catedra unadista

1. Anexo Nivel 1: Planeación Estratégica Unadista
Ficha de lectura: Lee para analizar
Pregunta 1: En tu lectura
identificaste algunos actores
académicos con quienes podrás
interactuar, intercambiar
aprendizajes o construir nuevos
conocimientos. Menciona
¿Quiénes son y cómo aporta cada
uno en tu proceso de aprendizaje?
1.Tutores: Ellos son como guías en mi camino de aprendizaje. Me ayudan a entender los temas con estrategias tanto sincrónicas como asincrónicas.
Además, evalúan mi progreso y me proporcionan recursos para que pueda gestionar mi propio aprendizaje de manera efectiva.
2.Consejeros Académicos: En la UNAD los consideran docentes altamente capacitados que implementan estrategias para ayudarme tanto a nivel
psicosocial como pedagógico. Me acompañan en diferentes aspectos de mi formación, incluyendo la participación en la Cátedra Unadista.
3.Monitores: Son estudiantes destacados que dedican su tiempo a ayudar a otros estudiantes como yo. Su objetivo es facilitar el éxito en el proceso de
aprendizaje mediante un acompañamiento entre pares.
4.Compañeros de equipo: Mis compañeros de clase también son parte importante en mi proceso de aprendizaje. Todos tenemos diferentes
experiencias, culturas y contextos, lo que enriquece nuestra interacción y nos permite colaborar en equipo hacia un objetivo común.
Nombre:
Laura Nataly
Méndez Rivera
Código:
1075686317
Pregunta 2: La planeación es una
estrategia de los Unadistas. Con
tus palabras explica ¿Por qué los
estudiantes que siguen una
planeación en la modalidad
abierta y a distancia tienen mayor
probabilidad de culminar su
programa académico?
Los estudiantes de la UNAD que seguimos una planeación en la modalidad abierta y a distancia tenemos muchas más posibilidades de terminar nuestros
estudios. ¿Por qué? tenemos la opción de tomar intersemestrales, lo que nos permite avanzar más rápido en nuestro programa al tomar cursos
adicionales durante los recesos entre semestres. Eso nos ayuda a completar los requisitos del programa de manera más eficiente.
Además, el poder administrar nuestro propio tiempo es clave. Al no haber horarios de clase fijos, cada uno de nosotros puede organizar nuestro tiempo
de estudio según nuestras responsabilidades personales, laborales y académicas. Esto nos da la flexibilidad necesaria para equilibrar todo y seguir
adelante con el programa.
Las web conferencias también son muy importantes. Nos permiten acceder al contenido cuando podamos, ya sea de forma asíncrona o sincrónica. Así,
podemos revisar el material a nuestro ritmo y participar en discusiones en tiempo real con profesores y compañeros, lo que enriquece nuestra
experiencia de aprendizaje.
Además, la planeación implica establecer metas de aprendizaje, considerar nuestras condiciones personales y analizar nuestras propias habilidades.
Todo esto nos ayuda a adaptar nuestro enfoque de estudio y desarrollar habilidades socioemocionales que nos ayudan a aprender mejor y a superar los
obstáculos que puedan surgir en el camino. La organización que logramos con nuestra agenda nos ayuda a evitar posponer tareas y a reducir el estrés de
última hora. Al tener en claro nuestras responsabilidades y fechas límite, podemos gestionar nuestro tiempo de manera más efectiva.
Pregunta 3: De acuerdo con las
habilidades y competencias
interpersonales que facilitan tu
proceso de adaptación y
apropiación de la autonomía que
exige la UNAD menciona ¿Cuáles
son las tres habilidades que debes
fortalecer y que acciones tomarás
para mejorarlas?
Habilidades para organizar el tiempo
Reconozco la necesidad de mejorar mis habilidades para organizar el tiempo. Esto implica seguir los plazos de entrega de actividades, estudiar varios
cursos cada periodo y mantener un equilibrio con las actividades de la vida personal.
Para mejorar en esta área, planeo establecer un horario de estudio semanal que incluya tiempo dedicado a cada asignatura y actividades personales.
Habilidades de pensamiento crítico
Otra habilidad que considero fundamental es el pensamiento crítico. Esta capacidad me permite analizar y plantear una postura propia frente a un tema.
Para fortalecer mi pensamiento crítico, participaré en debates, grupos de discusión y realizaré análisis profundos de textos relacionados con mis
estudios. Asimismo, buscaré cuestionar mis propias creencias y suposiciones para desarrollar una mentalidad crítica y reflexiva.
Habilidades de comunicación
Finalmente, reconozco la importancia de mejorar mis habilidades de comunicación. La comunicación efectiva es esencial para interactuar con otros,
intercambiar ideas y expresar opiniones de manera clara y persuasiva. Para mejorar en este aspecto, me comprometo a practicar la expresión verbal y
escrita a través de la redacción de ensayos, resúmenes y participación en actividades que requieran comunicación, como presentaciones orales y
debates. Además, buscaré recibir retroalimentación constructiva para mejorar continuamente mis habilidades comunicativas.
Imagen de Avatares Amaru y Alika

2. Anexo Nivel 1: Planeación Estratégica Unadista
Herramienta Nivel 1
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Q/edit?utm_content=DAF84JT8FIg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Captura de pantalla Mapa Mental
Enlace del Mapa Mental

3. Anexo Nivel 1: Planeación Estratégica Unadista
Planeador semanal Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
00:00-1:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR
1:00-2:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR
2:00-3:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMI
3:00-4:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR
4:00-5:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR
5:00-6:00 DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR
6:00-7:00 DORMIR
LEVANTARME Y
ARREGLARME
LEVANTARME Y
ARREGLARME
LEVANTARME Y
ARREGLARME
LEVANTARME Y
ARREGLARME
LEVANTARME Y
ARREGLARME
DORMIR
7:00-8:00 DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO DESAYUNO
8:00-9:00 CATEDRA UNADISTA TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO HAGO EJERCICIO
9:00-10:00 HAGO EJERCICIO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRBAJO TRABAJO
HERRAMIENTAS
DIGITALES PARA LA
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
10:00-11:00
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO ESCUCHO MÚSICA
11:00-12:00 DESCANSO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO LEO UN LIBRO
12:00-13:00 LEO UN LIBRO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO DESCANSO
13:00-14:00 COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA
14:00-15:00 DESCANSO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO ÉTICA Y CIUDADANIA
INTRODUCCIÓN A LA
LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
15:00-16:00 ÉTICA Y CIUDADANÍA TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO DESCANSO DESCANSO
16:00-17:00 DESCANSO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO
SALGO A DESCANSAR
DEL TRABAJO
LEO UN LIBRO
17:00-18:00
HERRAMIENTAS
DIGITALES PARA LA
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
CATEDRA UNADISTA DESCANSO
HERRAMIENTAS
DIGITALES PARA LA
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN A LA
LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
DESCANSO DESCANSO
18:00-19:00 DESCANSO
INTRODUCCIÓN A LA
LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA INFANTIL
COMPTENCIAS
COMUNICATIVAS
ÉTICA Y
CIUDADANIA
CATEDRA UNADISTA ESCUCHO MÚSICA
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
19:00-20:00 COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA COMIDA
20:00-21:00 VER PELICULAS VER TV ESCUCHO MÚSICA VER TV VER TV VER TV SALIR
Instrucciones:
Define las horas que dedicarás para
desarrollar las actividades de los
cursos. Sigue las indicaciones dadas
para establecer la planeación. Tu
planeador debe contener los
siguientes aspectos:
• Relaciona las horas que dedicas a
tu trabajo, actividades personales,
familiares, deportivas, de ocio,
entre otras. Diferencia con viñetas,
colores o tipos de letra una
actividad de otra.
• De acuerdo con el resultado de
conversión de créditos académicos
a horas de estudio, ubica dentro del
planeador los días y las horas que
dedicarás para cada curso. Escribe
en el planeador cada uno de los
cursos matriculados.