CAPÍTULO_18_CONTEO DE las buenasFIGURA.pptxeliseo91
Se pueden contar figuras en una figura geométrica, pero se debe saber cuantos son en total. mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm kkkkkkkkkkkkkk jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj j j j j j j
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PRESENTACION DE INGLES BASICO PROJECT PARA NIÑOSeliseo91
DIAPOSITIVASDEL CURSO DE INGES PARA NIÑOS XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
La CRONOMETRÍA II en los procesos de aprendizaje de las matematicas.pptxeliseo91
CÓMO RESOLVER LOS PROBLEMAS DE CRONOMETRIA PARA ESTUDIANTES DE SSECUNDARIA descargados en la paguna web, interesante tema.
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La organización de los seres vivos este documento está dirigido para los estudiantes de educación secundaria quienes quieren trabajar con diapositivas que puedan explicar en la competencia explica y también indaga y como también diseña y construye por lo tanto los conocimientos son medios para aprender competencias.
4.procesos_pedagogicos DEL APRENDIZAJE _diapositiva.pptxeliseo91
E los procesos pedagógicos en unos procesos que el docente puede enseñar Asus estudiantes un momentos que debe seguir el profesor para enseñar Asus alumnos que empieza con la motivación con todo lo que es necesario para situaciones educativas tan importantes en la escuela gracias es el
PANIFICACION SIGNIFICATIVA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESeliseo91
La planificación significativa es una forma de planificación educativa dónde los docentes planifican activi....los aprendizajes de cada uno de ellos. Además la planificación es significativa cuando se consideran las características de los estudiantes su contextualización y así tener buenos datos para lograr una planificación efectiva y significativa
Este es un recurso para docentes sobre evaluación para el aprendizaje también es bueno este saber qué es la evaluación formativa para el aprendizaje de los estudiantes de educación básica regular crees que vean este artículo tan importante que también es descargado por alguna página o compartido por alumno amigo del whatsapp.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
ANEXOS de FIN de AÑO.pdf
1. ANEXO N° 01
INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2020 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
N°
ACCIONES PEDAGÓGICAS LOGROS ALCANZADOS NUDOS CRÍTICOS ACCIONES DE MEJORA
1 Trabajo colegiado y colaborativo
docente a distancia.
2 Acompañamiento al docente por
medios virtuales y a distancia.
3 Seguimiento por medios virtuales y a
distancia a estudiantes.
4 Desarrollo pedagógico por medios
virtuales y a distancia.
5 Materiales y recursos educativos
6 Participación de padres de familia
DRE UGEL
NIVEL CÓDIGO MODULAR
INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO
CICLO GRADO
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE
2. ANEXO N° 01 A
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE
CICLO I EBR - 2020
ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A SUPERAR COMENTARIOS
DRE UGEL
NIVEL CÓDIGO MODULAR
INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO
CICLO GRADO
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE
3. ANEXO N° 02
(PRIMARIA -SECUNDARIA)
MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE
POR GRADO Y ÁREA EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.
AREA: ___________________________________________________________ GRADO: _____________________________
DOCENTE: ______________________________________________________________________________________________
El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año
escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias
COMPETENCIAS
LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A SUPERAR
Este será insumo en la planificación del docente para los procesos de nivelación en vacaciones: carpeta de recuperación,
NIVELATEC y Aprendo en Casa vacaciones.
4. ANEXO N° 02 A
INFORME GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS PRIORIZADAS EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE, POR EDAD Y ÁREA. - NIVEL INICIAL - CICLO II - 2020
Este informe contiene las Competencias logrados por los estudiantes y las dificultades que se presentaron durante el proceso en el
periodo escolar, el mismo que se ha de considerar como referente para el año 2021.
ÁREA COMPETENCIAS DESARROLLADAS LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A SUPERAR
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
DRE UGEL
NIVEL CÓDIGO MODULAR
INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO
CICLO GRADO
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE
5. COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de texto.
Escribe diversos tipos de texto.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
6. ANEXO N° 03
MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2020
N°
COMPROMISOS INDICADOR
META LOGRADA DOCUMENTO
QUE
EVIDENCIA
DIFICULTADES
ACCIONES DE
MEJORA
CUANTITATIVO CUALITATIVO
1
Progreso de los
aprendizajes de los
estudiantes
2
Acceso y permanencia
de los estudiantes
4
Acompañamiento y
monitoreo de los
docentes para la
mejora de las
practicas pedagógicas
orientadas al logro de
aprendizajes.
5
Gestión de la
convivencia escolar
El compromiso 3 no se considera en el año escolar 2020 por la estrategia de Educación a Distancia “Aprendo en Casa” en el contexto
de la emergencia sanitaria.