taller herramientas tic
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El documento describe las herramientas TIC utilizadas en el séptimo grado durante el año 2014, incluyendo la infraestructura TIC, coordinación y docencia TIC, docentes de otras áreas y recursos digitales. Explica que es necesario atender a la infraestructura, coordinación y docencia TIC antes de abordar el uso de TIC por otros docentes, y que los docentes deben usar las herramientas TIC de manera adecuada para generar oportunidades de aprendizaje activo para los estudiantes.
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Más información en:
http://josenoe3.wix.com/tecnonaranjal
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LAS TICs EN LA EDUCACIÓN
Este documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica usar las TIC como parte fundamental del plan de estudios para apoyar los objetivos educativos. También discute los niveles de integración de las TIC (apresto, uso e integración), las ventajas de usar TIC en la enseñanza, y las competencias necesarias para los docentes en la integración de TIC en el aula.
PORTAFOLIO DIGITAL
Este documento presenta el perfil profesional de Oddy Alejandra Chávez García. Resume su experiencia laboral como maestra y directora en diferentes colegios desde 2007 hasta la actualidad. También incluye su formación académica, que comprende una licenciatura en Administración Educativa y estudios de maestría. El objetivo profesional de Oddy es desarrollarse personal y profesionalmente como parte de un equipo de trabajo que le permita poner en práctica sus conocimientos.
Integración curricular de las tics
La integración curricular de las TIC implica el uso de las tecnologías de la información y comunicación para lograr un propósito educativo en el aprendizaje de conceptos y procesos curriculares. Esto requiere que los docentes desarrollen competencias tecnológicas y didácticas para utilizar las TIC como herramientas de enseñanza que motiven a los estudiantes y mejoren su aprendizaje significativo de manera crítica y colaborativa.
PORTADA
Este curso busca desarrollar en los estudiantes normalistas las habilidades para usar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. El curso consta de tres unidades. La primera cubre diferentes herramientas digitales educativas como objetos de aprendizaje y videojuegos. La segunda trata sobre adaptar el uso de herramientas a diferentes ambientes educativos. La tercera se enfoca en comunidades virtuales, aprendizaje colaborativo y plataformas digitales. El objetivo es que los estudiantes puedan implement
Formación del profesorado de la Región de Murcia
Este curso tiene como objetivo capacitar a los profesores de matemáticas de secundaria para utilizar programas informáticos como recursos en el aula de matemáticas con el fin de facilitar el aprendizaje de conceptos de forma gráfica e intuitiva. Los objetivos incluyen analizar cómo contribuyen las TIC a las competencias básicas, familiarizarse con programas matemáticos y adaptar y crear materiales digitales.
Tic en la educacion
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica usar las TIC como parte del currículo escolar para apoyar objetivos educativos específicos. Luego discute tres niveles de integración de las TIC (apresto, uso e integración), competencias docentes requeridas y la importancia de evaluar el uso educativo de las TIC.
Tic en la educacion
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica usar las TIC como parte del currículo escolar para apoyar objetivos educativos específicos. También describe tres niveles de integración de las TIC - apresto, uso e integración - y ofrece consideraciones para usar efectivamente las TIC en situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Falta planificacion
El documento propone implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El instituto busca capacitar a sus 90 profesores en 10 meses. Se recomienda crear un coordinador de capacitación, impartir un curso de 10 módulos usando la plataforma Edmodo, y evaluar los resultados para mejorar el programa.
Proyecto final de tecnologia
Este proyecto busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Politécnico Femenino Mercedes Morel durante el año lectivo 2016-2017. Los objetivos son mejorar el uso de las TIC entre la comunidad educativa, detectar deficiencias en el uso de las TIC, y concientizar a maestros y estudiantes sobre la importancia de las TIC como herramientas de aprendizaje. Se utilizarán diversas tecnologías como computadoras, internet, proyectores y herramientas en línea para mejor
Proyecto final de tecnologia
Este proyecto busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Politécnico Femenino Mercedes Morel durante el año lectivo 2016-2017. Los objetivos son lograr que la comunidad educativa obtenga mayor conciencia del uso de las TIC en su práctica, incentivándolos a utilizarlas con más frecuencia e integrar herramientas de internet. Se detectarán las deficiencias de maestros y estudiantes respecto al uso de las TIC y se concientizará a los maestros sobre su import
Proyecto final de tecnologia
Este proyecto busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Politécnico Femenino Mercedes Morel durante el año lectivo 2016-2017. Los objetivos son mejorar el uso de las TIC entre la comunidad educativa, detectar deficiencias en el uso de las TIC, y concientizar a maestros sobre las TIC como herramientas de aprendizaje. El proyecto describe el contexto de la escuela y revisa documentación sobre la importancia de integrar las TIC en la educación.
Proyecto final de tecnologia
Este proyecto busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Politécnico Femenino Mercedes Morel durante el año lectivo 2016-2017. Los objetivos son lograr que la comunidad educativa obtenga mayor conciencia del uso de las TIC en su práctica, incentivándolos a utilizarlas con más frecuencia e integrar herramientas de internet. Se detectarán las deficiencias de maestros y estudiantes respecto al uso de las TIC y se concientizará a los maestros sobre su import
Integración curricular
La integración curricular de las TIC implica introducir las tecnologías en las metodologías y didácticas para facilitar un aprendizaje significativo. Requiere que el currículo oriente el uso de las TIC y que éstas orienten al currículo, así como asumir cambios en los roles del profesor y el alumno. Los niveles de integración incluyen el apresto, uso e integración, siendo este último el más avanzado al considerar a la tecnología como parte importante del aprendizaje.
Pie
El documento presenta el proyecto de inserción de TIC en el aula del Colegio Terraustral del Sol, con el objetivo de capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías y desarrollar habilidades digitales en los estudiantes. Se basa en la matriz de habilidades TIC del MINEDUC, que considera cuatro dimensiones (información, comunicación, convivencia digital y tecnología), y propone integrar las TIC siguiendo los indicadores por nivel educativo. El proyecto busca mejorar el aprendizaje
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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taller herramientas tic
- 1. Herramientas Tic usadas en el Curso Séptimo durante el año 2014”. Ana Maria Mojica 7°
- 2. “Herramientas Tic usadas en el Curso Séptimo durante el año 2014”. ● Infraestructura TIC, ● Coordinación y Docencia TIC, ● Docentes de otras Áreas ● Recursos Digitales. En el Modelo de integración efectiva de las TIC propuesto por la FGPU es necesario que antes de abordar el componente “Docentes de otras Áreas” se hayan atendido los tres primeros: 1) el compromiso de la Dirección Institucional con la incorporación de las TIC a su proyecto educativo, 2) el componente
- 3. Además, los docentes deben ser conscientes de su función de imprimir a cada herramienta de las TIC el propósito más pertinente mediante la generación de oportunidades de aprendizaje. Del mismo modo, el estudiante debe reconocerse como responsable de construir su conocimiento de manera autónoma y de aprovechar al máximo las oportunidades que el maestro pone a su disposición. Esta nueva forma de relación entre docentes y estudiantes, es lo que caracteriza un Modelo de Aprendizaje Activo [7], idóneo para diseñar e implementar Ambientes de Aprendizaje enriquecidos con TIC.
- 5. fin