Proyecto de Investigación: La Enseñanza de la Matemática a través de la Resol...Yohana Lizarraga
En este trabajo, se plantea el desarrollo de una secuencia didáctica sobre la multiplicación de números naturales en el segundo ciclo del EGB. Contiene una síntesis,distintos problemas trabajados en la clase, una evaluación del proyecto y una conclusión.
Proyecto de Investigación: La Enseñanza de la Matemática a través de la Resol...Yohana Lizarraga
En este trabajo, se plantea el desarrollo de una secuencia didáctica sobre la multiplicación de números naturales en el segundo ciclo del EGB. Contiene una síntesis,distintos problemas trabajados en la clase, una evaluación del proyecto y una conclusión.
Las tareas Bebras al servicio del desarrollo del pensamiento computacionalFernando Bordignon
El Concurso Bebras en Ciencias de la Computación y Fluidez en Computación es una iniciativa educativa de alcance internacional. Su meta principal es lograr que los estudiantes de la escuela primaria y secundaria se interesen sobre temas relacionados con las ciencias de la computación y el pensamiento computacional aplicado a resolución de problemas.
Más allá de organizar concursos, la comunidad Bebras diseña y comparte material educativo, de esta manera colabora con la capacitación y la formación de docentes y el desarrollo de las ciencias de la computación en escuela. El texto siguiente presenta el desafío Bebras como así también las posibilidades de uso de las tareas como material educativo en la escuela.
En este documento, se encuentra el formato de descripción de la una unidad de un curso propio y la matriz de integración Tic. En la descripción se establecen los objetivos de aprendizajes, saberes (conocer, hacer y ser), los recursos a utilizar y las estrategias de evaluación. También las posibilidades de transformación pedagógica y didáctica con la utilización intencionada, enfocada y efectiva de las tic, de acuerdo al modelo TIM de integración de las Tic en ambientes de aprendizajes.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. ÁREA MATEMÁTICA
Grado: Primer Grado.
Organizador: Estadística y
Probabilidad.
Capacidad : Organiza la
información mediante gráficos
de barras y pictogramas.
Conocimiento:
Gráfico de barras y pictogramas.
3. Aprendizaje esperado
Registra y organiza
información de su
entorno mediante
gráficos de barras,
pictogramas, en forma
clara y precisa,
cumpliendo con
responsabilidad las
tareas encomendadas.
4. Actividades / estrategias de aprendizaje:
En la actualidad,
constantemente se maneja
información, la misma que
para una mejor compresión,
puede ser agrupada en tablas,
en éste sentido es necesario
aprender a agrupar e
interpretar los datos.
De ésta manera,
presentaremos información a
los alumnos y les
formularemos preguntas para
analizar las gráficas.
5. Luego de visualizar la imagen, formulamos algunas
preguntas para analizarla.
¿Qué observan?
¿Cuál es el año que
tuvo mayor porcentaje
de pobreza?
¿Cómo ha variado el
porcentaje de pobreza
desde el 2004 al 2007?
6. Luego de éste intercambio
de ideas, se procede a
desarrollar el tema, con la
ayuda de material digital que
será previamente entregado
a los alumnos.
Ahora que ya se ha
aprendido sobre los gráficos
de barras y pictogramas,
desarrollaremos la siguiente
actividad de aprendizaje.
7. Actividad de Aprendizaje
Para desarrollar la siguiente actividad deberán
formarse en grupos de cinco de forma aleatoria.
Utilizando la aplicación CALC. se elaborará una
tabla con el registro de datos de tus compañeros de
aula. Los datos que registrarás son los siguientes:
Edad
Peso
Talla
Número de hermanos
Luego que has registrado los datos, elaborarás un gráfico
de barras graficando lo siguiente:
Gráfico de barras de la edad de tus compañeros.
Gráfico pictográfico del peso.
Gráfico de peso vs. Talla.
Gráfico de números de hermanos.
8. Area de Desarrollo Profesional
Docente
Teléfono: 6155800 anexos 22051 y 21291
Especialista: Lida Vásquez Pajuelo
Correo: lvasquezp@minedu.gob.pe
lidavasquez@gmail.com
Celular: 992593473