Este documento describe las reformas educativas en países como Armenia, Eslovenia, Letonia, Lituania y Polonia. Estas reformas incluyeron la descentralización de la gestión educativa, la revisión del modelo escolar, la optimización del número de escuelas y personal, y cambios en el modelo de financiamiento. También señala que la introducción de nuevos líderes políticos o estratégicos, como ministros de educación o superintendentes escolares, ha mejorado los sistemas educativos al enfocarse en aspectos clave para el camb

1. Armenia Eslovenia Letonia
Lituania Polonia

2. Armenia Eslovenia Letonia
Lituania Polonia

3. Algunas de las reformas de estos países
aprovecharon para:
*Descentralizar la gestión del sistema educativo
*Revisar el modelo escolar
*Optimizar el número de escuelas y de personal
*Cambiar el modelo de financiación de la escuela

4. Resultados
deficientes
Oportunidad
Cambio de
reforma
Programa para
Evaluación
Internacional de
Alumnos (PISA)
Estudio Internacional
de Matemática y
Ciencia (TIMSS)
Estimulan cambios en la dirección del sistema educativo.

5. 2001 “Shock de PISA”
Brindó un impulso significativo a las
reformas educativas en todo el país.
Mayo 2005
Pratham
“Informe de la Encuesta Anual
Educativa”
1978
Dr. Goh Keng Swee
Informe que identificó tres desafíos
principales a resolver en el país.

6. La introducción de un nuevo líder político o estratégico ha
mejorado los sistemas educativos de los países de la muestra.
Políticos
Presidente
Primer ministro
Gobernador
Estratégicos
Ministro de educación
Superintendentes escolares
Lo que caracteriza a estos líderes es el tipo de enfoque.

8. El primer reto será decidir qué palancas se deben utilizar para
mejorar el sistema.
Las cuestiones “no negociables” son aquellas en que se centrará su
atención.
Cada sistema debe seleccionar las líneas que no se pueden cruzar.
El líder político o estratégico deberá designar un gabinete de
personas que lo ayuden a alcanzar los objetivos de los aspectos
propuestos.

9. Los líderes han descubierto que comprometerse con los padres,
docentes, directores y líderes comunitarios es primordial para
gestionar el rumbo y el ritmo de la educación.
El dinero es la herramienta de influencia más importante.
Como nuevo líder en cualquier ámbito, “cumplir con su
palabra” y obtener resultados en forma rápida es esencial para
ganar la confianza de las partes interesadas.