El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje, señalando que son parte integral de los procesos educativos, ofrecen experiencias más allá del tiempo y el espacio, y potencian las habilidades de los estudiantes. Incluye ejemplos de medios pretecnológicos como libros y mapas, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. También ofrece recomendaciones para docentes y padres sobre el uso seguro

1. Ambientes de
aprendizaje.
Uso de medios didácticos para la
creación de ambientes de
aprendizaje.

2. Porque se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje.
• Son parte integral de los procesos de educación.
• Ofrecen experiencias alcanzables por la lejanía
del tiempo o espacio.
• Los medios son potenciadores de habilidades
intelectuales hacia los alumnos.
• Son un vehiculo expresivo para comunicar ideas,
sentimientos y opiniones.
• Son soportes que mantienen estable e inalterable
la información.
• Los medios deben de convertirse en objeto de
estudio para interaccionar dentro de la vida
cotidiana.

3. Recurso educativo.
• Se le llama recurso educativo a cualquier
material que se utilice con la finalidad
didáctica o parar facilitar el desarrollo de
las actividades de formación, como por
ejemplo un libro, videos, programa
computacional, etc.

4. Medios didácticos
Tipo Pretecnologicos.
• Se incluyen los materiales convencionales
como libros, laminas, pizarra, mapas,
materiales manipulables como cartulinas,
títeres, entre otros.

5. Medios didácticos.
Tipos Pretecnologicos.
Ejemplos Pretecnologicos.
Libros.
Mapas.
Pizarras.
MDP
Rompecabezas.
Recortes.
Cartulinas.

6. Medios didácticos.
Tipo tecnológicos.
• Estos medios necesitan la intervención de
un instrumento técnico para la transmisión
del mensaje:
Medios Audiovisuales.
MDT
Medios Informáticos.
Tecnologías de la
Información y la
comunicación.

7. Medios didácticos.
Tipos tecnológicos.
MDT
Medios audiovisuales
MDT
Medios Informáticos.
Tecnologías de la
Información y la
comunicación.

8. La Internet.
• Conjunto de computadoras conectadas en
red para interactuar unas con otras. Esto
con un conjunto de reglas que rige el
intercambio de información entre las
computadoras.

9. Red mundial WWW.
• World Wide Web se considera la
herramienta mas universal y sencilla para
consultar información en la Internet.
• Consta de una enorme colección de
documentos en computadoras alrededor del
mundo.

10. El correo Electrónico. e-mail
• En su forma mas simple, es mandar un
mensaje electrónico desde una
computadora a otra.

11. Foros de discusión.
• En Internet los foros de mensajes o
discusión constituyen una aplicación
tecnológica que le da soporte a las
discusiones en línea. Este medio de
comunicación permite la expresión, opinión
y consulta de los integrantes posibilitando
el contacto y conocimiento entre ellos.

12. Conversaciones electrónicas o
Chats.
• Se puede tener conversaciones con una o mas
personas a la vez. Cuando se escribe el texto,
este aparece en la pantalla de la otra persona
que participa en la conversación.
Ejemplos:
• Chat Room.
• MSN Mesenger.

13. Utilización de uno de los servicios
de Internet en el área educativa.
•
a.
b.
Antes de iniciar el proyecto se deben
considerar dos interrogantes:
¿Cuáles son las destrezas que se espera
desarrollar en el estudiante?
¿Qué tipo de conocimiento se generara
durante en proceso?

14. Proyectos basados en correo
electrónico.
• El intercambio de información por correo
electrónico se puede establecer con otros
compañeros, como por ejemplo en un proyecto de
ciencias donde todos utilizando esta herramienta
durante un tiempo acordado comenten con sus
compañeros el tipo de vegetación o bosque
existente alrededor de sus hogares y que podrían
recolectar para intercambiar, como plantas
ornamentales, helechos, entre otros.

15. Riesgos del mal uso o uso no
seguro de la Internet.
• Riesgo de acceso a información no
deseable, con contenidos no aptos, que
podrían afectar el proceso enseñanza –
aprendizaje de un individuo.

16. Riesgos del mal uso o uso no
seguro de la Internet.
• Riesgo de duda en la veracidad de la
información, Aspectos a cuidar: ¿ Quien es
el autor? ¿A que institución pertenece?
¿ La información esta actualizada?

17. Riesgos del mal uso o uso no
seguro de la Internet.
• Riesgo que la información no sea para los
destinatarios a quienes esta dirigido,
además de su vocabulario, lenguaje y
conceptos no óptimos para el individuo
previsto.

18. Recomendaciones a padres de
familia.
• Controle y revise que la información que
buscan sus hijos en Internet vaya acorde
con su edad e intereses.

19. Recomendaciones a padres de
familia.
• Dedique tiempo a sus hijos cuando estos
busquen información en Internet, así ellos
copiaran un patrón de búsqueda sana y de
intereses y objetivos a seguir.

20. Recomendaciones a padres de
familia.
• No deje que sus hijos se salgan del
objetivo, cuando ello pasa es fácil llegar a
la distracción y esto conduce que se
pierdan en otras paginas y otros objetivos.

21. Recomendaciones a padres de
familia.
Controle
Mantengan el
Objetivo de
Estudio.
Padres de familia.
Transmitan
valores de conducta.
Dedique tiempo

22. Recomendaciones a docentes.
• Utilice paginas confiables, revise quien es
el autor, institución que creo la pagina y si
va acorde con los objetivos a desarrollar.

23. Recomendaciones a docentes.
• Intencionalidad de la pagina o el
documento, si es educativo, comercial o de
entretenimiento y que cumpla con los
objetivos educativos para los cuales van a
ser objeto.

24. Recomendaciones a docentes.
• Cuando utilice paginas no recomendadas
para abarcar algún tema, extraiga la
información deseada sin promocionar la
misma para no contaminar el objetivo de
estudio y poner en riesgo a los estudiantes.

25. Recomendaciones a docentes.
No se ponga
en riesgo
Utilice solo
formatos
educativos que
le proteja
profesionalmente.
Docentes.
No contamine el
objetivo dando
direcciones no
recomendadas.
Revisar
intencionalidad
de la pagina

26. Referencias
bibliográficas
• Educación en la Sociedad de la Información
y el conocimiento/Ida Virginia Fallas
Monge, Isabel Trejos Trejos – San José,
CR: EUNED,2013.