Este documento presenta los resultados preliminares de una investigación sobre políticas públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la economía digital en México. Analiza la literatura existente y realiza una búsqueda en portales gubernamentales. Encuentra poca información estadística desagregada por género y pocas políticas que promuevan específicamente la igualdad de género en la economía digital. Sugiere que se requiere producir más datos con perspectiva de género, analizar las brechas de desigual
En 3 oraciones:
México tiene un potencial económico alto pero bajos niveles de educación y adopción de tecnologías, creando una brecha digital. La cibercultura en México carece de marcos de política pública y una Agenda Digital Nacional hasta 2011. Ahora, México busca reducir la brecha digital y aumentar su competitividad a través de la implementación de su Agenda Digital Nacional de 5 áreas clave.
Este documento describe los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento. Explica que existen grandes brechas económica, social, tecnológica, cognitiva e informacional que crean desigualdad entre los ciudadanos. También analiza la brecha digital y cómo factores como la pobreza y falta de infraestructura dificultan el acceso a las tecnologías de la información. Finalmente, discute la importancia de reducir estas brechas para que México pueda aprovechar plenamente las
Este documento discute los principales factores que determinarán el futuro del trabajo en América Latina y el Caribe. Identifica cinco grupos de factores clave: 1) factores demográficos como el envejecimiento de la población, 2) factores tecnológicos como la cuarta revolución industrial, 3) el desarrollo productivo de los países, 4) nuevos modelos empresariales y formas de contratación, y 5) las visiones políticas y el diálogo social. Analiza en particular el impacto de los cambios demográficos
Estrategias de busqueda de información en Internet Gladis Ramos Ruíz
El documento resume estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet sobre tres temas: brecha digital en México, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona enlaces a seis fuentes de información y describe estrategias utilizadas para buscar en cada una. También presenta cinco artículos encontrados con resúmenes sobre cada tema, describiendo brevemente los hallazgos principales de cada artículo.
Este documento discute la sociedad del conocimiento y la brecha digital en México. Explica que la sociedad del conocimiento depende del acceso a la tecnología y la información, lo que ha creado desigualdades. Aunque México ha hecho esfuerzos para integrarse, como programas gubernamentales desde 2000, ha tenido poco éxito debido a falta de infraestructura, energía y capacitación docente. También enfatiza la necesidad de desarrollar inteligencia colectiva para construir conocimiento de manera equitativa e incl
Sociedad de la información y el conocimiento en méxicoPotter Ali
El documento analiza la situación de la sociedad de la información y el conocimiento en México. Explica que México presenta un gran retraso en disponibilidad y uso de las tecnologías de la información debido a falta de atención política, económica y educativa. Esto ha generado una gran brecha digital que excluye a México de la sociedad de la información y el conocimiento.
El documento describe una investigación cualitativa sobre la relación entre jóvenes y tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Venezuela. Se utilizaron grupos focales para explorar cómo los jóvenes usan el celular como principal herramienta TIC para comunicarse entre sí. El estudio también destaca la brecha digital que limita el acceso a TIC y cómo el celular ha ayudado a reducir esta brecha en Venezuela, permitiendo que más jóvenes se conecten y interactúen.
En 3 oraciones:
México tiene un potencial económico alto pero bajos niveles de educación y adopción de tecnologías, creando una brecha digital. La cibercultura en México carece de marcos de política pública y una Agenda Digital Nacional hasta 2011. Ahora, México busca reducir la brecha digital y aumentar su competitividad a través de la implementación de su Agenda Digital Nacional de 5 áreas clave.
Este documento describe los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento. Explica que existen grandes brechas económica, social, tecnológica, cognitiva e informacional que crean desigualdad entre los ciudadanos. También analiza la brecha digital y cómo factores como la pobreza y falta de infraestructura dificultan el acceso a las tecnologías de la información. Finalmente, discute la importancia de reducir estas brechas para que México pueda aprovechar plenamente las
Este documento discute los principales factores que determinarán el futuro del trabajo en América Latina y el Caribe. Identifica cinco grupos de factores clave: 1) factores demográficos como el envejecimiento de la población, 2) factores tecnológicos como la cuarta revolución industrial, 3) el desarrollo productivo de los países, 4) nuevos modelos empresariales y formas de contratación, y 5) las visiones políticas y el diálogo social. Analiza en particular el impacto de los cambios demográficos
Estrategias de busqueda de información en Internet Gladis Ramos Ruíz
El documento resume estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet sobre tres temas: brecha digital en México, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona enlaces a seis fuentes de información y describe estrategias utilizadas para buscar en cada una. También presenta cinco artículos encontrados con resúmenes sobre cada tema, describiendo brevemente los hallazgos principales de cada artículo.
Este documento discute la sociedad del conocimiento y la brecha digital en México. Explica que la sociedad del conocimiento depende del acceso a la tecnología y la información, lo que ha creado desigualdades. Aunque México ha hecho esfuerzos para integrarse, como programas gubernamentales desde 2000, ha tenido poco éxito debido a falta de infraestructura, energía y capacitación docente. También enfatiza la necesidad de desarrollar inteligencia colectiva para construir conocimiento de manera equitativa e incl
Sociedad de la información y el conocimiento en méxicoPotter Ali
El documento analiza la situación de la sociedad de la información y el conocimiento en México. Explica que México presenta un gran retraso en disponibilidad y uso de las tecnologías de la información debido a falta de atención política, económica y educativa. Esto ha generado una gran brecha digital que excluye a México de la sociedad de la información y el conocimiento.
El documento describe una investigación cualitativa sobre la relación entre jóvenes y tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Venezuela. Se utilizaron grupos focales para explorar cómo los jóvenes usan el celular como principal herramienta TIC para comunicarse entre sí. El estudio también destaca la brecha digital que limita el acceso a TIC y cómo el celular ha ayudado a reducir esta brecha en Venezuela, permitiendo que más jóvenes se conecten y interactúen.
Este documento analiza si México se puede considerar una sociedad de la información y el conocimiento a la luz de su acceso a las tecnologías de la información y comunicación. Se discuten conceptos como cibercultura, cibersociedad y cultura de la información, así como los esfuerzos del gobierno mexicano para expandir el acceso a las TIC. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para superar las brechas digitales y lograr que México se convierta en pleno en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento resume las estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo usar motores de búsqueda, palabras clave y filtros para encontrar información relevante sobre temas como la brecha digital en México, la inteligencia colectiva y la sociedad de la información. Además, resume seis artículos clave encontrados sobre estos temas, describiendo cómo cada uno analiza el impacto de la tecnología y el acceso a la información en diferentes contextos.
Este documento resume la situación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital entre regiones del país, con algunas entidades federativas más avanzadas que otras. También describe algunos programas del gobierno para incorporar las TIC en la educación pública, pero que han tenido poco éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que se deben aprovechar las TIC para el desarrollo comunitario de manera integral y con la participación de todos los
Este documento analiza la situación de las TIC en México, identificando una gran brecha digital entre regiones. Señala que a pesar de los esfuerzos gubernamentales por incorporar las TIC en la educación, como diversos programas, estos se han centrado más en la infraestructura que en capacitar maestros y alumnos. Concluye que se necesita una mayor apropiación de las TIC por parte de la sociedad mexicana, así como estrategias que permitan su uso comunitario y reduzcan la brecha digital.
Este documento resume la situación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital entre regiones del país, con algunas entidades federativas más avanzadas que otras. También describe algunos programas del gobierno para incorporar las TIC en la educación pública, pero señala que han tenido poco éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que es necesario un mayor acceso equitativo a las TIC, así como alfabetización digital para aprovechar
Este documento describe brevemente la situación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital en el país debido al acceso desigual a las TIC entre regiones y grupos socioeconómicos. A pesar de los esfuerzos del gobierno por implementar programas para incorporar las TIC en la educación, estos no han tenido mucho éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que es necesario un uso más efectivo de las TIC para el desar
México: ¿Sociedad de la Información y el Conocimiento?Karii Kath
Este documento analiza si México puede considerarse una sociedad de la información y el conocimiento. Aunque el acceso a Internet ha crecido, aún solo el 22% de la población está conectada. Las brechas económica y educativa son obstáculos significativos. Sin embargo, otros medios como la televisión tienen mayor alcance. Para que México aproveche realmente las tecnologías, se deben reducir las desigualdades y fomentar el pensamiento crítico entre los usuarios.
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para integrarse a la sociedad de la información y el conocimiento debido a la gran brecha digital existente. Se argumenta que la desigualdad social es el principal obstáculo ya que los avances tecnológicos solo se ven en áreas urbanas, mientras que las comunidades rurales carecen de acceso. Sin embargo, la educación puede ayudar a superar esta brecha al enseñar el uso adecuado de las tecnologías y capacitar a los estudiantes.
La sociedad de la informacion y el conocimiento en mexicoTere Garcia
El documento describe la situación actual de la sociedad de la información y el conocimiento en México. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un papel importante, pero que existen brechas digitales debido a factores económicos, políticos y sociales que limitan el acceso a la tecnología. También introduce el concepto de inteligencia colectiva y cómo todos podemos contribuir al conocimiento compartido. El autor concluye que se necesita reducir la brecha digital y formar más profesionales para aprovechar mejor las o
Este documento analiza si México puede considerarse una sociedad de la información y el conocimiento. Aunque el acceso a Internet ha crecido en México, todavía solo el 22% de la población tiene acceso, y existen grandes brechas económicas y educativas que limitan el acceso a la tecnología. Para que México pueda desarrollar una verdadera sociedad del conocimiento, es necesario reducir estas brechas y promover el uso crítico de la tecnología para generar nuevo conocimiento.
Ensayo sociedad de la infomrción y el conocimento jacinto19
Este documento discute la importancia de la educación para que México se consolide como una sociedad de la información y el conocimiento. Actualmente, México enfrenta desafíos como la brecha digital y el analfabetismo tecnológico que limitan su transición a esta nueva sociedad. Sin embargo, ha habido avances en el acceso a internet y dispositivos móviles. La educación es fundamental para superar estas barreras y desarrollar una inteligencia colectiva entre los ciudadanos que aprovechen las tecnologías e impulsen el desarrollo
El documento describe los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, incluyendo grandes brechas digitales, educativas y económicas. Se analizan estudios sobre el acceso a la tecnología y uso de Internet en México, encontrando un aumento en el acceso pero un uso limitado de la información disponible. Para cerrar las brechas y aprovechar el potencial de la inteligencia colectiva, se requiere mejorar la educación y capacidad crítica de los ciudadanos.
Este documento discute la distinción entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento desde la perspectiva de las políticas públicas. Explica que la información no es lo mismo que el conocimiento, y que se necesita más que acceso a la información para transitar hacia una auténtica sociedad del conocimiento. También describe los esfuerzos internacionales para promover el desarrollo a través de las tecnologías de información.
Este documento analiza las relaciones entre ciencia, tecnología y desarrollo en países subdesarrollados. Explica que el conocimiento tecnológico es fundamental para el progreso económico, pero que la brecha entre países desarrollados y subdesarrollados tiende a profundizarse debido al poder de la ciencia y la tecnología. También define los conceptos de país desarrollado, con altos ingresos e índice de desarrollo humano, frente a los países subdesarrollados, con menores ingresos e índ
Análisis narrativo de la política de prevención y erradicación del trabajo in...Diana Bautista
Este documento presenta un análisis narrativo de la política pública de prevención y erradicación del trabajo infantil indígena en Bogotá entre 2009 y 2013. Identifica narrativas en documentos e instituciones sobre el trabajo infantil y propone tensiones entre ellas. Concluye que hay una falta de narrativas institucionales sobre la infancia indígena y su participación en actividades económicas, lo que representa una oportunidad para que los pueblos indígenas construyan sus propias narrativas.
Este documento presenta estrategias para la búsqueda, selección, evaluación y manejo de información en Internet. Proporciona fuentes confiables para investigar tres temas: brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Describe palabras clave y estrategias de búsqueda usadas. Presenta hallazgos relevantes citados en formato APA. Resume artículos clave sobre cada tema, describiendo conceptos como brecha digital, inteligencia colectiva distribuida, y el rol de las instituciones de educación superior
La brecha digital de género, entendida como el acceso y frecuencia de uso a las tecnologías digitales, se está reduciendo. Sin embargo, la escasa presencia de las mujeres en la economía digital está produciendo una desigualdad digital de género. Con el objeto de analizar esta desigualdad se llevó a cabo una investigación mixta que comprendió una revisión sistemática de la literatura especializada y un análisis cualitativo basado en la Teoría Fundamentada. Los resultados sugieren que existe cierto consenso en la academia sobre la necesidad de promover el uso lúdico de la tecnología digital y el gusto por las asignas STEM entre las niñas. Por otro lado, las acciones que los principales organismos internacionales proponen para resolver este problema no están basadas en investigación empírica. El estudio cualitativo mostró que el tipo de emprendimiento digital que ellas realizan está aún ligado a crear “credibilidad” sobre el negocio.
Propuesta metodológica para abordar la desigualdad de género en la economía d...Alexandro Escudero-Nahón
Aun cuando la brecha digital se está cerrando paulatinamente, actualmente existen varias desigualdades digitales en México. Estas desigualdades limitan la participación de varios grupos sociales en la economía digital, entre los que destacan las mujeres. Debido a que no existen estudios comprensivos en México sobre la desigualdad de género en la economía digital, no se puede concluir qué factores limitan la presencia de ellas en los modelos de negocio digitales y qué políticas públicas podrían promover su acceso, ascenso y empoderamiento en la economía digital. Este texto presenta una propuesta para analizar la desigualdad de género en la economía digital y una estrategia para diseñar políticas públicas al respecto.
El documento describe la desigualdad de género en la economía digital mexicana. Señala que aunque la brecha digital se está cerrando y más personas acceden a la tecnología, ciertos grupos como las mujeres no participan plenamente ni se benefician por igual de la economía digital. Esto reproduce desigualdades previas como la pobreza y la informalidad laboral que afectan más a las mujeres. Se necesitan más estudios sobre los factores que limitan la participación de las mujeres en la economía digital mexicana y políticas para promover su empoderamiento
Este documento analiza si México se puede considerar una sociedad de la información y el conocimiento a la luz de su acceso a las tecnologías de la información y comunicación. Se discuten conceptos como cibercultura, cibersociedad y cultura de la información, así como los esfuerzos del gobierno mexicano para expandir el acceso a las TIC. Sin embargo, todavía queda trabajo por hacer para superar las brechas digitales y lograr que México se convierta en pleno en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento resume las estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Explica cómo usar motores de búsqueda, palabras clave y filtros para encontrar información relevante sobre temas como la brecha digital en México, la inteligencia colectiva y la sociedad de la información. Además, resume seis artículos clave encontrados sobre estos temas, describiendo cómo cada uno analiza el impacto de la tecnología y el acceso a la información en diferentes contextos.
Este documento resume la situación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital entre regiones del país, con algunas entidades federativas más avanzadas que otras. También describe algunos programas del gobierno para incorporar las TIC en la educación pública, pero que han tenido poco éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que se deben aprovechar las TIC para el desarrollo comunitario de manera integral y con la participación de todos los
Este documento analiza la situación de las TIC en México, identificando una gran brecha digital entre regiones. Señala que a pesar de los esfuerzos gubernamentales por incorporar las TIC en la educación, como diversos programas, estos se han centrado más en la infraestructura que en capacitar maestros y alumnos. Concluye que se necesita una mayor apropiación de las TIC por parte de la sociedad mexicana, así como estrategias que permitan su uso comunitario y reduzcan la brecha digital.
Este documento resume la situación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital entre regiones del país, con algunas entidades federativas más avanzadas que otras. También describe algunos programas del gobierno para incorporar las TIC en la educación pública, pero señala que han tenido poco éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que es necesario un mayor acceso equitativo a las TIC, así como alfabetización digital para aprovechar
Este documento describe brevemente la situación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en México. Explica que existe una gran brecha digital en el país debido al acceso desigual a las TIC entre regiones y grupos socioeconómicos. A pesar de los esfuerzos del gobierno por implementar programas para incorporar las TIC en la educación, estos no han tenido mucho éxito debido a falta de capacitación y seguimiento. Finalmente, argumenta que es necesario un uso más efectivo de las TIC para el desar
México: ¿Sociedad de la Información y el Conocimiento?Karii Kath
Este documento analiza si México puede considerarse una sociedad de la información y el conocimiento. Aunque el acceso a Internet ha crecido, aún solo el 22% de la población está conectada. Las brechas económica y educativa son obstáculos significativos. Sin embargo, otros medios como la televisión tienen mayor alcance. Para que México aproveche realmente las tecnologías, se deben reducir las desigualdades y fomentar el pensamiento crítico entre los usuarios.
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para integrarse a la sociedad de la información y el conocimiento debido a la gran brecha digital existente. Se argumenta que la desigualdad social es el principal obstáculo ya que los avances tecnológicos solo se ven en áreas urbanas, mientras que las comunidades rurales carecen de acceso. Sin embargo, la educación puede ayudar a superar esta brecha al enseñar el uso adecuado de las tecnologías y capacitar a los estudiantes.
La sociedad de la informacion y el conocimiento en mexicoTere Garcia
El documento describe la situación actual de la sociedad de la información y el conocimiento en México. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un papel importante, pero que existen brechas digitales debido a factores económicos, políticos y sociales que limitan el acceso a la tecnología. También introduce el concepto de inteligencia colectiva y cómo todos podemos contribuir al conocimiento compartido. El autor concluye que se necesita reducir la brecha digital y formar más profesionales para aprovechar mejor las o
Este documento analiza si México puede considerarse una sociedad de la información y el conocimiento. Aunque el acceso a Internet ha crecido en México, todavía solo el 22% de la población tiene acceso, y existen grandes brechas económicas y educativas que limitan el acceso a la tecnología. Para que México pueda desarrollar una verdadera sociedad del conocimiento, es necesario reducir estas brechas y promover el uso crítico de la tecnología para generar nuevo conocimiento.
Ensayo sociedad de la infomrción y el conocimento jacinto19
Este documento discute la importancia de la educación para que México se consolide como una sociedad de la información y el conocimiento. Actualmente, México enfrenta desafíos como la brecha digital y el analfabetismo tecnológico que limitan su transición a esta nueva sociedad. Sin embargo, ha habido avances en el acceso a internet y dispositivos móviles. La educación es fundamental para superar estas barreras y desarrollar una inteligencia colectiva entre los ciudadanos que aprovechen las tecnologías e impulsen el desarrollo
El documento describe los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, incluyendo grandes brechas digitales, educativas y económicas. Se analizan estudios sobre el acceso a la tecnología y uso de Internet en México, encontrando un aumento en el acceso pero un uso limitado de la información disponible. Para cerrar las brechas y aprovechar el potencial de la inteligencia colectiva, se requiere mejorar la educación y capacidad crítica de los ciudadanos.
Este documento discute la distinción entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento desde la perspectiva de las políticas públicas. Explica que la información no es lo mismo que el conocimiento, y que se necesita más que acceso a la información para transitar hacia una auténtica sociedad del conocimiento. También describe los esfuerzos internacionales para promover el desarrollo a través de las tecnologías de información.
Este documento analiza las relaciones entre ciencia, tecnología y desarrollo en países subdesarrollados. Explica que el conocimiento tecnológico es fundamental para el progreso económico, pero que la brecha entre países desarrollados y subdesarrollados tiende a profundizarse debido al poder de la ciencia y la tecnología. También define los conceptos de país desarrollado, con altos ingresos e índice de desarrollo humano, frente a los países subdesarrollados, con menores ingresos e índ
Análisis narrativo de la política de prevención y erradicación del trabajo in...Diana Bautista
Este documento presenta un análisis narrativo de la política pública de prevención y erradicación del trabajo infantil indígena en Bogotá entre 2009 y 2013. Identifica narrativas en documentos e instituciones sobre el trabajo infantil y propone tensiones entre ellas. Concluye que hay una falta de narrativas institucionales sobre la infancia indígena y su participación en actividades económicas, lo que representa una oportunidad para que los pueblos indígenas construyan sus propias narrativas.
Este documento presenta estrategias para la búsqueda, selección, evaluación y manejo de información en Internet. Proporciona fuentes confiables para investigar tres temas: brecha digital, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Describe palabras clave y estrategias de búsqueda usadas. Presenta hallazgos relevantes citados en formato APA. Resume artículos clave sobre cada tema, describiendo conceptos como brecha digital, inteligencia colectiva distribuida, y el rol de las instituciones de educación superior
La brecha digital de género, entendida como el acceso y frecuencia de uso a las tecnologías digitales, se está reduciendo. Sin embargo, la escasa presencia de las mujeres en la economía digital está produciendo una desigualdad digital de género. Con el objeto de analizar esta desigualdad se llevó a cabo una investigación mixta que comprendió una revisión sistemática de la literatura especializada y un análisis cualitativo basado en la Teoría Fundamentada. Los resultados sugieren que existe cierto consenso en la academia sobre la necesidad de promover el uso lúdico de la tecnología digital y el gusto por las asignas STEM entre las niñas. Por otro lado, las acciones que los principales organismos internacionales proponen para resolver este problema no están basadas en investigación empírica. El estudio cualitativo mostró que el tipo de emprendimiento digital que ellas realizan está aún ligado a crear “credibilidad” sobre el negocio.
Propuesta metodológica para abordar la desigualdad de género en la economía d...Alexandro Escudero-Nahón
Aun cuando la brecha digital se está cerrando paulatinamente, actualmente existen varias desigualdades digitales en México. Estas desigualdades limitan la participación de varios grupos sociales en la economía digital, entre los que destacan las mujeres. Debido a que no existen estudios comprensivos en México sobre la desigualdad de género en la economía digital, no se puede concluir qué factores limitan la presencia de ellas en los modelos de negocio digitales y qué políticas públicas podrían promover su acceso, ascenso y empoderamiento en la economía digital. Este texto presenta una propuesta para analizar la desigualdad de género en la economía digital y una estrategia para diseñar políticas públicas al respecto.
El documento describe la desigualdad de género en la economía digital mexicana. Señala que aunque la brecha digital se está cerrando y más personas acceden a la tecnología, ciertos grupos como las mujeres no participan plenamente ni se benefician por igual de la economía digital. Esto reproduce desigualdades previas como la pobreza y la informalidad laboral que afectan más a las mujeres. Se necesitan más estudios sobre los factores que limitan la participación de las mujeres en la economía digital mexicana y políticas para promover su empoderamiento
Construcción de un marco teórico para el estudio de la desigualdad digital de...Alexandro Escudero-Nahón
Este documento presenta un marco teórico para el estudio de la desigualdad digital de género construido a partir de una revisión sistemática de la literatura. La revisión encontró que aunque la brecha digital de acceso se está cerrando, existe una "desigualdad digital de género" en el uso y beneficios de la tecnología, que ha permitido que los hombres se beneficien más de la economía digital. Se requiere más investigación interdisciplinaria mixta para identificar factores que limitan la presencia de mujeres
Brechas de género: breve panorama en Ecuador y el mundoFARO
Este documento describe las brechas de género que existen en Ecuador y en el mundo en ámbitos como la educación, el empleo y la participación política. Señala que las mujeres enfrentan mayores barreras estructurales que limitan su acceso a servicios y oportunidades. Los datos muestran que las mujeres son más propensas a ser analfabetas, pobres y a asumir el trabajo no remunerado del hogar. Además, existe una baja representación femenina en cargos de toma de decisiones a pesar de avances recientes.
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) brindan nuevas oportunidades para las mujeres pero también perpetúan desigualdades de género a menos que haya políticas para garantizar la participación y educación de las mujeres en TIC. El número de usuarias de Internet está aumentando rápidamente en todo el mundo aunque persisten barreras que dificultan el acceso pleno de las mujeres a las TIC.
El documento describe cómo las políticas de TIC en Venezuela han ayudado a aumentar la visibilidad de las mujeres a través de varias iniciativas gubernamentales como Infocentros, programas de alfabetización digital y software libre, así como organizaciones de la sociedad civil. Aunque más de la mitad de los usuarios de Infocentros son ahora mujeres, todavía queda trabajo por hacer para fomentar una visión de género y ayudar a las mujeres a apropiarse plenamente de las tecnologías.
El documento analiza la situación de México respecto a la sociedad de la información y el conocimiento, señalando que a pesar del crecimiento de la tecnología, existe una gran brecha digital debido a la falta de acceso y conocimientos sobre el uso de la tecnología entre la población. Aunque el gobierno ha implementado diversos programas para combatir este problema, éstos no han funcionado adecuadamente ya que no consideran las verdaderas necesidades y carencias de las personas, además de que quienes los diseñan no cuentan
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...Rebeca Nava
Ensayo colaborativo que abarca los temas la brecha digital y la sociedad de la información y el conocimiento, su influencia en la sociedad mexicana y los retos que implica en la cultura
Realidades y desafíos. Hacia una construcción de la Sociedad de la Informació...pedagtic
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, debido a la brecha digital existente. Se argumenta que a pesar de que muchas personas tienen acceso a la tecnología, no saben cómo usarla efectivamente. Los programas gubernamentales para reducir la brecha digital a menudo no funcionan porque no consideran las necesidades y habilidades reales de la gente. Para superar estos problemas, se requiere una mayor inversión en educación e infraestructura tecnológica, así
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para convertirse en una sociedad de la información y el conocimiento, debido a la brecha digital existente. Se argumenta que a pesar de que muchas personas tienen acceso a la tecnología, no saben cómo usarla efectivamente. Los programas gubernamentales para reducir la brecha digital a menudo no funcionan porque no consideran las necesidades y habilidades reales de la gente. Para superar estos problemas, se requiere una mayor inversión en educación e infraestructura tecnológica, así
El presente trabajo fue realizado con el fin de promover la Inteligencia colectiva mediante el uso herramientas que permiten poder estar conectados mediante diferentes lados y poder colaborar a distancia abriendo así la posibilidad del intercambio de conocimiento a través de La TIC.
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para integrarse a la sociedad de la información y el conocimiento debido a la gran brecha digital existente. Se argumenta que la desigualdad social es el principal obstáculo, y que a pesar de los programas gubernamentales, no se ha logrado reducir la brecha de manera significativa. Se propone que la educación y el desarrollo de habilidades digitales entre la población, especialmente a través del uso de herramientas como los edublogs, puede ayudar a superar este problema.
Hacia una construcción de la sociedad de la información y el conocimiento en ...Dianiss Lpz
El documento analiza los desafíos que enfrenta México para integrarse a la sociedad de la información y el conocimiento debido a la gran brecha digital existente. Se argumenta que la desigualdad social es el principal obstáculo, y que a pesar de los programas gubernamentales, no se ha logrado reducir la brecha de manera significativa. Se propone que la educación y el desarrollo de habilidades digitales en los estudiantes podrían ayudar a superar este problema.
Este ensayo caracteriza las TIC en México y analiza si el país se encuentra en la construcción de la inteligencia colectiva. Presenta datos sobre acceso a TIC en México de acuerdo a encuestas del INEGI y AMIPCI. Examina la brecha digital en el país y cómo factores económicos y educativos afectan el acceso. También define sociedad de la información y conocimiento, y cómo estas contribuyen a la inteligencia colectiva. Finalmente, discute los retos que enfrenta México para lograr la inteligencia co
Este documento analiza las políticas públicas sobre sociedad de la información y género en España y la Unión Europea. Revisa las estrategias europeas para promover la sociedad de la información desde la Estrategia de Lisboa hasta la Hoja de Ruta para la Igualdad 2006-2010. También examina las políticas españolas como Ingenio 2010 y el Plan Avanza, así como los planes de igualdad y sociedad de la información de las comunidades autónomas. Finalmente, destaca algunas iniciativas ejemplares y hace conclusiones y recomendaciones.
El documento presenta ideas clave extraídas de entrevistas realizadas para un informe sobre inclusión digital y participación en Euskadi. Se destacan los siguientes puntos: 1) Existen brechas digitales relacionadas con factores como edad, género y nivel educativo. 2) Las TIC pueden mejorar la calidad de vida pero también generan nuevos desafíos como la infoxicación. 3) Es importante garantizar el acceso a las TIC para todos los grupos, incluyendo a los más vulnerables.
Similar a Análisis de políticas públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la economía digital (20)
Aprendizaje en red: fundamentos ontoepistemológicos para su investigaciónAlexandro Escudero-Nahón
El aprendizaje en red es un concepto relativamente nuevo que tiene por objeto definir un campo de investigación emergente caracterizado por la presencia transversal y ubicua de la tecnología. Sin embargo, la potencia conceptual de este término es plena solo cuando supera la visión antropocéntrica y dicotómica que la pedagogía propiamente moderna tiene del aprendizaje. Este texto presenta una serie de reformulaciones ontológicas poshumanistas y epistemológicas de la teoría del actor-red, que permiten una aproximación inductiva-abductiva para el estudio del aprendizaje en red. En términos generales, el poshumanismo sitúa en un mismo plano de igual importancia a los seres humanos y no humanos y, en consecuencia, no separa al que aprende, de lo que aprende y con qué lo aprende. La teoría del actor-red nos permite exponer que este proceso (aprender) es el ensamblaje de varias agencias (humanas y no humanas) que permanecen vigentes mientras realizan su labor; en cuanto las agencias dejan de operar, la red y el aprendizaje desaparecen. Previamente y posteriormente a la red podría haber conocimientos, pero no aprendizaje. El aprendizaje es, en sí mismo, una red en funcionamiento. Por eso, los procedimientos de investigación inductivos son útiles para ingresar a la red y rastrear la actividad del aprendizaje, o sus sedimentos; en cambio, los procedimientos abductivos son útiles para construir categorías analíticas en la red.
Desde su aparición, en 2008, los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) tuvieron como objetivo permitir el acceso a la mayor cantidad de personas. Sin embargo, este tipo de cursos han sufrido transformaciones relevantes: ahora no todos son gratuitos, debido al alto índice de deserción que presentan, existen dudas de que sean realmente educativos y, de acuerdo con los resultados preliminares de esta investigación, la tendencia es que dejen de ser masivos. El alejamiento de la noción de “masivo” se hace patente con la reciente diversificación que los MOOC han experimentado. Ahora se habla de diferentes categorías de MOOC dependiendo de su estructura, duración, contenidos, etc. Esta investigación en curso presenta resultados preliminares de un estudio conducido con Teoría Fundamentada, que es una metodología de investigación eminentemente inductiva, con la cual, a partir del análisis de datos cualitativos es posible construir categorías analíticas en el propio campo de estudio. Los resultados preliminares sugieren que los usuarios y usuarias experimentan cuatro fases cuando desean obtener utilidad de los materiales digitales de los MOOC: Consumo indiscriminado, Discriminación inteligente, Tropicalización y Personalización. Por lo anterior, se propone una guía metodológica para diseñar MOOC que vayan de lo masivo a lo personalizable, y permitan así implicar a las usuarias y usuarios en el procesamiento de información digital.
Desde la aparición del primer Massive Online Open Course (MOOC), en 2008, el número de personas que se han inscrito a esta modalidad educativa ha crecido sostenidamente. Sin embargo, actualmente varios temas polémicos sobre los MOOC llaman la atención de la investigación educativa, entre los que destaca las altas tasas de deserción, que se ubican entre el 87% y el 95%. Por lo anterior, se han desarrollado varias investigaciones para identificar qué factores podrían estar afectando la retención y eficiencia terminal de los MOOC. Dichas investigaciones han puesto el acento en el diseño curricular y tecnológico, en las relaciones de conectividad entre las y los participantes, o en los materiales de aprendizaje. Sin embargo, falta investigación empírica que dé cuenta de qué problemas enfrentan diariamente los usuarios de los MOOC para concluir sus cursos. Esta investigación en curso presenta resultados preliminares de un estudio conducido con Teoría Fundamentada, que es una metodología de investigación eminentemente inductiva, con la cual, a partir del análisis de datos cualitativos es posible construir categorías analíticas en el campo de estudio. Los resultados sugieren varios comportamientos paradójicos: la mayoría de las personas se inscriben en un MOOC argumentando que no tienen tiempo para asistir a una institución a recibir clases formales, pero en realidad tampoco tienen tiempo de ingresar a la plataforma de los MOOC; la mayoría reconoce que la flexibilidad es un valor esta modalidad educativa, pero a la vez esperan acompañamiento de tutores virtuales, calendarizaciones de actividades o trabajo colaborativo; finalmente, aún no se ha podido saturar la categoría Motivación, pero parece que quienes ingresan a un MOOC por motivaciones intrínsecas (curiosidad, uso del fácil acceso a los MOOC, por ejemplo), tiene más dificultades para egresar en tiempo y forma, que aquellas personas que tienen motivaciones extrínsecas (indicaciones de superiores, por ejemplo).
El siguiente trabajo realiza una revisión de diversas referencias en búsqueda de las condiciones y requerimientos dentro de la evaluación y aseguramiento de la calidad educativa en programas no presenciales a nivel posgrado. Dicha aproximación se realiza desde un contexto internacional, nacional e institucional, abordando primeramente el entendimiento de la calidad educativa, además de la calidad en la gestión en un programa educativo. El objeto de estudio se centra en evaluar los instrumentos que permitan relacionar buenas prácticas en la gestión administrativa, académica, de infraestructura institucional que son necesarias para lograr la acreditación de posgrados no presenciales de calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
E-Learning en la sociedad del conocimiento. Modelo pedagógico virtual de la U...Alexandro Escudero-Nahón
En la actualidad, empresas, instituciones educativas, centros de investigación y organizaciones de índole lucrativa o no lucrativa requieren profesionales que se adapten a las condiciones cambiantes de los mercados, que incorporen saberes/habilidades desde su bagaje previo y que a su vez, propongan alternativas de operación tendientes a los procesos y productos ya instalados en las mismas. El crecimiento vertiginoso de fuentes de información permite que cualquier individuo acceda a conocimiento que puede ser utilizado, cuestionado o moldeado para abrir paso a nuevos esquemas y modelos de innovación al interior de las organizaciones. Es por ello que el profesional egresado debe concebir las posibilidades otorgadas en estas fuentes y ser capaz de discernir estrategias para proponer soluciones viables acordes a los contextos en los cuales se desenvuelven: ello implica aprender para toda la vida. El presente texto expone parte de los resultados de una investigación educativa a través del método Investigación Basada en Diseño, la cual tiene como objetivo principal el planteamiento de un modelo pedagógico para E-Learning en la Universidad Iberoamericana León (Ibero León), el cual aborda de manera directa las habilidades que un estudiante debe demostrar como ciudadano en la sociedad del conocimiento. Mediante los resultados preliminares resulta evidente la simbiosis de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) con una pedagogía pertinente que operen para lograr aprendizajes de calidad en los discentes.
Este documento describe el diseño preliminar de un modelo de aprendizaje combinado (blended learning) para el Centro Educativo y Cultural del Estado de Querétaro en México. El autor propone una mezcla de instrucción presencial y en línea con el objetivo de aprovechar las ventajas de ambas modalidades y mejorar la calidad educativa. El modelo incluiría elementos como el uso de plataformas virtuales, materiales y actividades en línea para complementar la enseñanza en el aula. El autor busca con este modelo integrar las tecnolog
Metodología de investigación sobre entornos personales de aprendizaje concebi...Alexandro Escudero-Nahón
La presencia ubicua de las TIC en la vida cotidiana ha transformado la educación de manera profunda. La literatura especializada ha sugerido que los entornos educativos altamente tecnificados requieren conceptualizaciones novedosas para comprender cómo aprenden las personas en estos nuevos escenarios. El Entorno Personal de Aprendizaje es un término útil para describir qué tipo de interacciones, decisiones y actividades realizan las personas en entornos educativos altamente tecnificados, pero aún no ha podido explicar bajo qué condiciones se pueden mejorar esos escenarios. Lo anterior es así porque el término EPA es heredero de ciertos principios modernos y humanísticos sobre la educación, que sitúan al aprendiz en el centro del proceso educativo controlando los recursos del aprendizaje y desestimando la agencia de los entes no humanos en el proceso educativo. Este texto tiene como objetivo justificar que los principios filosóficos del poshumanismo y los principios ontológicos de la Teoría del Actor Red (TAR) ofrecen puntos de partida valiosos para aproximarnos metodológicamente al análisis de todos los actores que participan en un EPA. En términos generales, las propuestas del poshumanismo y la TAR desvanecen la dicotomía reduccionista y antropocéntrica propia de la pedagogía moderna y sitúan al aprendiz dentro de una imbricada red de agencias humanas y no humanas. Al descentrar al humano del lugar privilegiado del aprendizaje es posible elevar varias ideas: los actores no humanos son condición de posibilidad para aprender y no sólo recursos a disposición de un sujeto; el aprendizaje es una actividad solitaria y mental al tiempo que colectiva y relacional; todos los nodos de la red realizan una agencia particular para lograr que suceda el aprendizaje, para mantenerlo, para fortalecerlo o para hacerlo desaparecer. Este texto tiene por objetivo describir cuáles serían los principios ontológicos y las aplicaciones prácticas de una metodología de investigación sobre EPA concebidos como una red.
Ejes de desempeño y competencias digitales para docentes en una institución m...Alexandro Escudero-Nahón
En la actualidad, las organizaciones lucrativas y no lucrativas requieren profesionistas que generen nuevos modelos operativos y de innovación, con el objetivo de adaptarse a las condiciones cambiantes de los mercados. La habilidad de proponer alternativas tendientes a la mejora de productos y procesos, es una competencia requerida de todo egresado de Educación Superior. Ante este escenario, la figura del docente cobra vital importancia para moldear y guiar a los estudiantes en el desarrollo de dichas destrezas, incluso él mismo debe practicarlas. Para el presente estudio, se analizaron prácticas docentes y estudiantiles en ambientes E-Learning de una Institución de Educación Superior en México. Posteriormente, se contrastaron los resultados con los objetivos institucionales y las tendencias educativas internacionales respecto al uso de la información y la tecnología. La propuesta final consiste en el planteamiento de Ejes de Desempeño y Competencias Digitales que un docente de modalidad en línea debe desarrollar como formador de ciudadanos en la sociedad del conocimiento. En los resultados de dicha investigación, resulta evidente la simbiosis de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) con una pedagogía pertinente para promover esquemas de formación docente acordes a las necesidades de los estudiantes de Educación Superior del presente siglo.
El texto argumenta que la televisión educativa continúa siendo una alternativa viable para difundir los contenidos didácticos en los países en desarrollo. En México la televisión universitaria ha encontrado nicho dentro de la red Edusat, señal que propaga la transmisión de contenidos culturales y educativos a Latinoamérica. La Universidad Autónoma de Querétaro ha comenzado a producir programas de televisión universitaria en formato digital. Adicionalmente, planea la transmisión de contenidos educativos a través de un canal de televisión de concesión estatal. Esto implica diseñar un modelo de televisión educativa. Este texto presenta el análisis de modelos de televisión educativa, que en conjunto con los documentos que proporcionan los lineamientos didácticos y normativos dentro de la UAQ, dan pauta al diseño de la propuesta de modelo de televisión educativa para esta institución. Se incluyen los resultados de ese análisis y la propuesta de un programa piloto, producido bajo los parámetros pedagógicos derivados del estudio. Los resultados muestran una percepción positiva hacia los contenidos didácticos producidos desde el diseño instruccional. La propuesta de un modelo de televisión educativa para la UAQ cobra relevancia ante la asignación de un canal de televisión y el propósito de llevar la educación hacia los lugares con limitaciones tecnológicas dentro del estado de Querétaro.
Hacia la construcción de un índice para la implementación de tecnología educa...Alexandro Escudero-Nahón
Este documento propone un método para evaluar la implementación de tecnología educativa en las instituciones de educación superior con el objetivo de apoyar su transición hacia una economía del conocimiento. El método consta de tres etapas: 1) adaptar modelos existentes sobre el uso de tecnología educativa, 2) valorar dimensiones clave, y 3) generar un índice que mida el nivel de implementación. Se presentan los resultados preliminares de aplicar este método en una universidad de México.
El dominio del idioma inglés en el nivel B2, de acuerdo con el estándar de medida del Marco Común de Referencia Europeo, es un requisito solicitado por certificadores de calidad educativa. Por ello, resulta pertinente que los estudiantes de la Licenciatura en Gastronomía de la Universidad Autónoma de Querétaro certifiquen el idioma inglés bajo lineamientos internacionales. Sin embargo, por diversos motivos, el currículo vigente de este programa de estudios no permite que el alumnado curse presencialmente el número de horas necesarias para obtener el nivel B2. Por lo anterior, es necesario incorporar un modelo de educación mixta (Blended Learning), que combine educación presencial y virtual, y que permita que el alumnado realice procesos de aprendizajes autónomos y flexibles fuera de los horarios institucionales. A través de la metodología de investigación llamada Teoría
Fundamentada, actualmente se diseña una estrategia didáctica de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés para alumnos y alumnas de la Licenciatura en Gastronomía. Se espera que dicha metodología de investigación permita identificar cuál es el principal problema que el profesorado y el alumnado tienen al utilizar tecnología educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, y explicar cómo resuelven conjuntamente ese problema. A partir de esos resultados, se diseñará una estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés basada en el uso del modelo educativo Blended Learning y en el sistema llamado Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras.
El correcto seguimiento del rendimiento académico de los alumnos de educación superior es relevante porque permite conocer si los objetivos previstos por las instituciones se logran con calidad. El término rendimiento académico comprende resultados inmediatos o internos (como las calificaciones obtenidas), resultados diferidos o externos (como la aplicación de las competencias profesionales en el ámbito laboral) y factores personales, sociales e institucionales que determinan esos resultados. Los sistemas de información pueden apoyar en la toma de decisiones y en la implementación de estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos si generan información sobre factores personales, sociales e institucionales. El Instituto Tecnológico de Querétaro (ITQ), a través del programa de Educación Presencial a Distancia (EPaD), tiene el objetivo de ampliar la cobertura educativa en el
estado de Querétaro. Las EPaDs hacen uso del Sistema Integral de Información (SII) centralizado del ITQ que solo genera datos sobre el rendimiento académico inmediato o interno. Sin embargo, el SII no brinda información relativa a los resultados diferidos o externos y mucho menos sobre los factores personales, sociales e institucionales. A través del método de Investigación Basada en Diseño que admite el uso de técnicas e instrumentos mixtos de compilación de datos, se está construyendo un sistema de información que integra la información de los tutores educativos a través de un protocolo institucional.
Herramientas LMS para la Gestión del Aprendizaje y como Estrategias de Gestió...Alexandro Escudero-Nahón
Desde el surgimiento y desarrollo de la educación en línea, han aparecido diversas Plataformas de Administración del Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés, Learning Management System). Este tipo de Plataformas han sido concebidas con una estructura particular en cada caso, pero en general, con la finalidad de administrar el aprendizaje. La administración del aprendizaje consiste en la organización, planificación, ejecución, control y evaluación de diferentes procesos de enseñanza con la finalidad de conseguir aprendizajes en los usuarios que las emplean, esto es, los estudiantes. En este trabajo, se comparan mediante el análisis descriptivo, dos Plataformas de Administración del Aprendizaje conocidas como Canvas y Schoology, a fin de contrastar sus peculiaridades como Plataformas de Gestión del Aprendizaje abiertas. Adicionalmente se realiza un análisis concreto orientado por sus posibilidades o su potencial de integración bajo determinados estándares con la intención de concebirlas tanto como LMS y como herramientas de Gestión del Conocimiento (GC) de segunda generación. Del análisis realizado se obtiene información y evidencia pertinente para sustentar la premisa propuesta, pero a su vez se sugieren estrategias o enfoques particulares para aplicarlas y aprovechar su funcionalidad primaria, su versatilidad y su uso como herramientas de GC para obtener mayor consistencia, integración e interactividad en la administración del aprendizaje así como un conocimiento tácito fundado en la integración y la convergencia digital posibilitada como extensión de las plataformas analizadas.
Factores influyentes en la alfabetización digital en estudiantes de enfermerí...Alexandro Escudero-Nahón
Un desafío en la formación de recursos humanos en enfermería es la inclusión de la tecnología digital en las estrategias de aprendizaje. No hay evidencia de que en enfermería esa inclusión haya sido solventada satisfactoriamente. La literatura señala que varios factores extra-institucionales, como la falta de cultura y sensibilización, agravan el problema. Esta investigación tuvo el propósito de identificar los factores influyentes en la alfabetización digital. Se utilizó la Teoría Fundamentada y se aplicaron entrevistas en profundidad a estudiantes de enfermería de educación superior. Se identificaron tres factores: 1) Falta de capacitación; 2) Experiencias de aprendizaje desvinculadas del currículum y de la tecnología digital; y 3) Inadecuada conectividad e infraestructura. Los hallazgos sugieren la necesidad de generar dos estrategias académicas: 1) capacitación, actualización del currículum y adecuación de las estrategias de aprendizaje; y 2) actualización de la infraestructura, del equipo, la conectividad y el cambio de cultura organizacional.
La tesis doctoral analiza cómo promover la ciudadanía activa en sociedades multiculturales. Propone un Modelo Integrado para el Fortalecimiento de la Ciudadanía Activa que articula la confianza responsable, el conocimiento responsable y el gobierno responsable para producir políticas públicas que incorporen la noción de ciudadanía activa. El modelo es innovador porque diseña un currículo adecuado para los diferentes niveles de la administración pública catalana y transversaliza la noción de ciudadanía activa a través de procesos horizont
Ciudadanías en clave identitaria. El desafío de las instituciones en el recon...Alexandro Escudero-Nahón
El artículo describe el vínculo tenso y contradictorio que mantuvo el proyecto ético y político de la modernidad con la dimensión identitaria del sujeto moderno, y que dejó fuera de la promesa moderna a la mayoría de los ciudadanos y ciudadanas. Esta aproximación subjetiva permite señalar que los movimientos políticos y sociales surgidos en la década de los setenta del siglo pasado (entre los que destacan la reivindicación de las identidades de género) exhibieron una peculiar agencia contra las estructuras democráticas liberales, y pueden ser considerados predecesores del relato de las ciudadanías en clave identitaria. Para explicar este término, enumera las aportaciones que el discurso posmoderno , el concepto género imaginario y la noción comunidades imaginadas han ofrecido para teorizar la condición actual de las ciudadanías de las mujeres. Finalmente discute los desafíos que las instituciones de talante democrático enfrente al re-imaginar a los ciudadanos y ciudadanas conviviendo pacíficamente en un lugar posnacional: en la ciudad.
Diagnóstico de valores a estudiantes de la Universidad de Barcelona a través ...Alexandro Escudero-Nahón
Este documento describe una investigación que aplicó el Inventario de Valores de Hall-Tonna a 300 estudiantes de 6 facultades de la Universidad de Barcelona con el objetivo de diagnosticar si existían diferencias significativas en la configuración de valores de los estudiantes según su especialidad de estudio. Los resultados mostraron que no hay diferencias sustanciales en la escala de valores de los estudiantes de acuerdo a su especialidad, pero sí formas diversas de consolidar su perfil deontológico. El documento propone una intervención educativa en valores para los estudiantes univers
Este trabajo presenta una reflexión sociológica de los escenarios que enfrenta la enseñanza de las ciencias en la condición posmoderna. El propósito es describir las paradójicas características del discurso pedagógico contemporáneo y reflexionar sobre lo que significaría poner en práctica una didáctica de las ciencias en la posmodernidad, y no una didáctica posmoderna. Este sutil desplazamiento semántico salva el debate entre modernidad y posmodernidad y el falso problema que de él derivaría: que la didáctica de la ciencia ha propuesto soluciones para resolver problemas propios de la condición posmoderna, pero que quizá pretende solucionar conflictos a través de una práctica educativa que produce las tensiones que debe superar.
El voluntariado para la práctica del catalán como aprendizaje informal de ciu...Alexandro Escudero-Nahón
La fase posindustrial del capitalismo ha intensificado los flujos migratorios iniciados con el proceso de industrialización del mundo occidental, y ha conformado sociedades donde conviven personas con orígenes culturales e identidades distintas (Castles y Davidson, 2000). Esta peculiar coexistencia en un mismo espacio geográfico, generalmente definida como sociedad multicultural, ha sido propulsada desde la segunda mitad del siglo pasado por dinámicas económicas y financieras expansivas, políticas internacionales, revoluciones tecnológicas y redes sociales mundiales; pero también por desplazamientos humanos obligados por desastres naturales, refugios políticos, y conflictos bélicos. Actualmente el número de personas que cruzan alguna frontera nacional para residir en un país distinto al de origen son aproximadamente 214 millones; si se suma el número de personas que protagonizan desplazamientos en el interior de sus propios países, resulta que más de 1.000 millones de habitantes del planeta se hallan actualmente en tránsito. Las proyecciones demográficas anticipan que los flujos migratorios en el mundo seguirán creciendo en fuerza y complejidad, y continuarán redefiniendo la composición étnica, social y cultural de las ciudades (IOM,2011; Transatlantic Trends, 2010).
La inmigración es un fenómeno social que genera varios desafíos para la convivencia en las sociedades receptoras. Uno de esos desafíos es garantizar la convivencia pacífica entre la población autóctona y los recién llegados, con la intención de promover la integración de la población inmigrante y la cohesión social. Esto ha motivado la reacción de instituciones de talante democrático que tienen la responsabilidad de promover los valores democráticos para fortalecer la cohesión social entre personas de diferentes orígenes culturales en sociedades multiculturales.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Análisis de políticas públicas para igualar las oportunidades de las mujeres en la economía digital
1. Diseminación de conocimientos,
descubrimientos y reflexiones
ibro Di ital
con
rabajos de n esti ación del on reso nternacional de
n esti ación cademia Journals Oaxaca 2019
Oaxaca de Juárez, Oaxaca, xico
19, 20, 21 de junio de 2019
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cademiaJournals com