Este documento discute el aprendizaje y cómo aprender de manera efectiva. Explica que el aprendizaje implica adquirir nuevas conductas a través de la experiencia y que para que sea eficiente se necesita motivación, concentración, actitud positiva, organización, comprensión y repetición. También resume tres teorías principales del aprendizaje: la teoría conductista, la teoría constructivista y la teoría cognitivista.

1. Aprender a aprender
El Aprendizaje
• Aprender significa adquirir
nuevas conductas a través
de la experiencia. Ej. El ser
humano para solucionar un
problema recurre siempre a
sus vivencias. Una vez que
halla la solución puede
aplicarla para resolver otros
conflictos similares o parar
hallar nuevas soluciones:
Eso es aprendizaje.

2. Aprender a aprender
• Para que al aprendizaje
sea eficiente es
necesario que exista:
motivación,
concentración, actitud,
organización,
comprensión y
repetición. Aun cuando
todas son importantes,
la motivación facilita las
demás.

3. Las personas aprenden de diversas manera a través de la experiencia o mediante
estímulos auditivos o visuales. El pedagogo estodounidenese Edgar Dale en 1969,
elaboró el llamado “cono del aprendizaje”, para explicar cuáles son los métodos más
efectivos para predner,

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
• Existen diversas teorías
propuestas por los
psicólogos acerca de
cómo se realiza el
proceso de aprendizaje
en los seres humanos,
cada una de las cuales
se plantea desde una
perspectiva particular

5. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
1. Teoría conductista
Considera al
aprendizaje
simplemente como
una asociación
estímulo-respuesta, de
modo que cualquier
tipo de
comportamiento
puede aprenderse o
también extinguirse.

6. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
2. Teoría Constructivista
El aprendizaje es un
proceso en el cual las
personas construyen
activamente nuevas
ideas o conceptos
basados en las llamadas
“ideas previas”,
constituidas por
conocimientos y
experiencias presentes y
pasadas.

7. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
3. Teoría Cognitivista
Es el individuo el que
toma las decisiones y
actúa, y no el ambiente
el que determina
nuestras actitudes,
como lo cree el
conductismo