Este documento propone una actividad para vincular el aprendizaje autónomo del idioma inglés en la mediateca con las clases. Los estudiantes tomarán un examen diagnóstico y luego podrán elegir entre ver videos o leer guiones de sitios de salud en inglés en la mediateca. Tomarán notas para presentar ante la clase, con la ayuda de un asesor. El objetivo es que aumenten su vocabulario y exposición al idioma a su propio ritmo.

1. Clave: ALVMIN-ENP9
Álvarez Velázquez María Elena
Profesora de Inglés
ENP 8 “Miguel E. Schulz”
1. DEFINICIÓN DE AUTONOMÍA
Los aprendientes autónomos asumen la responsabilidad de determinar
el propósito, contenido, ritmo y método de su aprendizaje, supervisando
su progreso y evaluando los resultados. (Holec, 1981:3)
2. PROPUESTA DE CÓMO VINCULAR DIRECTAMENTE EL APRENDIZAJE
DEL AULA CON LA MEDIATECA.
Trabajo previo de sensibilización hacia la autonomía realizado en el aula.
a. Contexto
Esta actividad está enfocada a los estudiantes de sexto año de la Escuela
Nacional Preparatoria Área 1, Ciencias Biológicas y de la Salud. En el
Programa Oficial de la Escuela Nacional Preparatoria para Inglés VI, se
hace énfasis en la comprensión de lectura. Una de las barreras que existen
para comprender la lectura es la adquisición de vocabulario. Esta actividad
está diseñada para aumentar el vocabulario de los estudiantes.
b. Actividad 1
Aplicar un examen diagnóstico del nivel de dominio del idioma inglés a los
estudiantes al inicio del ciclo escolar.
c. Actividad 2
Calificar los exámenes y presentar una gráfica dónde se representen los
resultados obtenidos por el grupo, sin mencionar nombres de alumnos, sólo
números. Con ésta gráfica se hará notar que el nivel de dominio del idioma
inglés no es el mismo para todos los estudiantes. Indicar que la mediateca
es una opción para mejorar su desempeño en la lengua inglesa. Los
alumnos que deseen podrán realizar la siguiente actividad y se le tomará en
cuenta como trabajo extra en su evaluación.
Actividades en la Mediateca.
Enlaces con Instituciones Mundiales de Salud
De las dos actividades que se presentan realiza la que sea de tu agrado.
Enlace con la CDC (Centers for Disease Control and Prevention)

2. 1. Conéctate a Internet y dirígete al siguiente sitio:
http://www.cdc.gov/CDCTV/
2. Selecciona el video de tu agrado.
3. Observa el video y escucha el audio. Trata de captar la mayor
cantidad de información y anótala en una hoja de papel.
4. Para confirmar tus notas, selecciona la opción de leer el guión (Read
the script) que se encuentra debajo del video.
5. Lee el guión y compáralo con tus notas.
6. En caso de tener dudas pide ayuda al asesor en la mediateca.
7. Selecciona las notas que más llamen tu atención para hacer una
presentación en inglés en el salón de clases.
8. Ensaya tu presentación y regresa al video las veces que consideres
necesario para revisar pronunciación y/o contenido.
9. Solicita a tu profesor fecha para que presentes tu trabajo ante tus
compañeros.
Enlace con el European Centre for Disease Prevention and Control
1. Conéctate a Internet y dirígete al siguiente sitio:
http://video360.world-
television.com/ECDCvideoNewsManager/ArchiveView.aspx?
SiteId=3EQgPDaHNOc%3d&locale=en-GB
2. Selecciona el video de tu agrado.
3. Observa el video y escucha el audio. Trata de captar la mayor
cantidad de información y anótala en una hoja de papel.
4. Para confirmar tus notas, selecciona la opción de leer el guión
(Script) que se encuentra debajo del video.
Sigue los pasos 5 al 9 de la opción anterior.
3. REFLEXIÓN SOBRE LOS RESULTADOS ESPERADOS
Con la actividad en la mediateca se espera que los estudiantes de Inglés VI,
del Área 2, Ciencias Biológicas y de la Salud de la Escuela Nacional
Preparatoria, obtengan los siguientes resultados:
• Estar en contacto con Instituciones Mundiales de la Salud.
• Leer textos auténticos.
• Incrementar su vocabulario del idioma inglés.
• Utilizar el vocabulario aprendido al momento de hacer su presentación
ante sus compañeros.
• Incrementar el tiempo de exposición ante la lengua meta, es decir, el
idioma inglés.
• Avanzar a su propio ritmo.
• Tener el respaldo continuo de un asesor cuando requiera ayuda.
• Conocer la mediateca y tener la posibilidad de explotar las otras
actividades que ahí tendrá a su disposición.