El maestro comenzó la clase de Formación Cívica y Ética preguntando a los estudiantes sobre el amor y los valores. Discutió una situación cotidiana y los estudiantes respondieron que estuvo mal y cómo podrían cambiar. El maestro habló sobre sentimientos, atenciones, igualdad y equidad usando ejemplos de la vida diaria. Los estudiantes escribieron una carta a su familia agradeciendo lo que les han brindado o expresando lo que les falta. Para concluir, buscaron nuevas palabras en el diccion

1. Análisis de una situación didáctica
Escuela primaria Luis Castillo Ledon
Turno Vespertino
Quinto grado
El docente empezó la clase de Formación Cívica y Ética; los alumnos estaban
sentados en filas, callados para poder escuchar al docente comenzar. El maestro
titular comenzó preguntando ¿qué es el amor?, ¿Qué son los valores?; y trató una
situación cotidiana, en la cual los alumnos respondieron que estuvo “mal”, que
cambiarían y por qué.
No fue necesario hacer adecuaciones en este caso; y lo que utilizo el docente fue
solamente el libro de texto y los cuadernos de los niños. El docente habló sobre
algunos sentimientos,las atenciones y sobre igualdad y equidad (cosa que los niños
desconocían).La “técnica” fue usar ejemplos de la vida diaria; que ya pasaron o
que podrían pasar; algo que llamó mi atención fue de que cuando la clase era
desviada por los niños, el docente intervenía un poco para regresar y que no se
perdiera el sentido. Trabajaron una carta dirigida a su familia donde agradecieran lo
que les han brindado y/o hablaran lo que ellos sentían que les faltaba. Para concluir
buscaron las nuevas palabras en el diccionario, las anotaron e hicieron oraciones
empleándolas.
No pareció una clase difícil para los niños, y les agradó ya que la mayoría estaba
participando y aportando experiencias u opiniones.