y propone estrategias como la lectura de cu
Momentos
Este documento resume una investigación sobre las variedades sociolingüísticas de estudiantes y docentes dominicanos de quinto grado en una escuela. La investigación identificó los rasgos fonéticos y morfosintácticos de 73 estudiantes y 3 docentes a través de videos, audios y producción escrita. Se encontró que la mayoría de los estudiantes muestran rasgos propios del dialecto dominicano como ceceo, seseo y metátesis. El documento también describe varios de estos rasgos fonéticos y morfosintáct
Andaluz
Reflexión sobre el habla de nuestra
tierra, el andaluz, centrándonos en algunos aspectos como son la problemática
de su denominación, un análisis del porqué de su limitado prestigio social y
una breve sinopsis de sus rasgos más característicos.
Usos del espanol_de_venezuela---- descarga
El documento habla sobre el uso del lenguaje en Venezuela, incluyendo formas de expresar superlatividad y el uso no convencional de palabras como adverbios, conjunciones y pronombres. También menciona la importancia de las lenguas indígenas como parte del patrimonio cultural del país y cómo se expresan en el español venezolano a través de palabras prestadas.
Span 4573 fonología y fonética c4 completo 2014
Este documento explica conceptos básicos de fonología española como fonemas, alófonos y procesos fonológicos. Define un fonema como la unidad básica del sistema fonológico y los alófonos como las variaciones de pronunciación de un fonema según el contexto. Explica que el español tiene 25 fonemas y que la diferencia entre fonemas y grafemas. También describe reglas fonológicas, distribución complementaria y variación libre en la relación entre fonemas y alófonos.
El sistema verbal del español
Una breve presentación sobre las generalidades del sistema verbal del español. En esencia, los modos verbales y los principales tiempos; su forma y su función.
Vicios de lenguaje 2012
El documento presenta una discusión sobre los vicios del lenguaje que cometen los hablantes brasileños de español. Identifica varios tipos de vicios fonéticos y gramaticales influenciados por el portugués, como la pronunciación incorrecta de vocales y consonantes. También explica objetivos para crear conciencia sobre la importancia de una buena pronunciación y corregir estos errores a través de la práctica guiada por el profesor.
El español
El español es una lengua romance originada del latín que se habla principalmente en España e Hispanoamérica. Tiene aproximadamente 500 millones de hablantes alrededor del mundo y evolucionó a partir de los dialectos romances centrales de la península ibérica durante la Edad Media luego de la caída del Imperio Romano. El español presenta variaciones fonéticas y gramaticales entre sus diferentes variedades geográficas.
Aspectos Gramaticales Esenciales en un programa de ELE - Parte 1
Este documento presenta cinco aspectos morfosintácticos esenciales en un programa de enseñanza de español como lengua extranjera: 1) los pronombres personales de sujeto, incluyendo variaciones de género y el uso de "vos"; 2) la diferencia entre los verbos "ser" y "estar"; 3) la diferencia entre los verbos "haber" y "tener"; 4) el uso impersonal de "haber" como "hay"; 5) la formación del plural en español.
Variantes de espaol en el mundo
El documento describe las principales variedades del español en España y América, incluyendo diferencias fonológicas, léxicas y morfológicas entre dialectos. Explica las características del judeoespañol y de variedades como el aragonés, asturiano y gallego. También analiza factores sociolingüísticos como el bilingüismo y el contacto entre lenguas en diferentes regiones hispanohablantes.
niveles y registros
Este documento describe las variedades socioculturales y registros idiomáticos de una lengua. Explica que aunque una lengua se diversifica debido a factores geográficos y sociales, también tiene factores de unidad como los sistemas educativos y los medios de comunicación. Define los niveles de uso como culto, estándar y vulgar, así como las jergas y el argot. También describe los registros idiomáticos como el coloquial y los factores que los determinan.
El castellano paraguayo
El documento habla sobre el castellano paraguayo y el guaraní paraguayo. Explica que estos son temas tabú en Paraguay y que no son reconocidos por el sistema educativo. Luego describe algunas características del castellano paraguayo como el uso del voseo, la eliminación del ceceo, y la tendencia a sincopar las palabras. Finalmente, discute la importancia de estudiar y reconocer el castellano paraguayo como parte de la identidad cultural del país.
Reglas de ortografía
Este documento presenta las 21 reglas básicas de ortografía del español y explica la importancia y propósito de la ortografía. La ortografía establece convenciones para el uso correcto de letras y signos gráficos para una lengua. Aunque la escritura alfabética intenta representar la fonética, existen desajustes entre fonemas y letras. La ortografía mantiene la unidad de una lengua hablada en diferentes países y regiones. Ha habido tres etapas en la ortografía del españ
Lengua guaraní
El guaraní es una lengua indígena hablada por alrededor de 5 millones de personas en Paraguay, el noreste de Argentina, sur de Brasil y el Chaco boliviano. Es la lengua oficial de Paraguay y la provincia argentina de Corrientes, donde el 90% de los paraguayos la hablan a pesar de la hispanización. El guaraní tiene variantes como el misionero, el guaraní tribal y el paraguayo moderno, y su gramática se caracteriza por ser altamente aglutinante.
Sobre la enseñanza del léxico en E/LE
El documento discute el tratamiento de las unidades léxicas en el aula de español como lengua extranjera. Explica que el léxico de una lengua es abierto y cambiante, y que las unidades léxicas incluyen locuciones que funcionan como unidades indivisibles. También describe varias formas de enseñar vocabulario, como emparejar palabras en la lengua materna con la lengua meta e integrar el vocabulario en procesos comunicativos. Finalmente, propone actividades para trabajar el léxico como asociar palabras clave con camp
Présentation de la linguistica contrastiva bouras
Este documento describe la lingüística contrastiva y su aplicación en la enseñanza del español como lengua extranjera para hablantes de árabe. Explica que la lingüística contrastiva identifica las similitudes y diferencias entre lenguas para predecir dificultades en el aprendizaje. Luego describe tres modelos de análisis contrastivo y compara aspectos fonológicos, morfológicos y sintácticos del árabe y el español, señalando cómo la influencia del árabe puede causar errores
Lengua, norma y habla
Este documento diferencia tres conceptos clave relacionados con el lenguaje: la lengua, la norma y el habla. La lengua se refiere al sistema abstracto de signos y reglas que comparten los hablantes de una comunidad. La norma es la variante considerada estándar que sirve de intermediario entre la lengua y el habla. El habla se refiere al uso concreto que hacen los individuos de la lengua en situaciones reales de comunicación.
Tarea grupal fonética
Este documento presenta varios ejercicios sobre lingüística hispánica. El primer ejercicio discute las diferencias entre reglas prescriptivas y descriptivas del español. El segundo ejercicio analiza reglas similares para el inglés como segunda lengua. El tercer ejercicio evalúa afirmaciones comunes sobre el lenguaje y determina si son ciertas o falsas. Los ejercicios subsecuentes exploran más a fondo temas como las características del lenguaje humano y cómo los niños aprenden el lenguaje.
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
Este documento describe el uso de diccionarios bilingües, cognados y falsos cognados. Explica que los diccionarios bilingües permiten buscar términos en inglés y español en ambas direcciones. También describe trucos para encontrar palabras fácilmente en el diccionario y conocer su significado. Luego, explica que los cognados son palabras con el mismo origen etimológico en diferentes idiomas, mientras que los falsos cognados parecen iguales pero tienen significados diferentes. Proporciona ejemplos de ambos en inglés y españ
La acentuación castellana (la ortografía).
El documento presenta información sobre las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica que la acentuación señala la vocal tónica mediante el acento gráfico y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe las reglas generales de acentuación y la importancia de conocer y aplicar correctamente la acentuación. Respecto a la ortografía, señala que está regulada por la RAE y cómo se ha desarrollado y estandarizado el alfabeto
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 10. amassem Eles amam 3.Pl. Indet. amassem Eles amam 3.Pl. amassem Vocês amam 2. Pl. amasse A gente ama 1. Pl. Indet. amassemos amasse Nós amamos A gente ama Nos ama 1. Pl. amasse Se ama 3. Sg. Indet. amasse A gente ama 3. Sg. Indet. amasse Ele ama 3. Sg. amasse Você ama 2. Sg. Indet. amasse Você ama 2. Sg. amasse Eu amo 1. Sg.
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