Análisis dafo
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El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (DAFO) del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en una escuela. Las debilidades incluyen la falta de formación y motivación del profesorado y el alumnado. Las fortalezas son la demanda del alumnado por un cambio metodológico y la creación de materiales y productos de aprendizaje. Las oportunidades son el interés en la innovación educativa y la posibilidad de colaborar con otros centros. Las amenazas
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Presentación.CEIP COLORS
Este documento describe el contexto y situación actual de un colegio público con pocos alumnos y ubicado en un barrio con pocos recursos. Actualmente los equipos informáticos son obsoletos, la informática se enseña de forma aislada y el profesorado necesita más formación en TIC. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante la integración de las TIC, capacitar al profesorado y crear una comisión de TIC para apoyarlos.
Educacion presencial vs educacion a distancia
Este documento compara la educación presencial y la educación a distancia, destacando las ventajas y desventajas de cada una. Entre las ventajas de la educación a distancia se encuentran la flexibilidad en tiempo y espacio, el uso de herramientas TIC que facilitan el aprendizaje y la posibilidad de interactuar con profesores. Sin embargo, también presenta desventajas como dificultades organizativas, falta de estructura pedagógica y carga de trabajo para los profesores.
Educación semipresencial
El documento describe la educación semipresencial, la cual es un modelo intermedio entre la educación presencial y a distancia donde los estudiantes asisten a clases de forma presencial una vez por semana o mes y reciben orientación del docente sobre temas que no han sido asimilados. Explica las técnicas que la auxilian como seminarios y el uso de unidades didácticas. Citando a expertos, señala que combina las técnicas de ambos sistemas de aprendizaje presencial y a distancia.
Las tic
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el sistema educativo. Las TIC permiten un aprendizaje interactivo y motivador para los estudiantes, pero también pueden causar distracciones y aprendizajes superficiales. Para los profesores, las TIC proporcionan recursos educativos pero también requieren mayor dedicación y actualización constante.
Diapositivas educación virtual
Este documento describe los principales aspectos de la educación virtual. Explica que la educación virtual utiliza medios tecnológicos como aprendizaje a distancia, abierto y flexible. Detalla los elementos claves como estudiantes, docentes, personal de soporte y administradores. También discute los beneficios de enseñar de forma virtual como llegar a más estudiantes y permitir que continúen estudiando mientras trabajan. Finalmente, enfatiza la importancia de la planificación, evaluación, entrenamiento docente y mantener la interacción entre estudiant
Proyecto direccion Alicia gil gomez
Este documento presenta un análisis DAFO y objetivos estratégicos para mejorar un centro educativo. Identifica debilidades como la falta de equidad en los equipos de trabajo y fortalezas como la participación de las familias. Las oportunidades incluyen nuevos programas educativos e intercambios con otros centros. Los objetivos son mejorar los resultados, la convivencia, y fomentar la innovación educativa a través de proyectos, TIC y aprendizaje basado en proyectos.
PAPEL DOCENTE EN EDUCACION SUPERIOR
Este documento discute el papel del docente superior en la educación virtual y presencial. Explica que la docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos y requiere comprender el fenómeno educativo. También describe las diferencias entre la educación presencial tradicional y la educación virtual, señalando que esta última usa plataformas en línea recientemente desarrolladas. Finalmente, identifica los retos comunes de ambos enfoques como mejorar la calidad de la enseñanza y promover la investigación, adem
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Tic juan antonio herrero
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en todos los ámbitos de la sociedad, incluido el sistema educativo. Esto ha supuesto nuevas posibilidades y una modificación del rol del profesor y el alumno, aunque también conlleva ventajas e inconvenientes. Las TIC permiten el aprovechamiento de recursos didácticos, la capacitación tecnológica del alumno y el cambio hacia una sociedad del conocimiento.
Ventajas del uso de las tics
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las ventajas se encuentran que las TIC permiten una mayor comunicación entre profesores y estudiantes, el aprendizaje cooperativo, el acceso a más información y recursos educativos, y la flexibilidad en los estudios. Para los estudiantes, las TIC a menudo permiten aprender con menos tiempo y de manera más atractiva. Para los profesores, las TIC son una fuente de recursos educat
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Rol de docentes y estudiantes ante tic
El documento describe los roles de los docentes y estudiantes ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma mediante el diseño de estrategias de aprendizaje y el uso de varios materiales digitales. También deben adquirir competencias básicas en TIC como la formación en línea y el uso de infraestructuras tecnológicas educativas. Por otro lado, el documento señala que los estudiantes deben ser el
Retencion
El documento describe un modelo de atención integral de alumnos (Modelo AIA) con el objetivo de favorecer el rendimiento académico y la conclusión exitosa de los estudios. El modelo incluye un diagnóstico inicial de habilidades, detección de posibles desertores, programa de gestión de alumnos, atención psicopedagógica presencial y en línea, y apoyos adicionales. El modelo busca mejorar los procesos educativos y beneficiar al alumno, la institución y la sociedad.
Rol del tutor en el proceso e learning
Se realizar de manera sencilla el rol del tutor en el proceso e learning en la Universidad Nacional de Loja
Las tics en el aula.
El documento discute la necesidad de adoptar estrategias para estimular el autoaprendizaje y la educación a distancia en las universidades e instituciones de educación superior debido a los nuevos enfoques, tecnologías y procesos en todos los campos del conocimiento. Estas estrategias deben incluir la formación de profesores y estudiantes en educación a distancia y la actualización continua de empleados y profesionales para apoyar la formación académica.
Implementacion de tableros inteligentes en aulas de clases
El documento propone implementar tableros inteligentes en escuelas rurales de Ibagué para mejorar la calidad educativa. Los objetivos son implementar las TIC para mejorar los procesos educativos, desarrollar clases interactivas con los tableros, y permitir a los estudiantes usar herramientas tecnológicas. Se espera que esto mejore el aprendizaje de los estudiantes y desarrolle sus competencias.
Trabajo eva (1)
El documento describe los obstáculos en la implementación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y cómo crear y administrar un EVA. Explica los tipos de EVA que se pueden usar en la escuela como blogs, wikis y redes sociales. También cubre criterios para seleccionar un EVA, como factores institucionales, didácticos y tecnológicos. Además, analiza obstáculos como interrupciones en la comunicación y costos elevados, y cómo la administración virtual de aprendizaje permite realizar actividades doc
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Análisis dafo del proyecto
Este proyecto sobre los buenos modales tiene varias fortalezas como enseñar conductas asertivas de forma colaborativa e innovadora usando tecnología. También tiene oportunidades como recibir apoyo de otros profesores y crear comunidades de aprendizaje virtual. No obstante, tiene debilidades como falta de espacio físico y equipos, e incertidumbre sobre el trabajo por proyectos. Asimismo, enfrenta amenazas como escasez de equipos informáticos y resistencia al cambio de algunos profesores.
Ventajas y desvetajas
El documento lista las ventajas y desventajas del modelo de aula invertida. Las principales ventajas incluyen el aprendizaje a ritmo individual, una mayor profundización en los temas, y una mayor interacción y compromiso de los estudiantes. Las principales desventajas son la necesidad de modificar los programas de estudio, la gran cantidad de tiempo requerido para desarrollar nuevos materiales digitales, y la posible brecha digital entre los estudiantes y escuelas.
UDI EL RENACIMIENTO, LA INTEGRACION DEL SABER
Este documento describe una unidad didáctica interdisciplinar sobre el Renacimiento para alumnos de 4o de la ESO. La unidad abarca las áreas de Lengua Castellana, Física y Química, y Música, y contribuye al desarrollo de varias competencias clave. Incluye dos tareas principales: la primera involucra una presentación oral sobre ideales de la época renacentista, y la segunda un análisis de una canción de Juan del Enzina. El documento proporciona detalles sobre los objetivos, contenidos
Socialización Rica para mi PMV
El documento describe tres estrategias para enseñar a los estudiantes sobre las entrevistas de trabajo. La primera estrategia implica el aprendizaje cooperativo dentro del aula mediante la distribución de estudiantes en equipos equilibrados. La segunda estrategia implica el aprendizaje emprendedor fuera del aula contactando a empresas para entrevistar a recursos humanos. La tercera estrategia implica una comunidad de aprendizaje dentro del aula contactando a ex alumnos para compartir sus experiencias de entrevistas laborales.
Guión de proyecto de investigación
Este guión propone un proyecto de investigación para estudiar el impacto del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en estudiantes desmotivados. La investigación observará la motivación de los estudiantes de 4o de la ESO a lo largo de un curso escolar en que se intercalarán proyectos con instrucción directa. Los datos se recogerán mediante observación en cada sesión y encuestas al inicio y final del curso. Los resultados se compartirán con compañeros del curso y del centro, así como a través de
Red de aprendizaje de mi PMV
Las tres oraciones resumen lo siguiente: Este documento describe una red de aprendizaje que incluye a colaboradores como participantes, interesados y otros grupos de clase dentro y fuera del centro educativo, así como compañeros de otros centros, empresas, departamentos de recursos humanos y el equipo docente, dirigido al alumnado del ciclo, antiguos alumnos, familias y el equipo directivo.
Cuestionario evaluación de proyectos - Study Admin @Montesion
Análisis de un proyecto basado en la metodología ABP para el curso @ABPmooc #ABPmooc
El proyecto objeto de análisis se puede encontrar en la siguiente dirección: http://www.pblenfp.com/htdocs/reto-cfgm-1adg_study-adminmontesion/
El análisis completo se puede encontrar en la siguiente dirección: http://margaretsmsn.blogspot.com.es/2014/04/analisis-de-un-proyecto-basado-en-abp.html
Artefactos y herramientas digitales
Una entrevista de trabajo es una conversación entre un empleador y un candidato para determinar si el candidato es adecuado para un puesto de trabajo específico. El candidato debe prepararse adecuadamente, investigando sobre la empresa y el puesto, y pensando en ejemplos de cómo sus habilidades y experiencia se alinean con los requisitos del trabajo. La entrevista permite al empleador y al candidato evaluarse mutuamente para determinar si existe un buen ajuste.
Rúbrica de evaluación - A Job Interview
Este documento describe los criterios de evaluación para una entrevista de trabajo. Se evaluará el 50% de las competencias técnicas requeridas para el puesto y el 50% de las competencias básicas como la comunicación y el trabajo en equipo. Las competencias técnicas incluyen la descripción del puesto de trabajo, el currículum vitae y la entrevista, evaluando aspectos como el contenido, la gramática y la presentación. Las competencias básicas evalúan la asistencia, la resolución de problemas, la comunicación y el rendimiento durante
Nuevas tecnolgías en las aulas m.pilar herrero
El documento discute la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías en las aulas educativas para adaptarse a la era digital. Esto presenta tanto ventajas como inconvenientes desde la perspectiva del aprendizaje, los estudiantes, los profesores y los centros educativos. Las TIC pueden motivar e involucrar más a estudiantes y profesores, pero también pueden distraer y aislar si no se usan de manera adecuada.
Diapo
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- 1. DEBILIDADES •Falta de formación y de interés del profesorado •Alumnado desmotivado que prefiere estudiar para el examen •Escasez de tiempo para realizar una buena coordinación FORTALEZAS •Demanda del alumnado para un cambio metodológico •Creación de material propio por parte del profesorado •Creación de productos reales que “certifican” el aprendizaje del alumnado •La socialización rica hacia dentro del aula •Programaciones por competencias AMENAZAS •Escasez de recursos materiales y humanos – continuos recortes •Inseguridad por parte del alumnado o familia con respecto al seguimiento del currículo •Exceso de burocratización del proceso de enseñanza-aprendizaje OPORTUNIDADES •Interés por parte de todos los agentes sociales en la innovación educativa •El ABP está de moda •La socialización rica hacia fuera del aula •Posibilidad de compartir y colaborar con otros centros a través de internet ANÁLISIS DAFO ABP