Este documento discute los retos y responsabilidades de los profesores en la enseñanza virtual. Los profesores deben estar abiertos a nuevas formas de enseñar y preparar material didáctico actualizado mientras dominan las herramientas tecnológicas. Sus roles incluyen la planificación, facilitación, motivación y dinamización. Sus responsabilidades son tutorías individuales, actualización de contenido, evaluación y comunicación constante. Se requieren habilidades como la motivación, orientación, planificación de actividades interesantes y actualiz

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
CURSO: DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
TAREA 1:
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
Responsable:
Zhofre Aguirre Mendoza
Loja-Ecuador
14 de abril del 2020

2. Retos en la preparación de docentes.
• Los docentes deben estar abiertos a esta nueva forma de enseñar.
• Los docentes deben estar conscientes que la formación E-Learning exige preparación de
material didáctico adecuado y actualizado.
• Los docentes que participan en E-Learning deben manejar las herramientas tecnológicas
para poder realizar un buen trabajo
• Los docentes deben saber identificar adecuadamente los vacíos de conocimientos y
donde y cuando deben actuar para lograr la enseñanza personalizada
• Facilitar que los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de
Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero
con el predominio de una comunicación efectiva, a través de la cual se lleva a cabo una
interacción didáctica continua.
• Mantener contenidos actualizados.
• Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que
incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e).

3. Roles y responsabilidades del docente
Los Roles del profesor virtual son:
• Planificador
• Facilitador
• Motivador
• Dimamizador
Responsabilidades del profesor virtual son:
• Tutorías individuales, seguimiento a foros de debate y participación, realización de tutorías grupales
(conferencias magistrales)
• Actualización de tableros o boletines (modificación de fechas, actividades, recordatorios y otros imprevistos)
• Evaluación de trabajos (lecturas, correcciones de trabajos, valoración de participación en foros, notificación de
evaluación)
• Control y seguimiento a través de estadísticas de accesos y tiempos de utilización de aula virtual por parte de los
estudiantes
• Coordinación con otros profesores para asuntos relacionados al curso
• Seguimiento del curso a través de registros diarios donde se anote todas las novedades que se susciten en el
desarrollo del curso.
• Mantener contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden
introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas

4. Habilidades del profesor virtual
• El profesor virtual debe ser un buen Motivador
• El profesor virtual debe ser hábil para Orientar a partir de una buena comunicación
• El profesor virtual debe ser creativo para Reforzar y lograr el aprendizaje, sabiendo que no estará
junto al estudiante
• El profesor virtual debe poseer la habilidad de Planificar actividades interesantes y basadas en
intereses de los estudiantes
• El profesor virtual debe ser hábil para Organización y Dinamización actividades grupales que
llamen la atención a los estudiantes
• El profesor virtual debe tener la capacidad de Actualizarse permanentemente
• El profesor virtual debe poseer Habilidad para diseñar contenido y documentos que lleguen y
enseñen al estudiante
• El profesor virtual debe tener la Disposición para adaptarse al cambio

5. Conclusiones
La enseñanza virtual, electrónica o por internet (E-Learning), tiene futuro en la Universidad Nacional de
Loja, se espera poco a poco los docentes superen la barrera de la aceptación, ya que de su voluntad
depende su implementación. No debe existir pretextos, siempre habrán limitaciones, pero se puede
lograr con la voluntad.
Con las posibilidades que brinda E-Learning, la relación que se establece entre alumnos y entre profesor-
alumno es fluida, generándose un ambiente de enseñanza-aprendizaje, compartiendo dudas, ideas,
temas de interés; y, contribuyendo a mitigar algunos de los inconvenientes de la enseñanza a distancia
tradicional, como es el aislamiento y soledad que el alumno experimentaba a lo largo del proceso.
El compromiso de mejora continua de la TIC, del compromiso de los docentes de la UNL, favorecerá que
se oferte una formación de calidad, moderna, actualizada, flexible y personalizada.