Este documento describe un modelo pedagógico constructivista que enfatiza la interacción entre profesores y estudiantes para facilitar un proceso continuo de aprendizaje y toma de decisiones. La enseñanza se basa en la construcción autónoma del conocimiento a través de la experiencia, y la evaluación es cualitativa y cuantitativa, considerando dimensiones procedimentales, actitudinales y cognitivas.

1. SU INTERES ESTA CENTRADO EN EL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SU APRENDIZAJE BASADO EN UNA INTERACCION
ADECUADA ENTRE SUS PARTICIPANTES
LA PRACTICA CONDICIONA PROCESOS REFLEXIVOS DE INTERPRETACION DONDE
PERMITE UN PROCESO CONTINUO DE TOMA DE DESICIONES.
LA INTERACION ENTRE EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE ES ACTIVA,
PARTICIPATIVA, SE BRINDA EL ESPACIO PARA EL DIALOGO.
SU MODELO PEDAGOGICO
CONSTRUCTIVISTA
AUTO CONSTRUCCION DEL EVALUACION:
CONOCIMIENTO CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
FORMAR PERSONAS AUTONOMAS,
TIENE ENCUENTA TODAS LAS
CRITICAS, CAPACES DE TRANSFORMAR LA
DIMENSIONES PROCEDIMENTALES,
REALIDAD CONSTRUCCION DEL
ACTITUDINALES, Y COGNITIVASLA
CONOCIMIENTO A PARTIR DE SUS PROPIAS
EVALUACION ES PERMANENTE
EXPERIENCIAS.
AUTOEVALUACION, COEVALUACION,
INTEVALUACION.
NATALIA BENITEZ