Este documento presenta una guía de aprendizaje para analizar el estado actual de una organización con respecto a la articulación de su cadena logística y el transporte a nivel tecnológico. La guía incluye actividades como caracterizar los acuerdos entre actores de la cadena de suministro, examinar las políticas de comunicación, y realizar ejercicios prácticos para identificar normas relacionadas con planes de contingencia según el sector. El objetivo es determinar los elementos de la cadena de suministros y estructurar planes de contingencia según el

1. GUÍA DE APRENDIZAJE Análisis N°1 Realizar la
caracterización y contextualización del estado actual de la
organización en torno a la articulación de la cadena logística
con el transporte al nivel tecnológico de la compañía
GUÍA DE APRENDIZAJE Análisis N°1 Realizar la
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con el transporte al nivel tecnológico de la compañía
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN
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Una empresa se puede definir como “toda actividad económica organizada para la producción,
transformación, circulación, administración o custodia de bienes, o para la prestación de servicios. Dicha
actividad se realizará a través de uno o más establecimientos de comercio.
La estructura organizacional de las empresas se debe saber cómo se forma, como se divide, como se
agrupa y como se coordinan las actividades de la organización entre los gerentes, empleados, empleados,
gerentes y entre empleados, es necesario tener en cuenta:
1. El Gerente como Líder (Actitud).
2. El Dirigente como Administrador (Comportamiento).
3. Integración de individuos en equipos y cadenas (Interacción).
4. Toma de Decisiones (Proactividad).
5. Competencia (Conocimiento).
6. Efectividad (Orientación a Resultados)
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Programa de Formación:
Tecnólogo en Logística del Transporte
Código:
210101034
Versión:
Nombre del Proyecto: Análisis e Implementación del modelo de
Logístico de Distribución para diferentes sectores productivos Código:
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto: Realizar la caracterización y contextualización del estado actual de la
organización en torno a la articulación de la cadena logística con el transporte al nivel tecnológico de la
compañía
Resultados de Aprendizaje: Determinar los actores en la cadena
de suministros según los acuerdos y el sector o área de
desempeño.
Competencia:
Estructurar planes de contingencia
según el sector o área de desempeño.
Duración de la guía ( en horas):

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3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Los invitamos a que lea detenidamente la norma, identifique los elementos de competencia
contenidos en ella.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.
1. Construir acuerdos de negociación entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y
producción.
2. Examinar las Políticas de comunicación efectiva entre actores de la cadena: Aprovisionamiento,
distribución y producción.
3.1 Actividades de apropiación.
Juego roles y taller competencias:
En la práctica diaria se presentan situaciones en las que es necesario tomar decisiones. Es frecuente que
estas elecciones se hagan de manera automática, y haciendo solo uso de un razonamiento lógico. Sin
embargo, en otras situaciones la toma de alguna decisión, se realiza con el objeto de determinar una
estrategia óptima, se requiere de un análisis más profundo y para lo cual la mera intuición es insuficiente.
Juego de roles: Como cambiar de cargo de un momento a otro (TALLER DE LA RISA)
(Presidente, Vicepresidente, General, Coronel, Capitán, Sargento, Recluta, Pela papas.)
C- Anoche se escapo el…..
R- Yo señor.
C. Sí señor.
R. Entonces quien
Reglas:
1. Nadie toca al pela papas.
2. Quien tartamudeé se demore pasa a pela papas.
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MORALEJA:
Se logra integración, Agilidad mental, Memoria recordar el cargo y el de sus compañeros, El que
falle afecta al grupo, Se busca tumbar al presidente y no llegar a pela papas.
3.2 Actividades de apropiación.
• Elaborar listas de chequeo para los elementos de competencia Estructurar planes de contingencia
según el sector o área de desempeño y de acuerdo al resultado de aprendizaje pretendido.
• Representación con base en contratos en medio simulado de las diferentes relaciones, funciones
en la atención de usuarios.
• Conclusiones por parte de los participantes
• Ampliación y profundización del Contrato de Seguro y Transporte.
3.2 Taller Competencias:
Actividad
Duración: 30 minutos.
3.2.1. Identificar Acuerdos de negociación entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y
producción.
3.2.2. Políticas de comunicación entre actores de la cadena.
3.2.3. Análisis de problemas
3.3. ESTRATEGIA: Método Indagación :
ACTIVIDADES:
Mi Programa de Formación:
Duración:
Ejercicio personal sobre auto diagnosticó sobre los conocimientos y aprendizajes previos:
• Cada aprendiz debe diligenciar el formato sobre identificación de aprendizajes previos.
• Observar los videos relacionados, los participantes evalúan y emiten su juicio de competencia
(Competente o aun no competente), utilizaran una lista de chequeo, para este ejercicio el instructor
indicara una serie de casos.
• Reflexión grupal sobre el resultado de los aprendizajes previos que tienen frente a la norma
Estructurar planes de contingencia según el sector o área de desempeño.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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Para ordenar: 1. Lea la Norma de Competencia Estructurar planes de contingencia según el sector o área
de desempeñode acuerdo con políticas de la empresa y normatividad vigente. Interprete los criterios de
desempeño, los conocimientos esenciales, los rangos de aplicación, complemente la norma visitando el
sitio web que el facilitador ha dispuesto para esto.
2. Revise el protocolo de planes de contingencia según el sector o área de desempeño.
3. Guarde el archivo con su nombre y respectivo numero de cedula y envié por internet o entregue en forma
física al facilitador del curso.
4. Usted debe entregar cada semana evidencia de compresión de lo realizado.
La metodología de aprendizaje será basada en estudio de casos, comparaciones. El participante deberá
responder sobre el propósito; definición, beneficios, aplicación, ventajas de estar certificado por
competencias laborales. Haciendo énfasis en que se va a comprometer a partir de la socialización de este
curso entre otros al mejoramiento de losplanes de contingencia según el sector o área de desempeño.
3.3 Actividades de transferencia del conocimiento
Mediante ejercicios teóricos y prácticos cada aprendiz debe identificar las normas vigentes para losplanes
de contingencia según el sector o área de desempeño.
3.4.1 Que es un acuerdo, contrato (elementos, clases, clausulas).
3.4.2 Análisis de problemas.
3.4.3 Políticas de comunicación efectiva entre actores de la cadena: Aprovisionamiento, distribución y
producción.
3.4 Actividades de evaluación.
DE CONOCIMIENTO
3.5.1 Identificar como surgen los acuerdos y contratos entre actores de la cadena: Aprovisionamiento,
distribución y producción y cuáles son sus consecuencias jurídicas.
3.5.2. Implementa políticas de comunicación efectiva en la cadena: Aprovisionamiento, distribución y
producción.
DE PRODUCTO
Proyecto
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
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- Marcadores, talleres de actividades.
- Archivos multimedia, Computador, Video Beam, Pantalla de televisión, extensiones, sonido. Guía de
aprendizaje.
• Cadena Productiva
° Contrato.
° Acuerdo.
° Planear.
° Comunicación.
° Lógica.
° Lógica Jurídica.
° Política Organizacional.
• Diapositivas Elementos esenciales de los contratos.
• Diapositivas comunicación efectiva
• Google books: su empresa de clase mundial its wolrd-class. Pag 71-81.
• Google books: Cedito documentario pagina 131- 150
• Norma de Competencia laboral Estructurar planes de contingencia según el sector o área de
desempeño.
• Código Civil Colombiano.
• Código de Comercio Colombiano.
• Texto de las Obligaciones Guillermo Ospina Ferandez
Videos de interés:
Que es una empresa socialmente responsable: http://www.youtube.com/watch?v=6uPez79NH3M
Ética empresarial : http://www.youtube.com/watch?v=1d4OP1TI76c
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CONTROL DEL DOCUMENTO
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