El documento describe la evolución de la educación especial a través de tres épocas: 1) los antecedentes donde las personas con discapacidad eran rechazadas, 2) la era de las instituciones donde se crearon centros de atención pero con un enfoque asistencial más que educativo, y 3) la época actual caracterizada por la escolarización obligatoria y la proliferación de clases especiales. También resume brevemente la historia de la educación especial en México y el propósito de las Escuelas de Educación Especial.

1. U. M. S. N. H. FACULTAD DE ARQUITECTURA TALLER DE COMPOSICION ARQUITECTONICA IX ANTECEDENTES ARQ. LOBATO VALDESPINO JUAN CARLOS ALUMNO: MIRANDA DOMINGUEZ ERNESTO MATRICULA 0319514-C MORELIA MICH. 11-09-2007

2. ESCUELA DE EDUCACION DE EDUCION ESPECIAL

3. LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL 1.-A partir de 1980 se ha prestado una gran atención a la educación especial en los países desarrollados. En esta década se operó un cambio radical en las actitudes profesionales y públicas hacia las necesidades especiales que marcó el comienzo de un gran movimiento hacia la integración de las personas con necesidades educativas especiales dentro de las escuelas ordinarias. Los padres se han ido involucrando activamente en la evaluación y en la revisión de las necesidades educativas de sus hijos y cada vez muestran con más interés su preferencia (limitada a ciertas condiciones) a que sus hijos se eduquen en escuelas ordinarias.

4. EVOLUCIÒN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Se ha dividido en tres grandes épocas: 1.-Antecedentes Se sitúa a fines del siglo XVIII caracterizada por la ignorancia y rechazo hacia los sujetos excepcionales. En la edad antigua se le atribuía como infantilismo, en la edad media era atribuido a causas sobrenaturales, la iglesia alentaba la idea de que estas personas eran poseídas por el demonio y otros espíritus y por esta razón se las exorcizaba. En los siglos XVII y XVIII los deficientes mentales eran ingresados a orfanatos, manicomios y otro tipo de instituciones estatales, juntados con delincuentes y vivían hacinados.

5. 2.-La era de las instituciones A fines del siglo XVIII y a principios del siglo XIX se inicia el periodo de la institucionalización de las personas con deficiencias, es a partir de entonces que surge la educación especial. La sociedad toma conciencia de la necesidad de atender a este tipo de personas pero más de carácter asistencial que educativo. Se construyen centros en las afueras de la población argumentando que el campo les proporcionaba a este tipo de personas una vida más sana y alegre. A lo largo del siglo XIX se crean escuelas especiales para ciegos y sordos.

6. 3.-Época actual El siglo XX se va caracterizar por el inicio de la obligatoriedad y la expansión de la escolarización. Es así que nace una pedagogía diferencial basada en los niveles de capacidad intelectual y diagnosticada en términos de cociente intelectual. En esta época proliferan las clases especiales y las clasificaciones de los niños según etiquetas. En 1959 se inicia en Dinamarca una legislación de concepto “NORMALIZACIÓN” entendido como la posibilidad que el deficiente mental desarrolle un tipo de vida tan normal como sea posible.

7. HISTORIA DE LA EDUCACION ESPECIAL EN NUESTRO PAIS La historia de la educación especial en nuestro país se remonta a el gobierno Juarista con la creación de la Escuela Nacional para sordomudos en el año de 1867 y más tarde, la Escuela Nacional para ciegos en 1870,1 Años más tarde se llevaron a cabo acciones que permitieron apoyar a niños que presentaban problemas de aprendizaje; se desarrollaron diversas actividades que permitieron dar inicio a grandes proyectos de investigación. Durante el periodo comprendido entre 1910 y 1935 se crean diversas instituciones especializadas tales como el Instituto Médico Pedagógico y más tarde la primera Escuela Normal de especialización.

8. En los años 60 sólo existían dos posibles lugares donde atender a personas con N.E.E: el centro de educación especial y el hospital. En 1970 se adopta los servicios a las necesidades de los niños.

9. Escuelas de Educación Especial (EEE) Es la atención que se da a todos los niños, niñas y jóvenes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), dando prioridad a los que presentan alguna discapacidad. Está sustentada en el criterio de la diversidad y de sus posibilidades, más que en la discapacidad y su función es trascendente en la integración educativa, la formación y la calidad de vida de las personas con NEE:

10. Propósito: Proporcionar atención psicopedagógica desde el nivel Primaria, Preescolar y Primaria a niños con Necesidades Educativas Especiales asociadas a alguna discapacidad: cognitiva, sensorial o motriz .

11. Bibliografías DONDE SURGEN LAS ESCUELAS DE EDUCACION ESPECIAL http://www.upaep.mx/IntegracionEducativa/WEB%20CONGRESO/Ponencias%20Congreso%20Integraci%C3%B3n%20web/Mesa%203/Educaci%C3%B3n%20Especial,%20extinci%C3%B3n%20o%20educaci%C3%B3n%20inclusiva.pdf COMO EVOLUCIONARON http://www.risolidaria.org.pe/modulo/upload/discapacidad/derechos/47302902doc.doc LO QUE ETXISTE ACTUALMENTE EN MICHOACAN http://educacion.michoacan.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=187&Itemid=58 EN EL MUNDO COMO EVOLUCIONO http :// www.monografias.com /trabajos15/ educacion -especial/ educacion - especial.shtml#ACTUAL